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文檔簡介

1、成人認知心理及學習(xux)特點楊潞副教授1共十七頁一、成人(chng rn)認知心理特點 - 3二、成人(chng rn)學習的特殊性 - 6三、成人學習原則 - 92共十七頁a.心理動機b.思維方式(fngsh)c.學習類型一、成人(chng rn)認知心理特點 - 33共十七頁a.心理(xnl)動機 對態度消極(xioj)的 對態度積極的4共十七頁b.思維(swi)方式輕信(qngxn)型推斷型感知型情緒型直覺型理性型類型表 象指 導5共十七頁c.學習(xux)類型活動(hu dng)型反思型理論型應用型類型特 點指 導6共十七頁二、成人(chng rn)學習的特殊性 - 6a.追求實用

2、b.偏于保守c.自我意識d.獨立性強e.自尊心強f.記憶(jy)下降7共十七頁 成人對學習內容的實用性和結果尤其關注 與現實聯系密切的信息較易引起(ynq)成人的注意a.追求(zhuqi)實用8共十七頁b.偏于保守(boshu) 成人擁有豐富(fngf)的經驗 9共十七頁c.自我意識(z w y sh)強 成人喜歡按自己的學習(xux)方式和進度學習(xux) 在培訓過程中應注意及時的反饋 10共十七頁d. 獨立性強 他們喜歡在培訓過程中有一定的獨立思考、 獨立操作的時間，喜歡自己找到答案(d n)和結果。11共十七頁e. 自尊心強 成人比兒童的自尊心更強，更講“面子”； 在眾人面前喜歡聽到積

3、極和肯定(kndng)的評價； 在輕松 愉悅和友愛的環境下學習，效果更好。 12共十七頁f. 記憶(jy)下降 記憶力下降，但理解力會增強； 年紀越大對于復雜(fz)動作的協調性就越差。 13共十七頁a、首尾原則b、激勵原則c、重復(chngf)原則d、多樣原則e、反饋原則f、應用(yngyng)原則g、參與原則h、簡易原則i、聯系原則三、成人學習原則 - 914共十七頁謝謝(xi xie)各位的合作 Tel(O)15共十七頁已開課程(kchng)及講座聽課(tn k)對象 課 程 名 稱 課時管理者培訓者培訓師 、組織行為學 三天 2 、人力資源開發 兩天 3、

4、學習型組織 兩天 4、 創新思維與創新能力訓練 兩天 5 、建設高效團隊 兩天 6 、溝通協調 兩天 7 、鍛造自我個人成長管理 三天 8 、管理技巧與領導藝術 兩天 9 、管理者心理疏導 一天10 、帶好隊伍 一天 11 、激勵理論與實踐 一天1 、勞動部“企業培訓師”職業資格培訓2 、 ISO 10015 國際培訓質量標準 兩天3 、培訓培訓者 兩天4 、培訓需求分析和效果評估 一天5 、培訓的設計與實施 一天6 、培訓師的百寶箱 兩天7 、培訓者的四懂四會 兩天8 、培訓者基本技能訓練 一天16共十七頁內容摘要成人認知心理及學習特點。一、成人認知心理特點 - 3。一、成人認知心理特點 - 3。二、成人學習的特殊性 - 6。二、成人學習的特殊性 - 6。三、成人學習原則 - 9。 對態度積極的。指 導。指 導。成人喜歡按自己(z

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