1、 11/13 大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查指導(dǎo)教師：徐莉調(diào)查人：X欽 生物工程學(xué)院2012級(jí)生物工程專業(yè)02班梁耀南生物工程學(xué)院2012級(jí)生物工程專業(yè)02班田博仁生物工程學(xué)院2012級(jí)生物工程專業(yè)02班 2013年5月11日目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc356251327 一、前言 PAGEREF _Toc356251327 h 1 HYPERLINK l _Toc356251328 二、調(diào)查報(bào)告分析 PAGEREF _Toc356251328 h 2 HYPERLINK l _Toc356251329 1.樣本分布 PAGEREF _Toc356251329 h

2、 2 HYPERLINK l _Toc356251330 1.1男女比例 PAGEREF _Toc356251330 h 2 HYPERLINK l _Toc356251331 1.2題目“你有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？”調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251331 h 2 HYPERLINK l _Toc356251332 1.3題目“你的學(xué)習(xí)計(jì)劃通常可以執(zhí)行多久？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251332 h 2 HYPERLINK l _Toc356251333 1.4題目“你在大學(xué)期間曠課嗎？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251333 h 3 HYPERLIN

3、K l _Toc356251334 1.5題目“你曠課的原因主要是” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251334 h 3 HYPERLINK l _Toc356251335 1.6題目“在你看來(lái)你覺得大學(xué)學(xué)習(xí)是怎樣的一件事？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251335 h 4 HYPERLINK l _Toc356251336 1.7題目“你覺得怎樣可以增加你的學(xué)習(xí)動(dòng)力？（可多選）” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251336 h 5 HYPERLINK l _Toc356251337 1.8題目“上課前你會(huì)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)嗎？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc

4、356251337 h 5 HYPERLINK l _Toc356251338 1.9題目“請(qǐng)?jiān)诖溯斎雴栴}上課時(shí)你做筆記嗎？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251338 h 6 HYPERLINK l _Toc356251339 1.10題目“你會(huì)認(rèn)真單獨(dú)完成作業(yè)么？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251339 h 6 HYPERLINK l _Toc356251340 1.12題目“課后你會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固學(xué)的知識(shí)么？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251340 h 6 HYPERLINK l _Toc356251341 1.13題目“不懂的問題你會(huì)跟老師交流

5、嗎？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251341 h 7 HYPERLINK l _Toc356251342 1.14題目“你覺得影響學(xué)習(xí)的個(gè)人因素有？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251342 h 7 HYPERLINK l _Toc356251343 1.15題目“你的大學(xué)任課老師上課質(zhì)量和積極性如何？” 調(diào)查結(jié)果 PAGEREF _Toc356251343 h 8 HYPERLINK l _Toc356251344 1.16題目“你覺得你所在學(xué)校校風(fēng)怎樣？”中 PAGEREF _Toc356251344 h 9 HYPERLINK l _Toc356251345

6、 2.總體分析 PAGEREF _Toc356251345 h 9 HYPERLINK l _Toc356251346 3總結(jié)建議 PAGEREF _Toc356251346 h 10 HYPERLINK l _Toc356251347 三、（附表）大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查 PAGEREF _Toc356251347 h 11一、前言調(diào)查時(shí)間：2013年5月11日調(diào)查地點(diǎn)：某大學(xué)圖書館學(xué)生宿舍 互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查對(duì)象：某大學(xué)虎溪校區(qū)學(xué)生調(diào)查人：田博仁、梁耀南、X欽調(diào)查方法：抽樣問卷調(diào)查 互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查調(diào)查分工：?jiǎn)柧碛蒟欽設(shè)計(jì)，小組討論確定；由小組三人在圖書館、寢室發(fā)問卷調(diào)查表，并且通過網(wǎng)絡(luò)向以前的同學(xué)發(fā)送調(diào)查問

7、卷；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理由小組三人共同完成，小組全體成員對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論，并由執(zhí)筆完成初稿，經(jīng)小組討論修改后寫出調(diào)查報(bào)告。在大學(xué)中，學(xué)習(xí)專業(yè)課程是大學(xué)生們應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，而對(duì)于學(xué)習(xí)課程來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境則直接決定了大學(xué)生是否能夠自己的專業(yè)課程。為了調(diào)查大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度是否堅(jiān)定？學(xué)習(xí)計(jì)劃是否符合科學(xué)？學(xué)生是否能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)生？以及大學(xué)生周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有著豐厚的學(xué)習(xí)氛圍？我們特此于2013年5月進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查本次調(diào)查共發(fā)放問卷（見附件1）160份，回收157份，回收率98%。其中在圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生80份，在寢室的學(xué)生60份，網(wǎng)絡(luò)發(fā)放20份。男生占58.

8、82%，女生占41.18%；二、調(diào)查報(bào)告分析1.樣本分布1.1男女比例在調(diào)查的樣本中男生的比例占58.82% 女生占41.18%。1.2題目“你有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？”調(diào)查結(jié)果分析：從樣本分布中我們可以看出，在目前的大學(xué)生群體中不管是女生還是男生對(duì)于在大學(xué)學(xué)習(xí)的制定方面還是有很大的不足。有將近半數(shù)的學(xué)生沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。從一方面可以理解為有將近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)是隨著心情來(lái)定的，并沒有規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。1.3題目“你的學(xué)習(xí)計(jì)劃通常可以執(zhí)行多久？” 調(diào)查結(jié)果分析：從上表中可以看到，部分同學(xué)能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃一年或一年以上，這表明同學(xué)們有一定的毅力來(lái)施行自己的計(jì)劃，當(dāng)然也有部分同學(xué)只能堅(jiān)持自己的計(jì)劃

9、僅僅一周的時(shí)間，這表明部分的學(xué)生還是不能很好的堅(jiān)持自己的計(jì)劃1.4題目“你在大學(xué)期間曠課嗎？” 調(diào)查結(jié)果分析：從數(shù)據(jù)中可以得到一個(gè)結(jié)論是幾乎大部分的高校學(xué)生都有過曠課的經(jīng)歷，但是大部分的同學(xué)并不經(jīng)常曠課，通常可能因?yàn)槭怯刑厥庠虿艜缯n的，但仍有小部分同學(xué)經(jīng)常曠課，這表明了仍有部分同學(xué)對(duì)于上課這件事情的不重視。1.5題目“你曠課的原因主要是” 調(diào)查結(jié)果分析：從柱狀圖中可以看出一個(gè)不好的現(xiàn)象就是有31.25%的同學(xué)因?yàn)橛螒蚧蛘咭恍┎恢匾氖虑槎⒄`上課的時(shí)間。但另一方面，更多的同學(xué)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)效果更好，這些同學(xué)曠課還是為了學(xué)習(xí)。1.6題目“在你看來(lái)你覺得大學(xué)學(xué)習(xí)是怎樣的一件事？” 調(diào)查結(jié)果分析：

10、有近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)的目的還是以提升自己的自身素養(yǎng)為主，這表明了當(dāng)代的大學(xué)生已經(jīng)不把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種應(yīng)付考試的手段了，而是正確的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正目的，這間接地表明當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.7題目“你覺得怎樣可以增加你的學(xué)習(xí)動(dòng)力？（可多選）” 調(diào)查結(jié)果分析：大部分的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)依舊是學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，可見大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的基本都是以就業(yè)為主的。還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和獎(jiǎng)學(xué)金也是推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。1.8題目“上課前你會(huì)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)嗎？” 調(diào)查結(jié)果分析：從數(shù)據(jù)中看出，大部分的大學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)方面只是針對(duì)部分比較重要的或者比較難的課程。1.9題目“請(qǐng)?jiān)诖溯斎雴栴}上課時(shí)你做筆記嗎？

11、” 調(diào)查結(jié)果分析：大部分的大學(xué)生都會(huì)或多或少的在某些課程記筆記，只有極少數(shù)的學(xué)生從來(lái)不記筆記，這表明本校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的方面做得還是比較的好的。1.10題目“你會(huì)認(rèn)真單獨(dú)完成作業(yè)么？” 調(diào)查結(jié)果分析：從作業(yè)方面看，大多數(shù)的同學(xué)都有認(rèn)真完成作業(yè)。但是更多的同學(xué)選擇完成部分重要的課程的作業(yè)，只有極少數(shù)的同學(xué)不完成老師布置的課后作業(yè)。1.12題目“課后你會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固學(xué)的知識(shí)么？” 調(diào)查結(jié)果分析：從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分的同學(xué)對(duì)課程的選擇性復(fù)習(xí)，對(duì)于重要的學(xué)科才進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都有不同程度的復(fù)習(xí)，只有極少數(shù)同學(xué)不做課后的復(fù)習(xí)。1.13題目“不懂的問題你會(huì)跟老師交流嗎？” 調(diào)查結(jié)果分析：有4

12、0%的同學(xué)在與老師的課后交流方面明顯時(shí)間不足，而有近三分之一的同學(xué)幾乎不與老師進(jìn)行課后的交流，這表示現(xiàn)今大學(xué)生在與老師交流的方面明顯缺乏積極性。1.14題目“你覺得影響學(xué)習(xí)的個(gè)人因素有？” 調(diào)查結(jié)果分析：在影響學(xué)習(xí)的個(gè)人因素中有超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)浮躁，缺乏踏實(shí)學(xué)風(fēng)和缺乏自我控制力列為最影響自己學(xué)習(xí)的個(gè)人因素。這說(shuō)明在大學(xué)生中，對(duì)于自我的約束力和學(xué)習(xí)的毅力是限制大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。還有部分的同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)興趣也是影響自身學(xué)習(xí)的主要因素，還有相同百分比的同學(xué)認(rèn)為家庭的因素也是影響自己學(xué)習(xí)的主要因素。1.15題目“你的大學(xué)任課老師上課質(zhì)量和積極性如何？” 調(diào)查結(jié)果分析：從上表的數(shù)據(jù)可以看出，

13、大部分的大學(xué)老師上課還是很有積極性的而且上課的質(zhì)量也非常高，但仍有部分的同學(xué)認(rèn)為有部分老師上課質(zhì)量不好而且積極性也不高，這可能與老師上課的風(fēng)格有關(guān)。1.16題目“你覺得你所在學(xué)校校風(fēng)怎樣？”中分析：超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為我校的學(xué)習(xí)氛圍一般般，只有極少數(shù)的人認(rèn)為我校的校風(fēng)很差。2.總體分析 本調(diào)查主要在某大學(xué)虎溪校區(qū)調(diào)查，樣本數(shù)據(jù)結(jié)果基本可以正確體現(xiàn)出我校部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的一些行為。 在前幾道關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，我校學(xué)生體現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有接近10%的同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面不太重視，雖然并不是很多同學(xué)都把學(xué)習(xí)當(dāng)做最重要的事，但是至少在重要的學(xué)科方面近80%的同學(xué)都能夠做到課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)

14、真完成老師布置的課后作業(yè)，在學(xué)期末進(jìn)行有效的課程復(fù)習(xí)。然而還是有部分的同學(xué)，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有待改進(jìn)，這些同學(xué)還沒有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為上大學(xué)了，學(xué)習(xí)并不是一件很重要的事情。 在關(guān)于學(xué)習(xí)方法的調(diào)查方面，大部分的同學(xué)在調(diào)查中表現(xiàn)出了課程的選擇性學(xué)習(xí)，只有在重要的科目才預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，課后復(fù)習(xí)。從數(shù)據(jù)中可以看出，大部分的同學(xué)都能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是不同的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持計(jì)劃的時(shí)間不同。在關(guān)于學(xué)習(xí)的影響因素方面，大部分的同學(xué)能夠從自己的身上找原因。其中浮躁是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要因素，大部分的大學(xué)生缺乏足夠的自我控制能力。這是我校的大學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面存在的主要缺陷。同時(shí)，還有一些非自身因素影

15、響大學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如有些同學(xué)認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)因素。最后在關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查中，我校的學(xué)生認(rèn)為我校教師大部分都有良好的敬業(yè)精神，上課質(zhì)量高，教學(xué)積極性高的特點(diǎn)。從這一點(diǎn)可以看出我校的學(xué)習(xí)客觀環(huán)境是較為優(yōu)良的。從另一方面看，在客觀的方面，學(xué)習(xí)環(huán)境并不應(yīng)該是影響學(xué)習(xí)的主要因素，因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生都認(rèn)為我校的學(xué)習(xí)氛圍還是較為良好的。總體看來(lái)，我校同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的態(tài)度還是很重視的，同時(shí)我校學(xué)生都掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我校也能夠提供高素質(zhì)的教師和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3總結(jié)建議 從整體來(lái)看，我校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的思想教育，使那極少部分的同學(xué)認(rèn)識(shí)到大學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性，從而使他

16、們能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我校在校生的整體學(xué)習(xí)水平，為我校的在校生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在細(xì)節(jié)方面學(xué)校應(yīng)該增加一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的講座，或者組織高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的介紹。同時(shí)增加對(duì)于大學(xué)時(shí)平時(shí)生活的中的學(xué)習(xí)，不能只注重期末考試，這樣會(huì)導(dǎo)致很多同學(xué)在平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)等到最后幾周在挑燈夜戰(zhàn)。這樣雖然考試能過，但是這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，在以后的工作學(xué)習(xí)中遇到困難。在教學(xué)方面，學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)安排不同的任課老師，同時(shí)加強(qiáng)平日里對(duì)于老師教學(xué)質(zhì)量的考察，這樣可以使老師更加負(fù)責(zé)的履行自己為人師表的表率作用。同時(shí)，

17、學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使得老師可以走進(jìn)學(xué)生群體，更好的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和不足之處三、（附表）大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查年級(jí)： 性別：一：學(xué)習(xí)態(tài)度1你有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？A:有 B:沒有1.1你的學(xué)習(xí)計(jì)劃通常可以執(zhí)行多久？A:一個(gè)禮拜 B:一個(gè)月 C:一個(gè)學(xué)期 D:一年以上2.你在大學(xué)期間曠課嗎？A:從不 B:偶爾 C:一般 D:經(jīng)常2.1你曠課的原因主要是？（可多選）A:不喜歡老師的教學(xué)方法 B:對(duì)專業(yè)不感興趣C:自己的學(xué)習(xí)效果更好 D:在寢室玩游戲或貪玩3.在你看來(lái)你覺得大學(xué)學(xué)習(xí)是怎樣的一件事？A:為了應(yīng)付考試 B:可以自由學(xué)習(xí)自己感興趣的東西C:純粹是浪費(fèi)時(shí)間 D:學(xué)好專業(yè)知識(shí)并全面提高各種能力4.你覺得怎樣可以增加你的學(xué)習(xí)動(dòng)力？（可多選）A:豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金 B：不需要，我覺得我挺有動(dòng)力C：就業(yè)形勢(shì)好，成功希望大 D：環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善 E:師資力量強(qiáng)，整體氛圍濃厚二：學(xué)習(xí)方法1.上課前你會(huì)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)嗎？A:有些課程會(huì) B：所有課程都會(huì) C：不會(huì)2.上課時(shí)你做筆記嗎？A：每堂課都會(huì) B：偶爾會(huì) C：比較難的課程會(huì)D:不會(huì)