1、第二階段考試作文講評：“扶”還是“不扶”高二某生畫面左邊有一位女生摔倒了，小男孩要去扶，結果被家長拉住并說：“不能扶，人家會說是你碰倒的。”而畫面一轉，小男孩腳邊一瓶水倒了，而小男孩只是干坐著不理，家長一臉憤怒地看著小男孩，小男孩卻說：“我扶了，你會說是我碰倒的！”讓我不禁擔心自問：“究竟扶還是不扶？”現在社會上，許多假摔倒的人，這也導致了父母教育孩子上出現了一些偏頗，而父母恰恰是影響我們最深刻的人，所以當發生這種事情，我們是“扶”還是“不扶”？在網絡上我們也總是看到，老人假摔倒路人扶，反而被老人訛錢，這也導致了我們發生這種事，我們不去扶，而是在想，會不會被訛，卻忘記了在地上的老人是真摔了怎么

2、辦？在網絡上曾看到一則新聞：一位七十多歲老翁摔倒在地上，大學生去扶，反而被老人的親人說是大學生撞倒的。“這究竟是人性的缺失還是什么？我們到底扶，還是不扶？”也曾看過另則新聞，一位老人摔倒了，一位小伙子奮不顧身地去扶老人，就在小伙子擔心會不會被訛的時候，老人說了一句：“小伙子，你不用害怕，我不會訛你的，我是自己摔倒的。”社會上有許許多多負面消息在影響著我們，小時候父母也總在教育我們：“老人摔倒了要扶，碰到需要幫助的人要給予幫助。”可到了今天，卻變成了“不要扶”！可我們也未曾想過，等到我們老的時候，摔倒在大路上，行人一一走過，可未曾有人扶你，我們會是什么心情？社會會變成什么樣？與我們所弘揚的道德所

3、違背，人人都變成了一個冷漠的人，這空間是好還是不好？答案我想我們都知道。當人們看到路上有人摔倒時，我們還是要扶的，這不僅是我們中華的傳統美德，更與我們的時代精神相結合。曾經有一個采訪，記者采訪扶人的大學生，問不怕被訛嗎？大學生說了句：“扶老人的時候，我沒想過這些事情，我只知道，有人摔倒了，需要幫助。扶了再說。”所以，當我們面臨“扶”還是“不扶”的時候，我覺得，我們應該扶，因為，這是我們中華文化的傳統美德。(28+3)善意的眼光高二某生漫畫中小男孩正要去扶起摔倒的小女孩卻被媽媽拉住：“不能扶，人家會說是你碰倒的。”當瓶子倒了滿地的水時，小男孩坐在一旁理直氣壯地說道：“我扶了，你會說是我碰倒的。”

4、這難道不是現今教育的一種悲哀？小男孩從開始的熱心幫助到最后的漠然不視，難道還不值得我們反思現今對子女的教育方式？“事不關己，高高掛起。”儼然已成為現今大多數人對待事物的態度，人人都抱著一種心理：“少管一些閑事，少一些麻煩。”都說父母對孩子的影響是潛移默化的。久而久之，孩子也會形成這種心理，那生活中何來關愛互助之說？確實，在當今社會，生活中存在太多欺詐，人人不得不自危，好心的路人扶起摔倒的老人卻反被誣蔑，被索取高額賠償費，越來越多此樣的事例讓人們變得“不敢扶”，而非“不想扶”，也就導致了老人摔倒在地，路人無一上前幫忙，最終老人不幸去世此樣事件的悲劇。如今科技越來越發達，科技的進步讓我們能與千里之

5、外的人視頻聊天，真正是“天涯若比鄰”，然而卻也在不知不覺中拉遠了人心的距離，我們變得不再那么相信身邊的人，猶如人心間隔了一堵墻。父母的工作越來越繁忙，對子女的教育也愈加忽視，父母總認為自己經歷了很多事，看透社會險惡，將自己認為對的告訴他們：“這個不能做，那個不能做。”卻忽視了小孩內心的真善美，在小孩單純的世界中不應有如此險惡的事，我們應當注重保護孩子內心的純真。反觀社會現態，在人人自危之時，也確實不能怪家長提醒子女對生活中欺詐事件的防范，如此也使得子女從小便在內心樹起一道隔閡人心的墻。或許，在教育子女時，多告訴他們些社會美德會比告訴他們社會險惡好得多。“徐玉玉事件”、謊稱治病募集捐款卻用來揮霍

6、，扶起老人卻反被誣蔑雖然此類事件層出不窮，但這也不是社會的全部，畢竟還有“最美教師”、“最美司機”不顧自己利益，顧及他人安危的美好事跡。我們必須有雙發現美的眼睛，也應讓子女在感受世間溫暖下成長，莫讓孩子從小冷漠，事不關己，高高掛起！(28+2)理性教育高二(7)班龐健熙漫畫中的一位孩子想去扶一位摔倒在地的小女孩，不料被他媽媽緊緊抓住，并說：“不能扶，人家會說是你碰倒的。”而另一邊孩子不扶倒在地上的瓶子，并說：“我扶了，你會說是我碰倒的。兩者形成鮮明對比，孩子會學大人的行為，我們要理性教育，避免灌輸錯誤思想。教育孩子不去扶摔倒的人好嗎？答案是否定的。理性教育才是當今社會所倡導的，灌輸錯誤的思想給

7、孩子，是不會令他在生活中吸收到利于自己的成果的，而且還會令他的價值觀扭曲，毀壞孩子一生。金星曾經在節目中談論到此類的話題。一位女孩拿著雞翅在地鐵站等候，旁邊的一位小男孩看到便向媽媽撒嬌，想吃雞翅，那位媽媽實在是耐不住軟磨硬泡，便向那位女孩索要雞翅，那位女孩出于種種原因最終沒有給，而他們卻是惡言相向，最終懷恨在心的小男孩在女孩不注意時把她推向鐵軌，幸虧旁邊其他乘客施救，不然女孩就九死一生，而那位媽媽卻帶著他的兒子逃走了。如此“理性“的教育孩子，孩子以后肯定還會做出更出格的事情。教育孩子很重要，但是理性地教育孩子更為重要。教育孩子不是只顧當時的想法，要顧及許多。就像新聞中播放的一樣，一位母親為了讓

8、兒子安心出國讀書，每月都給兒子打許多錢過去，使得兒子花錢從不節制。終有一天，母親實在拿不出那么多錢，便在電話中對兒子說：“要錢沒有，要命一條。”最終導致了慘劇。如果那位母親能夠理性地教育孩子，而不是一味地溺愛，使他價值觀扭曲，就不會發生此種殺害母親的慘劇。由此可知，理性地教育對他的作用是非常大的，只有理性教育才能讓孩子擁有美好的人生。把理性做帆，教育做舟，才能揚帆起航。才能不懼海中的風浪，勇往直前，到達理想的彼岸。只有把理性和教育相結合，才會培育出有道德的人，為社會做貢獻的人，兩者缺一不可，兩者相結合，共發展才會促進人的思想品德的提升。44+3)升格訓練：善意的眼光高二某生漫畫中小男孩正要去扶

9、起摔倒的小女孩卻被媽媽拉住：“不能扶，人家會說是你碰倒的。”當瓶子倒了滿地的水時，小男孩坐在一旁理直氣壯地說道：“我扶了，你會說是我碰倒的。”這難道不是現今教育的一種悲哀？小男孩從開始的熱心幫助到最后的漠然不視，難道還不值得我們反思現今對子女的教育方式？“事不關己，高高掛起。”儼然已成為現今大多數人對待事物的態度，人人都抱著一種心理：“少管一些閑事，少一些麻煩。”都說父母對孩子的影響是潛移默化的。久而久之，孩子也會形成這種心理，那生活中何來關愛互助之說？確實，在當今社會，生活中存在太多欺詐，人人不得不自危，好心的路人扶起摔倒的老人卻反被誣蔑，被索取高額賠償費，越來越多此樣的事例讓人們變得“不敢

10、扶”，而非“不想扶”，也就導致了老人摔倒在地，路人無一上前幫忙，最終老人不幸去世此樣事件的悲劇。如今科技越來越發達，科技的進步讓我們能與千里之外的人視頻聊天，真正是“天涯若比鄰”，然而卻也在不知不覺中拉遠了人心的距離，我們變得不再那么相信身邊的人，猶如人心間隔了一堵墻。父母的工作越來越繁忙，對子女的教育也愈加忽視，父母總認為自己經歷了很多事，看透社會險惡，將自己認為對的告訴他們：“這個不能做，那個不能做。”卻忽視了小孩內心的真善美，在小孩單純的世界中不應有如此險惡的事，我們應當注重保護孩子內心的純真。反觀社會現態，在人人自危之時，也確實不能怪家長提醒子女對生活中欺詐事件的防范，如此也使得子女從小便在內心樹起一道隔閡人心的墻。或許，在教育子女時，多告