1、第 頁2021智慧樹答案 走進“第二語言” 知到網課章節測試答案 第一章 章節測試 1、選擇題:第一語言是人出生后最早接觸的語言。選項：A:對B:錯答案: 【錯】 2、選擇題:根據克拉申的觀點，習得是 獵取學問的過程。選項：A:有意識B:潛意識答案: 【潛意識】 3、選擇題:“中介語”這一概念是 首先提出來的。選項：A:喬姆斯基 B:克拉申 C:塞林格答案: 【塞林格】 4、選擇題:“石化”是指中介語形式沒有變化而消失的一種永久性停滯狀態，常指“語言”的長期停滯狀態。選項：A:正確形式B:偏誤形式 答案: 【偏誤形式 】 5、選擇題:“遷移”概念最早是由學者提出來的。選項：A:科德 B:塞林格

2、C:拉多 D:克拉申 答案: 【拉多 】 第二章 章節測試 1、選擇題:第二語習得研究的早期歷史的第一個階段是20世紀50年月到60年月，人們開始系統研究二語習得，其標志是_。選項：A:對比分析假說B:偏誤分析理論 C:克拉申二語習得理論 答案: 【對比分析假說;偏誤分析理論 】 2、選擇題:20世紀70年月到80年月初，學習者語言獲得了同自然語言相同的地位，人們開始轉向對語言習得機制的研究。其標志是和兩種理論的提出。選項：A:對比分析理論 B: 中介語理論 C:克拉申系列假說 D:偏誤分析理論 答案: 【 中介語理論 ;克拉申系列假說 】 3、選擇題:偏誤分析理論重新復蘇的時代是。選項：A:

3、20世紀 80年月末90年月初 B:20世紀70年月到80年月初C:20世紀50年月到60年月答案: 【20世紀 80年月末90年月初 】 4、選擇題:第二語言研究學者 關于偏誤分析的文章成為第二語言習得研究的起點，偏誤分析也成為應用語言學研究領域公認的一部分。選項：A:巴甫洛夫B:科德 C:塞林格 D:克拉申 答案: 【科德 】 5、選擇題:中介語也稱為”語際語”或“過渡語”，是非本族語者產出的語言，是學習者形成的有關 的系統化學問。選項：A:目的語B:母語 答案: 【目的語】 第三章 章節測試 1、選擇題:普遍語法理論的創始人是 。選項：A:塞林格B:克拉申 C:喬姆斯基 D:科德 答案:

4、 【喬姆斯基 】 2、選擇題:喬姆斯基建立的轉換-生成語法理論體系的標志是1957年出版的一書。選項：A:生成語法 B: 句法結構 C:句法理論的若干選擇題 D:現代希伯萊語語素音位學 答案: 【 句法結構 】 3、選擇題:喬姆斯基的一書被認為是20世紀理論語言學研究上最宏大的貢獻。選項：A:生成語法 B:句法結構 答案: 【生成語法 】 4、選擇題:喬姆斯基理論中常常消失“UG”的概念，“UG”就是 。選項：A:語言習得機制 B:個別語法 C: 普遍語法 答案: 【 普遍語法 】 5、選擇題:喬姆斯基理論中常常消失“LAD”的概念，“LAD”就是 。選項：A:個別語法 B: 普遍語法 C:語

5、言習得機制 答案: 【語言習得機制 】 第四章 章節測試 1、選擇題:句子“*老師，你媳婦工作在哪兒？”主要涉及到下面哪些范疇？選項：A:準確性 B:流利性C:得體性答案: 【準確性 ;得體性】$ 2、選擇題:遷移這一概念，是指個體將本族語言文化中的滲透到外國語言文化中去的二語習得現象。選項：A:形式 B:分布 C:意義 D: 功能 答案: 【形式 ;分布 ;意義 ;功能 】 3、選擇題:遷移不僅僅是母語遷移，還包括 。選項：A:中介語遷移 B: 母語遷移 C:目的語遷移 答案: 【中介語遷移 ;目的語遷移 】 4、選擇題:俄羅斯學生把漢語的“啤酒”說成“bji”,其錯誤下列描述正確的是 ？選

6、項：A:將送氣音與不送氣音混淆了 B:將送氣音與不送氣音混淆了 C:將舌尖前音與舌尖后音混淆了 答案: 【將送氣音與不送氣音混淆了 】 5、選擇題:漢語的“時間”，在韓語中的表現，屬于？選項：A:語義縮小 B:語義轉移 C:語義擴大 答案: 【語義擴大 】 第五章 章節測試 1、選擇題:克拉申二語習得理論體系的理論核心是 選項：A:輸入假說 B:監控假說 C: 習得學習假說 D:自然挨次假說 答案: 【輸入假說 】 2、選擇題:Krashen認為 是二語習得的必要條件。選項：A:語言學習者本身應當具有內在的語言習得機制 B:可理解輸入 C:足量輸入 答案: 【可理解輸入 】 3、選擇題:Kra

7、shen認為 是獲得語言學問的唯一方式。選項：A:語言學習者本身應當具有內在的語言習得機制 B:足量的可理解性輸入 C:足量輸出 答案: 【足量的可理解性輸入 】 4、選擇題:克拉申認為，促成語言習得勝利的兩個基本條件是（ ）選項：A:足量的語言輸出 B:豐富的可理解的語言輸入 C:語言學習者本身應當具有內在的語言習得機制 答案: 【豐富的可理解的語言輸入 ;語言學習者本身應當具有內在的語言習得機制 】 5、選擇題:語言輸出假說認為，語言輸出的功能有選項：A:假設檢驗功能 B:留意/觸發功能 C:元語言反思功能 D:提高語言使用的流利性 答案: 【假設檢驗功能 ;留意/觸發功能 ;元語言反思功

8、能 ;提高語言使用的流利性 】 第六章 章節測試 1、選擇題:喬姆斯基以后消失的認知理論認為，語言是通過平凡習得機制即可獲得的信息的一種的。這種觀點的思想基礎是（ ）選項：A:語言天賦說 B:語言獨立說 C:語言非獨立說 答案: 【語言非獨立說 】 2、選擇題:認知理論的兩個流派是 選項：A:建構論 B:出現論 C:加工論 答案: 【建構論 ;加工論 】 3、選擇題:加工理論包括三個模式，分別是 選項：A:輸入加工理論 B:信息加工理論 C:可加工理論D:建構理論 答案: 【輸入加工理論 ;信息加工理論 ;可加工理論】 4、選擇題:下面哪個不屬于認知加工理論的內容？選項：A:信息加工理論 B:

9、輸出加工理論 C:可加工理論 D:輸入加工理論 答案: 【輸出加工理論 】 5、選擇題:學者Pienemann提出的“可教性假說”跟克拉申的輸入理論的不同在于克拉申著眼于輸入材料，而可教性假說著眼于 。選項：A:語言背景B:語言材料 C:學習者 答案: 【學習者 】 第七章 章節測試 1、選擇題:非語言語境包括。選項：A:語言語境 B:背景語境 C:言內語境 D: 情景語境 答案: 【背景語境 ; 情景語境 】 2、選擇題:涵蓋時間、場景和會話人的語境是 語境。選項：A:語言語境 B:背景語境 C:情景語境 答案: 【情景語境 】 3、選擇題:背景語境包括。選項：A:社會文化環境 B:常識 C

10、:情景語境 答案: 【社會文化環境 ;常識 】 4、選擇題:文化適應理論的核心思想是：二語習得是文化適應的一部分，學習者對目的語文化的適應程度，與其目的語水平有直接關系。那么，這一理論最早是哪位學者提出來的？選項：A:舒曼 B:科德 C:克拉申 D:喬姆斯基 答案: 【舒曼 】 5、選擇題:句子“離婚以后，我突然有了一種49年的感覺。”的語境除了語言語境以外，還有 語境。選項：A:臨時 B:情景 C:背景 答案: 【背景 】 第八章 章節測試 1、選擇題:聽、說、讀、寫四項語言技能，可以大致分為接受性技能和產出性技能兩大類。前者包括 ，后者包括。選項：A:聽和讀；說和寫 B:說和聽；讀和寫 C

11、:寫和聽；讀和說 答案: 【聽和讀；說和寫 】 2、選擇題:沒有語法，表達甚微：沒有詞匯，表達為零。(W ithout grammar，little can be conveyed. Without vocabulary，nothing can beconveyed)，這句話是英國有名學者 說的。選項：A:杜威 B:威爾金斯 C:艾賓浩斯 D:克拉申 答案: 【威爾金斯 】 3、選擇題:“接受性學問”的特點是 選項：A:數量少，范圍小 B:數量多，范圍廣 答案: 【數量多，范圍廣 】 4、選擇題:“產出性詞匯”跟下面哪個概念相像？選項：A:理解性詞匯 B:生成性詞匯 C:接受性詞匯 答案: 【

12、生成性詞匯 】 5、選擇題:“產出性學問”實際上是屬于 和 的學問。選項：A:“認” B:“會” C:“懂” D:“用” 答案: 【“會” ;“用” 】 第九章 章節測試 1、選擇題:在交際教學法的觀點中， 和可接受的語言是語言學習的基本目標。選項：A:正確 B:準確 C:得體 D:流利 答案: 【流利 】 2、選擇題:實施交際教學法產生了一些選擇題，最核心的選擇題是：學習者在形式的方面未能達到預期水平。選項：A:流利性 B:準確性 C:敏捷性 答案: 【準確性 】 3、選擇題:學者Long提出了兩個概念：一是Focus on form，一個是Focus on forms。前者是“”，后者是

13、“”。選項：A:形式聚焦 形式教學 B:形式教學 形式聚焦 答案: 【形式教學 形式聚焦 】 4、選擇題:在“形式聚焦”理論中，對待形式和意義之間的關系，可以表述為 。選項：A:以形式為中心的活動，對意義的關注隱蔽于這些活動中 B:以意義為中心的活動，對形式的關注隱蔽于這些活動中 答案: 【以意義為中心的活動，對形式的關注隱蔽于這些活動中 】 5、選擇題:“形式聚焦”這一概念，是語言學者 提出來的。選項：A:Cord B:Krashen C:Swain D:Long 答案: 【Long 】 第十章 章節測試 1、選擇題:大腦的基本功能是。選項：A:記憶 B:回憶 答案: 【記憶 】 2、選擇題:留意的單通道理論，又叫 。選項：A:過濾理論 B:認知資源理論 C:衰減理論 答案: 【過濾理論 】 3、選擇題:留