1、PAGE PAGE 4馬路不是游戲場教學設計（第一課時）教材分析：馬路不是游戲場是人教版品德與社會三年級下冊第四單元第4課的內容。本課教材包括“大家來討論”、“我是小交警” “遵守交通規則靠自覺”等內容。意在引導學生通過分析課本中呈現的和自己收集的交通事故案例，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害，收集、了解與小學生有關的交通規則和交通安全常識，珍愛生命，自覺遵守交通法規。 學情分析：由于社會發展迅速，現代化交通工具的發展給人們的出行帶來了便捷，人們的出行更是離不開交通，但由于有些人缺乏交通法規常識，交通安全意識薄弱而造成嚴重的交通事故。特別是中小學生交通事故的發生早上升趨勢，據世界衛生組織統

2、計，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。通過學習馬路不是游戲場這一課，讓學生懂得遵守交通規則、注意交通安全是熱愛生命的表現，從小養成自覺遵守交通規則的行為習慣。教學目標： 1.通過課前調查和課堂上游戲的方式，知道有關的交通規則和安全常識。 2. 培養學生自學遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。 3. 使學生初步有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。教學重點和難點：1.知道交通事故對個人、家庭、社會造成的損失； 2.自覺遵守交通規則，注意交通安全；珍愛生命，熱愛生活。課前準備： 教師：1.課件【交通事故視頻、交通事故數據統計、交通安全

3、歌曲】 2. 比賽所用道具。學生：1.收集身邊發生的交通事故 2.收集與小學生有關的交通規則和交通標志課時安排：2課時第一課時完成話題“大家來討論”、“我是小交警”的教材內容；第二課時完成話題“遵守交通規則靠自覺”等教材內容教學過程：活 動 設 計設計意圖一、創設情境 導入新課同學們，你們喜歡做游戲嗎？ 是啊，我們都喜歡做游戲，因為有益的游戲不僅令我們身心愉悅，還能讓我們增長許多知識。平時大家都在哪里做游戲呢？做游戲的時候需要注意什么呢？（引導學生：游戲的時候注意安全）二、自主學習 合作探究活動一：大家來討論（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”1.有兩位小朋友也在喜歡做游戲，可是他們在哪

4、里做游戲呢？玩得怎么樣呢？讓我們一起去看一看吧！2這起事故會給哪些人帶來哪些傷害呢？學生交流。（阿姨失去了生命，家人失去的親人。公家車上的乘客受傷。交通堵塞，后門車中的人無法通行，影響正常生活。學生的家長需要擔負一定的責任。）3.這起交通事故給那么多的人造成了那么大的影響，那么我們來分析一下，造成這起交通事故的原因是什么？學生交流【揭題】：（ 板書：馬路不是停車場）這就是我們今天要討論的話題。（二）聯系生活實際，進一步體會遵守交通規則的重要意義。1. 同學們，剛才那個案例深深地觸動了我們。在你的身邊發生過哪些交通事故呢？請把你看到、聽到或親身經歷過的交通事故講給你的小組成員聽，然后從中選取一個

5、最令人震撼的案例講給全班同學聽。2.全班反饋。3.出示“血的教訓”視頻，交通事故造成人類死亡和受傷的統計數據。請學生交流：看了這些血淋淋的畫面和觸目驚心的數據，你有什么感受？學生暢所欲言，談自己的感受。教師根據學生發言，及時評價。教師小結：是??！交通事故每時每刻都有可能發生。人們稱交通事故為“交通戰爭”，而且是“永不休止的戰爭”。即使是美國的著名將軍巴頓，英國的前王妃戴安娜都喪命于交通事故。我們一定要記?。厚R路不是游戲場，請自覺遵守交通規則。（板書：請自覺遵守交通規則）活動二：交通安全知識擂臺賽 1.要想遵守交通規則，首先我們得知道交通安全規則有哪些，然后按照規則去做。同學們你們課前搜集了哪些

6、交通安全知識呢？下面請同學們先在組內交流一下，一會請組長在全班展示。 學生小組交流：課前收集的與小學生有關的交通規則。 2.展示課前收集的交通安全知識。3.拓展資料（播放課件汽車的眼睛）現在人們生活水平提高了，馬路上的汽車越來越多了，你能讀懂汽車的眼睛給我們的信號嗎？讓我們一起來看吧！現在你知道了汽車的哪種燈？它是什么顏色的？有什么用途？全班交流 4.舉行擂臺賽我們掌握了這么多的交通安全知識了，大家想不想來一場交通安全知識擂臺賽？課件出示比賽規則，選出4名同學參賽，找一名同學做統計員。 教師小結：活動三：我是小交警 1.交通安全離不開交警叔叔，同學們你們愿意也來當一次神奇的“小交警”嗎？（課件

7、出示）認真觀察，哪幾位小朋友遵守了交通規則？哪幾位小朋友沒有遵守交通規則，你能告訴他們怎么做嗎？【小結】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的交流，我們知道馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。3.為了讓大家更好地記住交通規則，今天，老師給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長?。ㄕn件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節拍跟唱。）由游戲導入本課，這樣的設計再現生活情境，調動學生的多種感官，使每個學生以飽滿的熱情參與學習，為活動的順利進行打下基

8、礎?；顒右贿@部分教學由一起發生在學生生活中的交通事故案例引入，再聯系學生生活實際，讓孩子們的心靈受到強烈的震撼，在獲得內心感受的同時，深刻體會到交通事故會給個人、家庭、社會帶來傷痛和損失，從而喚起學生自覺遵守交通規則的意識。教材具有很強的開放性，教學活動中教師將教學內容與本地區實際有機聯系起來，創造性地開發并使用教材。如課前收集交通事故案例，將孩子們的活動擴展到社會，讓他們獲得豐富的情感體驗。課上教師視頻材料的補充，都使教學更有現實性和針對性。通過學生運用觀察、訪問等各種辦法搜集、整理關于交通法規、交通標志的信息。培養學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。這一活動環節的設計從學生的學

9、習和生活出發，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關的交通規則和交通標志。充分地體現了學生的主體地位。讓學生扮演小交警，這樣的角色體驗把學生帶進真實的生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。唱拍手歌環節讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。三、拓展延伸 回歸生活在實際生活中，我們周圍還有很多人不能自覺遵守交通規則，請同學們課下在家長的陪伴下，安全地完成書中100頁調查表?？纯慈藗兘洺Ｈ菀走`反哪些交通規則，如果發現了違反交通規則的人，讓我們來幫幫他。下節課我進行調查交流，制定一個遵守交通規則的公約。 小結：平安是寶，