1、名師精編 優秀教案7、李清照詞兩首教案 學習目標：了解個人生活遭遇和作 品創作的密切關系。學習從日常生活中提煉生動的意象來表現心境的寫作方法。體會詞人前后期作品中的別樣愁情。學習 重難點： 個人的遭遇和 創作的 關系， 感受 詞的意 境 課時安排：兩課時 第一課時 醉花 陰 課前 預習 ：1、作者：李 清 照，（1084-1155）宋代女 詞人，自 號易安居士 濟南章丘 現在山 東 人。父官至 禮部員外郎 ，京 東路提點刑 獄，曾受知于 蘇軾 ，用意于 經學 ，在 齊魯 一帶頗負 盛 名。母王氏，是 狀元王拱辰 孫女，也善知文 書。李清 照的一生 經歷 可以宋室南 遷為 界，分前后 兩個時 期

2、。前期： 早年 隨父住在汴京、洛 陽，受 過較 好的文化修 養 ，工 書，能文，兼通音律， “ 自少年便 有詩 名，才力 華贍 ，逼近前 輩” 建中靖 國元年， 18 歲，與禮 部侍 郎趙 廷之子 趙明誠結 婚。明誠 21 歲，在太 學當學 生，喜好收畜前代的石刻。婚后不久 趙廷之升任 尚書 右丞， 極力打 擊舊黨，李格非在黨籍中被罷官，他 對趙 廷之的行事是有所不滿。約在崇寧二年， 趙 明誠出仕。夫 婦志同道合，致力搜 尋亡 詩逸史，古今名人 書畫 ，器物，趙廷之死后， 趙氏兄弟失官， 趙明誠屏舉鄉 里 10 多年，更加努力 訪求古碑，文物。 后又重新出仕， 這一時期開 始他 們開 始編寫

3、金石 錄并繼續 搜集古物、碑 銘，一同 鑒賞 、考訂 ，在學術 上取得了很大的成 績。隨之，北宋亡。高宗即位，趙明誠 起知建康府， 這時 北方大 亂，青州故第十余屋的 書冊 什物被焚。李 清照只攜 帶小部分的文物 隨人群逃 難，從此開始了 她 在南方的苦 難生活。后期 ：建炎二年，李 清照懷著國破家亡之痛 難逃到建康。次年 趙明誠駐 家池 陽，只身赴建康受命，不幸病倒，當李 清照趕到的 時候 趙明誠已經病危，不久死去。她懷 著極大的痛苦 斂 葬丈夫， 這時 金兵又南侵，李 清照派人 將書冊 ，金石送往洪州，準 備去哪里投奔 趙明誠的妹丈以避 亂。但洪州失陷，大部分的文物在 戰亂 中丟失。 最后

4、，在 紹興 二年， 從越州移居杭州，這一年冬天，金人南犯，她又自 臨安避 亂金華，次年返回 臨 安。 晚年，一直 從事文 學創 作，和關 心國家大事。2、創作：前期，多描 寫愛 情生活，自然景物，如一剪梅醉花 陰如 夢令。后期：多描寫傷時 感亂，懷鄉憶舊 ，如 聲聲 慢永遇 樂武陵春念奴 嬌。3、詞風 ：其詞 善用白描，狀物抒情， 細膩 精巧，曲折 盡意，語 言清新自然， 意蘊和諧優 美，在兩 宋詞壇 上獨樹 一 幟，被稱為 “ 易安體”。她把婉 約詞 推向高峰， 對后世影 響很大。 詩有上樞密 韓公詩夏日 絕句，散文代表作金石 玉詞 錄后序，有文 藝評論 詞論 ，后人 輯錄 漱一、 導入：同

5、學們 ，唐宋 詞的創作有一 個傳統題 材，就是 寫閨 怨，“ 閨怨詞” 是專門 用來 表 現婦 女生活和情感。 但其作者基本都是男性，他們寫 的詞被稱為 “ 代言體”，也就是替 婦女說話 。男性代替女性 來表情 達意， 總是隔了一 層。李 清照是 詞 史一位重要的女 詞 人， 她的“ 閨怨詞”是寫 自己 真實 的生活，和 內心世界，就是要 說自己的 話。 這是一 個大膽的突破。那 么，我 們 今天走 進詞 中，體 會詞 人經歷 和內心世界的情感 。二、整體感悟（一）同 學們 多讀，具體感受 詞人的情感，然后 概括出 來，大家一起 來品味。教師 明確：感情基 調 是憂郁，孤寂。 這首詞是此人早期

6、和丈夫趙明誠分別 之后所 寫，表 達 的名師精編 優秀教案是重 陽佳節獨 守閨房的 ，思念丈夫的寂寞和孤寂的愁 緒。（二）引 導：同 學們從哪 些句子或字 詞中獲得的信息呢？賞析： 例如： 1、詞的上片，“ 薄霧濃 云愁永 晝” 這“ 薄霧濃 云” 不僅布滿整個 天宇，更 籠罩 了詞 人的心 頭。“ 愁永晝” -天 為什么不黑呢？ 這 都是因 為心情的 煩 躁和 憂愁，所以才 會覺 得時 間過 的漫 長。愁什 么 呢？ 愁親人久 別，不知一切安好 ，愁不知何日是 歸期，自己何 時才能 結 們 不難想象 詞人的形象。束這 孤苦伶 仃、獨守空房的日子。我 2、如“ 佳 節 又重 陽” 的“ 又”

7、字，它有“ 再” 的意思，本來一年一度的的重 陽佳節都是全家人 團 聚，一起登高， 賞菊的好日子，但在孤 獨 的詞人看 來，這個 重陽節 無疑再一次的勾起了自己 對遠 在他 鄉丈夫的思念，一 個“ 又” 字包含了詞人無 盡的傷 感和惆 悵之情。3、如“ 東籬 把酒 黃昏后，有暗香盈袖”，本來賞 菊喝酒是 極為 愉 悅之事，可是在 這樣 的情景下，這酒就成了消愁之酒，把酒消愁愁更愁，如何能消的了呢？4、這綿長 的思念， 詞人會如何呢？到底 這思念有多深？“ 莫道不消魂， 簾卷西 風，人比 黃花 瘦”。這是全 詞的高潮， 愁思本是看不到的，摸不著的，以 簾外之花 與簾內 之人相比 擬，境 況 相類

8、 ，形神相似， 創鏡極 美。同 時作者用 黃花的凋落，比 喻女子容 顏的老去， 這都要 歸屬 于 那綿綿 無期的相思。看 時寫 花， 寫人，卻 寫的是 佳節勾起 來的獨守閨房、思念丈夫的寂寞和 愁緒 。5、如下片，不著一 個“ 菊” 字，卻整片在寫菊花。菊花的 藝術 形象 ：孤傲，高 潔，品性高 遠，超拔 脫俗，以 黃花自比 。三、課堂練習：完成課后練習題二 第二課時 聲聲慢 一、分析釋疑 1、齊讀全詩，思考，這首詞抒發了詩人什么樣的感情？一種深深的愁思 2、詞人通過什么樣的手法抒發出這種感情的？采用直接抒情和借景抒情相結合的方式。3、能不能從詞中找出直接抒情的句子？凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候

9、，最難將息。雁過也，正傷心 守著窗兒，獨自怎生得黑？這次第，怎一個愁字了得？4、探討研究這些句子 1 朗讀第一句詞，回答，凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產生的？詞人早起百無聊賴，若有所失， 東張西望，想要找點什么寄托自己的空虛，找的也許是 丈夫，也許是以前美好生活的點滴，可是四周卻是冷冷清清，只有她自己孤單的身影。補充：一個無憂無慮的貴婦人，如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦，其凄慘之景象，令人目不忍睹， 其悲傷之心情， 在疊詞的回環往復中傳到讀者心中。下吧。（語速緩慢低沉）2“ 乍暖還寒時候，最難將息” 該如何理解？讓我們再齊讀這句來感受一表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實際上實在說生活的變故

10、際遇令人沉沉浮浮，憂喜不定。想 想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時光猶在眼前，頃刻之間卻剩自己一個承受生 活的風風雨雨。3 為什么大雁飛過會讓詞人感覺是舊時相識，又為什么會勾起詞人的傷心之情？名師精編 優秀教案一剪梅有句詞：云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。那雁，也許就是當年為他 們傳信的使者。甜言蜜語猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪，萬里層云，天人相隔，睹物思 人，情何以堪？大雁冬天南飛，春暖北歸，詞人自北方逃難至南方，早已國破家亡，有家不能回，新愁又添舊恨。舊時相識異鄉相逢，更增添詞人天涯淪落之感。大雁是古詩中常用來表現離愁別恨的意象。（板書意象雁）：只恐 4 這次第，怎一個愁字了得？直抒愁之重

11、之多，讓人想起李清照武陵春中一句詞 雙溪舴艋舟，載不動許多愁。5、間接抒情： 借景抒情、借物抒情、借事抒情等。找出詞中的主要意象，分析意象 剛才講到， “ 雁” 是作者用來表情達意的一個意象，在此詞中，你還能找到類似的意象嗎？這些意象有什么特殊的含義嗎？酒 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。為何說是 “淡酒 ”？并非酒淡， 愁情太重， 酒力壓不住心愁， 自然也就覺得酒味淡，字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。艱難苦 恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。這是一種主觀感受。 一個 “ 淡” 杜甫登高主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。 白居易琵琶行都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。 柳永雨

12、霖鈴勸君更進 一杯酒，西出陽關無故人。 王維送元二使安西結論：酒是 “ 愁”的象征風 怎敵他晚來風急。風急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 杜甫登高寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 柳永雨霖鈴結論：秋風渲染愁情 雁 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。 晏殊浣溪沙云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。名師精編 優秀教案 李清照一剪梅結論：過雁象征離愁 黃花 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦 李清照醉花陰 結論：黃花比喻女子憔 悴的容顏 雨 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜牧清明夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 陸游十一月四日風雨大作結論：雨是哀傷愁思的象征 梧桐 梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。 白居易長恨歌梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。 溫庭筠更漏子結論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨 小結 ：詞人是詞壇才女，也是一位丹青妙手，你看，她選擇的是慘淡的黃昏，堆積的黃花、南飛的大雁，點滴的細雨，這樣一些飽含愁情的事物，將它們別具匠心地組合在一起，反復 地渲染，給我們營造了一種如怨如慕、如泣如訴的