1、說說我自己第 四課1扔紙團思考23老師說要玩游戲的時候，你的心情如何？扔紙團的同學的神情、動作、語言是怎樣的呢？你覺得這個游戲有趣在哪兒呢？1. 紙團若干個；2. 紙簍一個。游戲準備游戲規則1. 請參賽者上臺，站在離紙簍3米遠的地方，準備投擲。2. 每次派一名參賽者上臺玩游戲，參賽者需要把紙團投進紙簍里，紙團投不進紙簍的不計分。3. 一個參賽者投完一分鐘后，換下一個參賽者比賽。4. 一分鐘內投進最多紙團的人為勝。 請根據你對自己的認識和同學們對你的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如我給自己畫張像這就是我愛哭鼻子的女孩等。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，

2、并認真改一改。 我來擬個好題目：1. 愛闖禍的我（一句話即已總結出“我”的特點，開門見山，真實自然。）2. 我像男孩（是外形像還是行為像呢？這樣的標題真讓人想一睹為快呢。）3. 不要把我認錯了（為什么會認錯呢？難道你有個雙胞胎兄弟？引人入勝。）你也來一顯身手，擬一個好題目吧！ 我有好思路：開頭：讓大家猜為什么“我”的外號叫“女俠”。中間：采用兩個典型而且詳細的事例來說明“我”的外號的由來。結尾：總結“我”是一個怎么樣的人，自然收尾。你是如何構思這篇習作的寫作思路的呢？趕快拿起筆來寫一寫吧。 我來描述自己：1. 我是一個近視眼，我的眼鏡鏡框是黃色的，像兩片新鮮的小檸檬。（把自己的眼鏡框說成是檸檬

3、片，真是特別又可愛的比喻，一個小近視眼形象跳脫而出。）2. 我走路很快，大家都叫我“小旋風”。（比喻非常合理，讓人不禁想，“我”究竟是走得有多快呀？作者真可愛。）3. 我的名字叫“正亨”，但同學都喜歡叫我“正享”，氣死我了！（用一個小誤會來帶出自己的名字，讓人印象深刻，取材十分真實。）你會怎樣把自己描述得獨一無二，讓人一看就把你認出來呢？試著寫一下吧。 我的趣事：1. 在家里沒人跟我玩，我便拿來幾塊舊電池和小球玩起保齡球來，可好玩了！（沒想到作者獨自一人也能想到這么好玩的游戲，取材真實，饒有趣味。）2. 家里蚊子實在是太多了，我覺得一盤蚊香根本不夠，于是就拿來兩盤蚊香一起點燃，誰知屋里就像著火

4、那樣濃煙滾滾的，嚇死我了。（除了把糗事真實地再現出來，作者還寫了自己的內心感受，敘述生動。）3. 我最愛把家里的門窗全關起來，然后把爺爺的一對相思雀放出來，任它們飛翔。（從作者的描述中便可感受到放小鳥出來任意飛翔的樂趣，事例新穎別致。）你有什么趣事呢？分享一下吧。棒棒地介紹自己 介紹自己，就是把最真實的自己展現給大家看，讓大家更了解自己。那怎樣才能誠懇、詳細地介紹自己呢？以下有幾個方法。1. 觀察自己。想要客觀、全面地觀察自己、了解自己，主要有兩種途徑：首先是自我觀察。我們可以通過照鏡子，認真觀察自己的外貌、衣著、神態等，還要想想自己的年齡、身高、性格是怎樣的，有什么優點、缺點、興趣和愛好。【

5、舉例：我下巴的左下角有三顆小痣，斜斜地一字線排列著，愛打麻將的外公總說我那三顆小痣是麻將牌里面的“三筒”，還幫我取名字叫“小三筒”。分析：這段對自我外貌的描寫十分細致，把“我”的外貌描寫得形象逼真，還用一個可愛的比喻和綽號把“我”的外貌特征描寫得深入人心，頗有趣味。】其次是向他人了解自我。我們可以請父母、長輩、老師、同學說說，自己在他們眼中是怎樣的，從而得出一個比較全面的自我認識。2. 抓住特點。在觀察、了解過自己后，從中選出最特別、令人印象最深刻的特點來寫，這樣才能吸引讀者的興趣。我們可以抓住自己的外貌特點、性格特點、興趣特點來介紹自己。例如，描寫自己有一頭卷毛，發色偏淺，同學們都笑自己是金

6、毛獅王，這樣寫就令人印象很深刻。3. 精選事例，善用技巧。要想令人更了解你，或者印證你所說的特征，我們可以通過具體的事例來加以描述，把最能反映自己特點的事寫出來。寫的時候，我們可以采用語言描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫等方法，還可以采用一定的敘事技巧，例如設懸念、欲揚先抑等，以求達到預定的效果。下面的片段寫得好嗎？大家來當當小評委，說出你的看法吧。 我一看鐘，發現我最愛看的動畫片開始了，于是放下玩具，去看動畫片了。突然媽媽回來了，她看到家里亂七八糟，就說：“怎么這么亂，像鬼子進村掃蕩過似的！”我坐在一旁繼續看電視。這時媽媽說：“今天不把這里收拾完別看電視。”這時我才站起來開始撿玩具。 我們

7、一起看看修改后的片段： 我抬頭一看鐘，發現我最愛看的動畫片開始了，于是戀戀不舍地放下玩具，去看動畫片了。突然媽媽回來了，她看到家里亂七八糟，就生氣地說：“怎么這么亂，像鬼子進村掃蕩過似的！”我坐在一旁，翹著嘴巴苦著臉，裝作沒聽見似的一動不動地坐在那里繼續看電視。這時媽媽更加火大了，說：“今天不把這里收拾完別看電視！”這時我才慢慢吞吞地站起來開始撿玩具。 修改后的片段，添加了不少修飾語句，把“我”當時對動畫片的著迷和懶惰的神態、動作描寫得惟妙惟肖。除了對“我”增加描寫外，還添加了對媽媽的神態描寫，使雙方的沖突更加激烈，達到了寫好人物的目的，文章也更顯鮮活生動。小結 我這個人做什么事情都缺乏耐心，

8、據說這是從爸爸那兒遺傳下來的。（虎頭蛇尾的我） 語言幽默俏皮，一開始便為文章奠定了輕松的基調。 我的名字叫張平，有什么寓意呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧！（我） 采用設問句自問自答，道出一個平凡的名字背后蘊含著父母對“我”的寄望。 姓名：跟黃河同姓，與星辰同名。（這就是我） 開篇形式新穎，瞬間奪人眼球。語勢充滿霸氣，可見作者的性格率真自信。 我就是這樣的一個人：柔弱又可怕、文靜又成績好、低調又古靈精怪（我=矛盾） 結尾總結“我”矛盾多樣的性格，展現出“我”的獨特。 我的愿望是將來能成為一名外交官，所以從現在起我就必須越來越努力地學習。（永不言棄的我） 結尾說出“我”的愿望，以及為實現這

9、個愿望要做的事，顯示出作者的抱負和志氣。 班級里有了我這個“小神探”，很快變得煥然一新了。（神探崔華敏） 人物特征突出，語氣輕松幽默。用高度概括的語言總結全文，簡潔鮮明。描寫人物的好詞描寫人物外貌：櫻桃小嘴濃眉大眼羊角小辮描寫人物動作：自言自語健步如飛破口大罵描寫人物神態：悶悶不樂嬉皮笑臉大驚失色描寫著急： 我急得用手直搓衣服，這時楊益看見了，便走過來，問我：“閆舒偉，怎么啦？”我心急如焚地回答：“都怪我，偏在這時忘了帶尺子。”（用動作、語言、神態描寫來展現“我”的緊張，角度全面。）描寫人物的好句描寫難堪： 我張了幾次嘴也沒說出話來，臉憋得通紅，恨不得找個地縫鉆下去。（真實而細膩地描寫“我”的難堪之狀，一個羞得無地自容的小孩形象躍然紙上。）描寫人物的好句描寫興奮： 當知道連載的那本漫畫書要上市時，我簡直高興得幾天幾夜都不想睡覺，只想快點把書買回來。（用夸張修辭手法把“我”對漫畫書的渴望描寫出來，凸顯出想要擁有書本的興奮之情。）描寫人物的好句這就是我點評：作者以事寫人，擷取了幾朵生活浪花，表現出自己注重身材、做事魯莽和熱愛學習這三個特點，事例典型生動，充分反映出人物的個性特征。文章語言鮮活生動，并結合多種句式來行文，使人讀來如春風撲面，獲得一種舒爽愜意的閱讀感受。我是