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1、常見全等輔助線中考說明內(nèi)容ABC全等三角形了解全等三角形的概念,了解相 似三角形與全等三角形之間的關(guān) 系掌握兩個(gè)三角形全等的條件和全等三角形的性質(zhì); 會應(yīng)用全等 三角形的性質(zhì)與判定解決有關(guān) 問題會運(yùn)用全等三角 形的知識和方法 解決后美問題知識網(wǎng)絡(luò)圖見中點(diǎn)倍長中線見線段數(shù)量關(guān)系截長補(bǔ)短 見共頂點(diǎn)相等線段旋轉(zhuǎn)彳前章回顧.全等三角形有什么性質(zhì)?.全等三角形有幾種判定方法?倍長中線類全等概念辨析見中點(diǎn)倍長中線(倍長類中線)解讀:凡是與中點(diǎn)連線的線段都可看作是中線,都可以考慮倍長中線,倍長中線的目的可以旋轉(zhuǎn)等長度的線段,從而達(dá)到將條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化的目的,構(gòu)成8字全等.8字形”中心對稱全等模型EE倍長中線”模
2、型倍長類中線”模型例題精講【例1】 已知:zABC中,AM是中線.求證:1-AM - (AB AC).【討論一下】在 ABC中,AB 5, AC 9 ,則BC邊上的中線 AD的長的取值范圍是什么ME/A AD交AB于F,交C的長線【例2】 如圖,已知zABC中,AD平分 BAC. M是BC的中點(diǎn), 于 E , AB AC.求證:BF CE .【例3】 已知AM為 ABC的中線,AMB, AMC的平分線分別交 AB于E、交AC于F .求證:BE CF EF.【例4】 如圖,已知在zABC中,AD是BC邊上的中線,E是AD上一點(diǎn),延長B氏AC于F , AF EF, 求證:AC BE.【討論一下】如
3、圖,已知在ABC中,AD是BC邊上的中線,E是AD上一點(diǎn),且BE AC ,延長BEAC于FAF與EFffi等嗎?為什么?FEAD【例5】 如圖,D為線段AB的中點(diǎn),在 AB上取異于D的點(diǎn)C ,分別以AC、BC為斜邊在 AB同側(cè)作等腰直角三角形 ACEW BCF,連結(jié)DE、DF、EF ,求證: 4DEF為等腰直角三角形.【例6】(2013年懷柔)已知:如圖1,在4ABC中, A 90 為AC上一點(diǎn),ED DF,聯(lián)結(jié)EF .D為BC中點(diǎn),E為AB上一點(diǎn),F(xiàn)求證:線段 BE、FC、EF總能構(gòu)成一個(gè)直角三角形;【討論一下】如圖2, A 120, D為BC中點(diǎn),E為AB上一點(diǎn),F(xiàn)為AC上一點(diǎn),ED DF
4、, 聯(lián)結(jié)EF ,請你找出一個(gè)條件,使線段 BE、FC、EF能構(gòu)成一個(gè)等邊三角形,給出 證明.【例7】 如圖1,矩形ABCD中,BC 2AB, M為AD的中點(diǎn),連結(jié) BM .請你判斷并寫出BMD是ABM的幾倍;【例8】已知ABC B C, D、E分別是A& AC延長線上的一點(diǎn),且BD CE,連接DE交底BCT G ,求證 DG EG.【討論一下】如圖2,在平行四邊形 ABCD中,BC 2AB, M為AD的中點(diǎn),CE AB,連結(jié)EM、 CM ,請問:AEM與 DME是否也具有上題中的倍數(shù)關(guān)系?若有,請證明;若沒有,請說明理由.截長補(bǔ)短類全等概念辨析r見線段間數(shù)量關(guān)系截長補(bǔ)短或旋轉(zhuǎn)解讀:只要出現(xiàn)類似
5、 AB CD nEF的線段關(guān)系,就可以采取截長補(bǔ)短的方法來做輔助線,注意這個(gè)方法可以說是四個(gè)方法,由于方向性的不同,所以截長兩種,補(bǔ)短兩種;出現(xiàn)類似AB2 CD2 nEF2的線段關(guān)系時(shí),截長補(bǔ)短就不行了,就得采取旋轉(zhuǎn)的方法來做輔助線.例題精講【例9】(四中期中)如圖,DC/AB, BA5 口 ADC的平分線相交于 E ,過E的直線分別交 DC、AB 于C、B兩點(diǎn).求證:AD AB DC .【例10】(2009年崇文一模)在等邊zABC的兩邊 AB、AC所在直線上分別有兩點(diǎn) M、N , D為ABC外一點(diǎn),且 MDN 60, BDC 120 , BD DC.探究:當(dāng) M、N分別在直線 AB、AC上
6、移動時(shí),BM、NC、MN之間的數(shù)量關(guān)系及 4AMN的周長Q與等邊4ABC的周長L的關(guān)系.如圖,當(dāng)點(diǎn) M、N邊AB、AC上,且DM DN時(shí),BM、 NC、MN之間的數(shù)量關(guān)系是;寫出結(jié)論并證明.【討論一下】如圖所示,點(diǎn) M、N邊AB、AC上,且當(dāng)DM DN時(shí),上題的兩個(gè)結(jié)論還成立嗎? 寫出你的猜想并加以證明;旋轉(zhuǎn)類全等亡 概念辨析T一.旋轉(zhuǎn)類全等模型:共頂點(diǎn)等腰三角形旋轉(zhuǎn)模型一一“手拉手”模型證明全等的基本思想“ SAS”共頂點(diǎn)等腰三角形例題精講【例1】(1)如圖1,點(diǎn)O是線段AD的中點(diǎn),分別以AO和DO為邊在線段 AD的同側(cè)作等邊三角形 OAB 和等邊三角形OCD ,連結(jié)AC和BD,相交于點(diǎn)E,
7、連結(jié)BC .求 AEB的大小.將COD繞著點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)15 ,(2)如圖2, OAB固定不動,保才I COD的形狀和大小不變,求 AEB的大小.圖1【討論一下】以 ABC的兩邊AB , AC為邊向外作正方形 ABDE , ACFG ,求證:CE BG ,且CE BG .【例11如圖,已知,AC BCBCA 90,點(diǎn)D為等腰直角 ABC內(nèi)一點(diǎn),CAD CBD 15E為AD延長線上的一點(diǎn),且 CE CA.(1)求證:DE平分 BDC;(2)若點(diǎn)M在DE上,且DC DM ,求證:ME BD【討論一下】如圖 1, RtAABCRtAEDF, ACB F 90 , A E ACD 30 . AEDF
8、繞著邊AB的中點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DE , DF分別交線段AC于點(diǎn)M , K .觀察:如圖2、圖3,當(dāng) CDF 0或60時(shí),AM CK MK (填“ ,“ ”或“ ”).如圖 4,當(dāng) CDF 30 時(shí),AM CK MK (填“ ”,“ ”或“ ”).(2)猜想:如圖1,當(dāng)0V CDF60時(shí),AM CK MK,證明你所得到的結(jié)論.基礎(chǔ)演練【練1】已知CD AB, BDA BAD, AE是 ABD的中線,求證:C BAE【練2】已知 ABC中,AB AC, BD為AB的延長線,且BD AB,CE為ABC的AB邊上的中線.求證:CD 2CE如圖所示,已知ABC中,AD平分 BAC , E、F分別在BD、AD上
9、.DE CD, EF AC.求證:EF H AB【練4】 如圖所示,在zABC中, ACB 2 B, BADDAC,求證:AB AC CD.【練5 如圖,已知 ABC ADEB是等邊三角形,B、C、D在一條直線上,試說明 CE與AC CD相等的理由.【練6 已知:如圖,點(diǎn)E是正方形ABCD勺邊AB上任意一點(diǎn),過點(diǎn)D作DF DE交BC的延長線于點(diǎn) F .求證:DE DF【練7 如圖,已知zABC中, BAC 90AB AC, BE 平分 ABC, CE BD 求證:BD 2CE.【練8 如圖所示.已知正方形 ABCD, M為CD的中點(diǎn),E為MC上一點(diǎn),且 BAE 2 DAM.求 證:AE BC
10、CE.連結(jié)BD , AE分別交AC , DC于【練9】 如圖,B, C, E三點(diǎn)共線,且 ABC與DCE是等邊三角形,M , N 點(diǎn).求證:CM CN .能力提升【練10】已知:如圖,點(diǎn)C為線段AB上一點(diǎn),MCB的高.求證:CG CH .ACM、CBN是等邊三角形.CG、CH分別是 ACN、【練11】已知:如圖,ABC、 CDE、 EHKTB是等邊三角形,且 A、D、K共線,ADDK.求證:HBDfe是等邊三角形.【練12如圖,正方形ABCD勺邊長為1,AB、AD上各存一點(diǎn) P、Q ,若APQ的周長為2,求 PCQ 的度數(shù).【練13如圖,正方形 ABC,FAD FAE 求證:BE DF AEDC巔峰突破【練14】(師大附中期中)已知:等邊三角形 ABC(1)如圖1, P為等邊4ABC外一點(diǎn),且 BPC 120 .試猜想線段 BP PC、AP之間的數(shù) 量關(guān)系,并證明你的猜想;(2)如圖2, P為等邊4ABCP內(nèi)一點(diǎn),且 APD 120 .求證:PA PD PC BD .圖1圖2【練15在RtAABC中,ACB 90A 30BD是ABC的角平分線, DE AB于點(diǎn)E -(1)如圖1,連接EC ,求證: AEBC是等邊三角形;(2)點(diǎn)M是線段CD上的一點(diǎn)(不與點(diǎn) C , D重合),以 BM為一邊,在 BM的下方作 BMG 60 , MG交DE延長
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