1、國寶大熊貓大熊貓人見人愛，是我國的國寶！這次習作，圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶？大熊貓人見人愛，是我國的國寶。這次習作的主題就是讓我們圍繞大熊貓的外形、生活習性、生長的環境等方面來進行描寫，突出大熊貓的特點。說說本次習作對我們提出了哪些要求？ 要想突出大熊貓的特點，就要全面地來了解大熊貓。如何突出大熊貓的特點呢？在習作之前我們要圍繞文中提供的信息（大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶等）來進

2、行搜集資料。還可以參考文中圖表提供的信息，還可以再查找大熊貓的其他資料來進行補充，然后把這些信息經過分析整理后，進行寫作，突出大熊貓的特點。在觀察完后，應該怎樣去寫呢？我們全面地了解大熊貓后，要按一定的順序來寫。并要抓住幾個方面突出大熊貓的特點。 1. 搜集資料，全面了解。根據課本中提供的幾個關于大熊貓的問題和信息來進行全面的了解，可以借助互聯網、書籍、電視、廣播、身邊的人等資源，從大熊貓的外形、生活習性、生長環境、價值等方面了解大熊貓。如何搜集資料？ 2.整合信息，突出特點。將搜集來的信息進行分析、篩選、處理，整合出三至五個方面的信息來突出大熊貓的特點，以備寫作時能合理運用。 3.抓住特點，

3、具體描寫。具體的應該注意些什么呢？在搜集、整理大熊貓的信息時，我們就對大熊貓有了一定的認識，接下來就按照一定的順序來寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫它的外部特征，又要抓住關鍵的動作對其生活習性進行準確的描寫，從而反映它的個性特征。只有做到這些，寫出來的文章才更具體、生動。 4.結構合理，融入感情。根據自己所選內容以及寫作的順序來合理地安排文章的結構，還要點出對大熊貓的喜愛之情。 5.交流習作，修改補充。寫完后，自己讀一讀，或者與同學交換，互相看看是否抓住了特點，寫得是否具體，哪些地方還需要修改等，然后進行修改完善，最終寫出一篇自己滿意的習作。佳作在線：國寶大熊貓在這個充滿生機的大自然中

4、，有許多可愛的動物，但我最喜歡的還要屬我們中國的國寶大熊貓。大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認真聽什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓，還點出了大熊貓是國寶。寫法品析子總是轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔細看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！大熊貓是我們中國的國寶，數量很稀少，很珍貴。在中國，大熊貓的數量也不過一千多只罷了，有多少國家甚至出高價買，都沒有如愿。第2 自然段圍繞第一句中心句，抓住大熊貓的毛、頭、耳朵、眼睛，寫出了大熊貓外形可愛的特點。用簡潔的語言寫出了大熊貓成為我國國寶的原因：數量少而且珍貴。大熊貓是哺乳動物，通常是一胎生兩個，大熊貓是以竹子為主食的。我們應該保護動物，愛護大自然，現在大熊貓已經很少了，如果人們不對其加以愛護，大熊貓遲早要像恐龍一樣滅絕，所以我們要加倍珍愛大熊貓，讓我們一起保護大熊貓吧。簡單介紹了大熊貓的生活習性。寫出了大熊貓的數量很少，呼吁大家行動起來保護大熊貓，保護動物。本文作者在搜集、整合資料的基