1、捐贈天堂教學實錄遷安市第六實驗小學李玉芬【 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學目標】 1正確認讀本課三個生字，會寫田字格里的六個生字。2通過品詞析句，朗讀揣摩等感悟 HYPERLINK / 人物情感。 3讀懂課文，抓住“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。” HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 體會童心的可貴，使學生情感受到感染。【教學重點】 品味語言，體會充滿友愛的童心的可貴，使學生情感受到感染。 【教學難點】 聯系文章體會 HYPERLINK / 句子的含義，提高學生感悟能力?！窘叹邷蕚洹?教師：多媒體課件?！窘虒W過程】一、復習導入。師：

2、上節課我們已經初步學習了這篇課文，了解了課文的主要內容，這節課我們繼續來學習17捐贈天堂 通過上節課的學習，大家都知道課文講了兩件事，老師請一位同學再說一說，講了哪兩件事？捐贈毛毛熊和發帶 捐贈兩張剪紙師：同學們有沒有發現，在課文當中，把這兩件事聯系起來，有一個自然段發揮了很重要的作用，大家都來看第二自然段。2.多媒體出示二自然段（講解此自然段是“過渡段”，起承上啟下的作用，如果單讓你找出一句，你覺得起承上起下作用的是哪一句，這叫做“過渡句”。）3.這篇課文是一篇敘事性的文章，我們以前學過敘事性的文章，一般都是按事情發展的順序來寫的。但這篇課文有些特殊，先寫現在，由某件東西勾起對往事的回憶，進

3、而寫以前的事，這種寫作順序叫倒敘，大家不防在自己寫作的時候用一用。師：兩件事情，作者著墨最多的是回憶以前的事，那就讓我們追隨作者的思緒，一起去探尋這兩張剪紙的故事。二、精讀課文，品味詞句。1.學習二至九自然段（）問這是兩張什么樣的剪紙？師問：在我的眼里，這是兩張什么樣的剪紙？請生結合課文說一說?？吹轿覍蓮埣艏埐恍敢活櫟膽B度，丈夫的表情又是怎樣的呢？生：丈夫 一臉肅穆。師：知道肅穆什么意思嗎？（生說）從丈夫的表情當中我們能感覺到這兩張剪紙對于丈夫來說有著不同尋常的意義，也讓我們對兩張剪紙的來歷倍感好奇。誰來讀一讀，剪紙的由來。（4、5自然段）（2）播放唐山大地震視頻。師：同學們，你了解1976

4、年的唐山大地震嗎？讓我們一起來看一看，看了視頻，你想說點什么？文中的丈夫就是那場唐山大地震中的幸存者，當時還只是個孩子，一場地震，讓美好的一切瞬間化為烏有，地震毀滅了他的家園，奪走了他的親人，還讓他失去了 （生說）廢墟掩埋了他所有的一切，此時的他，最需要的是什么？（生說）你從哪知道的？能不能談一談你的理解。（抓“竟”：一個竟字流露出了一個孩子意外的驚喜。）（“他高興得歡呼起來”，）學生理解完之后指導朗讀。師：在那個廢墟掩埋了一切的世界，兩張剪紙帶給一個孩子的絕對是一份奢侈的快樂，這份快樂是其他的物質幫助所不能替代的。難怪大家會“妒忌地分享他那份快樂”。師：“忌”字是個生字，把他拆分開來，把自己

5、放在心上，那肯定就放不下別人，容不得別人比自己好，別人好了，他就會“憎恨”。古時候妒忌而發生的一樁樁觸目驚心的事件不勝枚舉：自古以來，妒忌就像一條毒蛇，毀掉了不少賢才志士。詩人屈原屢遭權貴妒忌，無法施展自己的才能，不得不投江而死；龐涓嫉妒孫臏的才能，把孫臏誆到魏國，去掉孫臏的膝蓋骨，造成孫臏終身殘疾；周瑜嫉恨諸葛亮的才能，屢次加害不成，發出了“即生瑜，何生亮”的哀鳴，氣急敗壞反而喪掉自己年輕的生命，歷史上這類由嫉妒造成的事例，不勝枚舉。在本文中，“妒忌”是這個意思嗎？（生：羨慕）在地震給所有的孩子帶來的灰色世界里，大家會怎樣跟他一分享這份快樂呢？（生說）指導朗讀：讀出丈夫的驚喜和大家分享時的快

6、樂。(3)激情引讀。師：在大家的妒忌與羨慕聲中，丈夫童年幼小的心靈得到了最大的滿足和快樂，我想,只有遭遇過如此巨大磨難的孩子才會真正體會到這份贈予的快樂。因此，丈夫才會動情地對我說：那是一個快樂至極的天堂！(師配樂范讀此段)師：那兩張充滿童趣與愛心的剪紙，如同一道快樂的陽光灑在丈夫痛苦哀傷的心靈上，帶給他莫大的安慰，難怪丈夫會動情地說：孩子的心是相通的，兩張剪紙帶來的是兩顆心靈的碰撞地，是關愛融化冰冷的感動，難怪丈夫會動情地說：師：災害無情，人間有愛，這充滿著友愛與深情的童心，讓丈夫的心充溢著歡樂與幸福。用作者的話說，那就是一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。（4）提煉我感情的三次變化。

7、師：深情的故事感動了你我，也感動著作者，在丈夫的講述下，作者的情感悄然發生了三次變化，請大家在39自然段中找一找，劃一劃，用“首先、然后、最后”加以概括。師：丈夫為什么對“我”那么好。（生說：一是他的妻子，應當的；二是她是石家莊人。）師：因為那兩張剪紙來自石家莊，丈夫心存對石家莊人的那份感激之情，在我的身上加以回報，這份感激是刻骨銘心的。妻子理解丈夫的心意。出示：作為妻子，我多么希望（大家齊讀）2.學習一自然段師：能被人刻骨銘心地牢記一輩子，這是一筆價值連城、千金不換的財富，故事到這還沒有結束，感動還在繼續。讓我們回到現在，再來看看這只玩具毛毛熊和發帶的故事，再讀讀上面那歪歪扭扭的話：災區的小

8、朋友，我不知道你是誰你有什么想說的嗎？師：是啊，媽媽不是小氣，其實是媽媽不理解，只有孩子才最懂得孩子，自己愛的，就相信小朋友一定也愛。媽媽更不知道，這毛毛熊和發帶又會引出一個怎樣真實面動人的故事，但是她一定知道：一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂！師：同學們，課文學到這，你覺得這“真正的天堂”指的是什么？（是真正屬于孩子們的歡樂與幸福，是充滿童真童趣的世界）師：你覺得，對毛毛熊和發帶的到來，會給災區的小朋友帶來怎樣的驚喜呢？希望每一位同學都用你手中的筆把這個精彩的故事寫一寫，作為課下作業。三、課堂小結：這節課，老師非常高興，跟大家一起品味故事帶給我們的感動，也希望我們每一個人都能成為別人心中刻骨銘心的那一位。四、作業：讀寫結合訓練續寫毛毛熊和發帶的故事。話外音：那是一個令無數唐山人撕心裂肺的日子。大地強烈的顫抖毀滅了我童年的一切，老天你又雷雨交加、徹底打濕了我脆弱的心靈！茫然地望著周圍的人你們睡著了嗎？為