1、交通與我們的生活教材分析交通與我們的生活是人教版小學四年級下冊第三單元中第二課。它是根據“了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發展帶來的問題”來編寫的。教材由“我們的生活離不開交通”和“交通使山區變了樣”兩部分組成。旨在通過本節課讓學生了解現代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎上，著重感受交通運輸的發展給我們的生活帶來了哪些方便，又是怎樣影響與改變我們生活的。學情分析四年級的學生說起交通都很熟悉，交通是社會生活中一個非常重要的行業，它與人們的生活和社會經濟的發展息息相關。但是交通到底給人們的生活帶來了哪些便利，學生的認識卻是很淺顯的。所以在教學本節課時可以盡量的展示生活中

2、交通給人們帶來便利的圖片，影像這樣學生就可以借助直觀的形象來理解交通與我們生活的關系了。教學目標1認知目標 結合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯系，了解“山區里的交通”。2技能目標：結合生活體驗，能總結出交通在人們日常生活中所起的重要作用，提高社會生活能力。3情感目標：理解交通對經濟發展、文化交流所起到的重要作用；感受到交通給人們生活帶來的便利。重點：了解和感受交通與生活的密切聯系。難點 ：感受交通對一個地區經濟發展及文化交流所起到的作用.教學過程：一、情景導入，聚焦“交通”1、師：今天老師特意給大家帶來了幾幅圖片，我們一起來看一看吧！課件出示：各種交通工具（水、陸

3、、空、鐵路）正在運輸的情景的圖片。2、師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。3、師過渡，板書課題。簡簡單單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，我們的生活離不開交通，這節課，讓我們走進交通與我們的生活。板書課題：（交通與我們的生活）（設計意圖：本環節運用課件，從圖片入手讓學生認識不同的交通工具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，我們的生活離不開交通，從而明確本課探討目標。）二、 結合生活，談論交通1、師提出問題：同學們，每天早上你是怎樣來上學的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車）坐車來的學生能談談你坐車的感受嗎？（舒服、快、穩、方便、安全

4、）如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？鼓勵學生各抒己見，大膽發言。（設計意圖：從學生最日常的生活上學入手，提取學生在交通出行中的經歷，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。）師過渡：交通不僅給我們上學帶來方便，我們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不可缺少的一部分。下面請學生們看課件結合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的密切聯系。2.小組活動交流1.圖上呈現以下四個話題，讓學生圍繞這四個話題展開討論。2.小組交流，教師巡視。3.全班交流師：同學們都討論好了嗎？哪一組把你們討論的結果跟大家交流一下？學生匯報。4.讓學生結合自己的生活體驗，想想交通還能為人們帶

5、來什么？交通能為我們提供方便快捷的交流，拉近人與人的距離，方便了我們節假日出行，豐富了我們的日常生活，提高了我們的生活節奏。小結：我們的生活離不開交通，上學,上班離不開交通，那么交通又為山區帶來了什么呢?和小記者一塊去看下，山區的生活怎么樣？二交通使山區變了樣1.課件出示：以前山區交通情況，談談你的感受.2.講述自己的經歷從而感受交通情況老師生在農村長在農村，過去，我們農村路是晴天一身土，雨天一身泥。記得有一次天下雨，我要到學校上學去，肩背書包，手握雨傘，腳穿腳鞋，踩在泥 HYPERLINK /zi/11486.html t _blank 濘不堪的泥路上，非常吃力地走著，有時路上的泥水太深，淤泥都漫過了膠鞋，如果在冬天那就要挨一天的凍了。有時因為雨大，路滑。在上學途中要摔很多次跤，非常不方便。家中的農副產品難以出售，只能眼睜睜看著爛在田里，可見，路難走，交通落后給人民帶來的只是貧困和不便。3、山區的路難走，交通受到阻礙，給山區的人民帶來了貧困和不便，要想改善山區的落后，你認為可以怎么做呢？生自主交流。引出“要想富，先修路”的道理。4、通過課件我們來看看交通變化后的山區。5.分組討論書上的4幅圖片生匯報交流通過這節課的學習你收獲了哪些知識？在現代社會，我們深刻感受到交通與我們的生活息息相關，交