1、也談如何進步初中學生的作文程度作文一直在語文教學中占有非常重要的地位,初中階段寫好作文更是學生綜合進步語文成績的基石。在初中的語文教學中作文稱得上占半壁江山。學生的寫作程度直接關系到考試成績,尤為重要的是寫作程度也是學生今后立足社會的一項重要技能。新課程改革的推行,為作文教學提供了更靈敏的平臺，同時也對作文教學提出了更高的要求。新課程標準提出:寫作是運用語言文字進展表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進展創造性表述的過程。寫作才能是語文素養的綜合表達。寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。在平時的教學中,我們要認真落實新理念,對學

2、生加強寫作技巧的指導,讓學生喜歡寫作,愿意寫作,寫出有血有肉、有真情實感的優秀作文來。我從以下幾方面談談我的看法。一、要激發學生寫作的興趣愛因斯坦說，興趣是最好的老師。莎士比亞也說學問必須符合自己的興趣，方可得益，這些都在強調興趣在學生學習中的重要性。很多學生對寫作沒有興趣,寫作時東拼西湊,導致內容空洞、詞語堆砌,難以寫出好的作文來。激發和培養學生的寫作興趣,是進步學生寫作程度的關鍵。學生只有產生了濃重的興趣,才能真正走進寫作的世界,才能寫出優秀的作文來。要讓學生認識到寫作不能憑空想象,而要與現實生活嚴密相連。葉圣陶先生曾說過：“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會作出什么樣的文字,

3、否那么就會陷入不實在際的唯技巧論,對認真練習寫作是有阻礙的。寫作不竭的源泉就是來自生活，在平時的教學中要我們要讓學生認識到寫作來源于生活,只有細心觀察生活,作生活的有心人，留心觀察身邊的人或物,認識到寫作就是表述自己內心的真情實感。描寫身邊的人或物,才會消除學生對作文的難不可攀的恐懼心理,使學生真正認識到寫作其實是一件很享受的事。只要做一個生活的有心人,作文就可以寫出真情實感，也會有新意，也一定能寫出好作文來。二、要積累豐富的素材素材是寫作的根底,素材越豐富,學生在寫作時可以選擇的就越多,寫作時自然就會有話可說,有事可寫,當然也就會內容充實,語言生動,會更有創意,也更能貼近生活。因此,要讓學生

4、會積累素材,讓學生在平時的學習和生活中積累豐富的素材。對于積累素材，又要做到以下幾個方面：1.要著眼教材，立足教材。現行的語文教材中所選的文章，各種體裁的都有,都是文質優美、語言生動的作品,這對學生積累素材,進步寫作程度具有很好的借鑒導向作用。因此在平時的教學中,我們老師就要深化鉆研教材、挖掘教材、立足教材,同時又要創造性地運用教材,讓學生發現教材的不可或缺性,把教材中優美經典的語句,各種說明文的方法,議論文形式構造及各種體裁論文的寫作技巧記錄下來,并在寫作過程中進展消化，轉化為自己的東西。可以為我所用。正所謂不積跬步無以致千里。2.要擅長觀察生活，從生活中豐富自己的素材。生活猶如大河,文章猶

5、如小溪,大河豐盈,小溪自會靈動而晝夜不息。而寫作本身就是生活。生活才是最原始、最大、最豐富的素材庫,里面的素材取之不盡,用之不竭。因此,作為老師，我們要指導學生留心生活,仔細觀察生活,從生活中得到靈感，讓生活真正為寫作效勞。積累素材并不是簡單的記錄生活素材,還需要學生去認真觀察、認真考慮,只有經過考慮的生活,才是有廣度與深度的生活。只有由感性認識上升到理性認識,這樣積累的素材寫出的文章才不是生活的簡單堆砌,不是平淡乏味的記錄，而是有獨立視角的、給人以美的享受的、給人深思的、感人的有質的好文章。3.要多多閱讀好書籍。“讀書破萬卷,下筆如有神、“書籍是青年人不可別離的生命伴侶和導師、“熟讀唐詩三百

6、首,不會作詩也會吟，這些都道出閱讀在寫作中的重要作用。因此,在平時要讓學生多閱讀,多讀教材,多讀課外書,遇到好詞好句、精彩語句與片段、名言警句,要摘抄到摘抄本上,并且盡量每天都能看一看,通過常讀到達會背,以自己的方式來吸收消化它們,這樣寫作時就可以信手拈來。4.要時常進展作文小練筆。學生有了寫作的興趣,有了寫作的素材,就要讓學生進展實戰訓練了。所以要經常進展作文練筆,讓學生把積累的素材用自己的語言方式表述出來,形成自己獨特的寫作風格。這主要包括課堂訓練與課外練筆。5.要運用多種評改方式讓學生更上一層樓。修改是進步學生寫作程度,升華作文的重要環節,優秀作品都是改出來的。所以我們要重視這一環節,運用多種評價方式來進步學生的作文質量。1讓學生自我修改。2老師要修改。老師可以站在一個高度來評改學生的作品,對學生的作文進展修改,針對存在的問題及閃光的地方作出恰當的評價。3要生生互評。讓學生主動參與到作文修改中來,互相修改,既可以進步學生的修改程度與寫作程度,又可以讓學生發現作品中存在的問題,加以借鑒,防止自己的作品出現同樣的問題。綜上所述,進步學生的作文程度是一個長期、艱巨的工作,需要我們廣闊的初中