1、名師精編 優(yōu)秀教案欣賞課鼓浪嶼之波背景：鼓浪嶼是廈門(mén)市的一個(gè)美麗小島，素有“ 海上花園” 之稱，又因 島上的音樂(lè)氛圍濃郁，培養(yǎng)了不少音樂(lè)家，因而又有“ 音樂(lè)之島” 的 美譽(yù)。 1981 年，詞曲作者一同去福建沿海深入生活。在鼓浪嶼共登 日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年鄭成功從這里領(lǐng)兵渡海，拼死戰(zhàn)斗，終 于趕走荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重回祖國(guó)懷抱。近思今日，臺(tái)灣與大陸沿 處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬(wàn)千、感慨于懷，便共同寫(xiě)下了鼓浪嶼之 波這首歌。詞曲作者簡(jiǎn)介：張藜（ 1932）歌詞作家。遼寧大連人。1948 年入東北魯迅藝術(shù)學(xué)院，后從事創(chuàng)作及教學(xué)工作。1978 年調(diào)入中央民族樂(lè)團(tuán)工作。代表作有：十五的月亮十六圓

2、、苦樂(lè)年華等。鐘立民（ 1925）作曲家。江西南昌人。中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系畢業(yè)。后就讀于廣東藝術(shù)專科學(xué)校音樂(lè)科。曾任歌曲編輯部 副主編、編審。代表作品有： 鼓浪嶼之波、美國(guó)黑孩子小杰克 、瑞麗江之夜等。教材分析：這首歌以第一人稱的手法來(lái)描述“我”生在臺(tái)灣 ,卻遠(yuǎn)離故土，站在與臺(tái)灣基隆港遙遙相對(duì)的鼓浪嶼，面對(duì)大海，思念故鄉(xiāng)親人。盼望祖 國(guó)早日統(tǒng)一、盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情，不可遏制地迸發(fā)出來(lái)。歌曲為單二部曲式。 第一樂(lè)段（第 512 小節(jié)）可分為四個(gè)樂(lè)句。名師精編 優(yōu)秀教案第一樂(lè)句的旋律起始于這首歌的高音區(qū)，而后由高到低， 通過(guò)連續(xù)四組“ 遞音” 下行至低音 “ sol” ，形成一個(gè)非常流動(dòng)

3、起伏的寬幅度旋律。這旋律猶如一股涌動(dòng)的浪花， 又似“ 我” 那奔涌的思緒和澎湃的心潮。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的發(fā)展與延伸。切分節(jié)奏、 流暢的旋律及三拍長(zhǎng)音的運(yùn)用，給人一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺(jué)，仿佛“ 我” 站在鼓浪嶼，而思念故鄉(xiāng)之情早已漂向遠(yuǎn)方美麗的臺(tái)灣島。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。第四樂(lè)句則是全曲的中心樂(lè)句。它肯定地表達(dá)了“ 我” 熱 愛(ài)家鄉(xiāng)一切可愛(ài)之處的思想感情。第二樂(lè)段（第 1322 小節(jié)）也是由四個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句出 現(xiàn)了六度大跳，進(jìn)而趨向高音區(qū)運(yùn)行，一股激動(dòng)之情油然而生。第二 樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。在這里，作者采用了弱起、跳進(jìn)等手法 推動(dòng)旋律的發(fā)展， 更重要的是將旋律放在下屬調(diào)上運(yùn)行，從而加強(qiáng)了歌曲的動(dòng)力并帶來(lái)了強(qiáng)烈的新鮮感。在這兩個(gè)樂(lè)句的歌詞中， 特別提到了日光巖。這一來(lái)是日光巖為鼓浪嶼的制高點(diǎn)， 且為重要名勝之地；二來(lái)是 300 年前，日光巖是民族英雄鄭成功操練水兵、 揮師東渡之地。第三樂(lè)句重復(fù)唱出了兩個(gè)“ 我渴望”，情緒表現(xiàn)得內(nèi)在而急切。第四樂(lè)句多出了“3 4 3 2 6 ” 這樣一個(gè)樂(lè)匯。它打破了整個(gè)歌曲的方整性結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了一種迫切之情，顯得深情無(wú)限，思鄉(xiāng)之情被推到了極限的邊緣。 最后兩小節(jié)再現(xiàn)了第一樂(lè)段的結(jié)尾。它既起到了