1、名師精編 優秀教案森林之歌說課稿（一）、說教材。森林之歌 是贛美版七年級下冊第3 課的內容， 這一課以森林的四季為主導， 引導同學們領略自然界中四季的更替，森林的色彩變 化帶來的不同韻味， 同時教授學生色彩的專業知識，感受色彩的變化 與自然界中森林的美。從而培養學生熱愛生活、熱愛美術、熱愛大自 然的情感。（二）、說教法。森林之歌 這一課既有生活的一面， 即同學們對自然的個人認 識，生活的體驗；又有美術專業知識的滲透，即十二色相環的認識，包括色彩的三原色，三要素等理論知識的學習。因此，在教學生森林之歌這一課時，可以采取“ 圖片+音樂” 的方式導入。（森林四季變幻的圖片加上森林狂想曲這首輕音樂為背

2、景）。讓同學們認 識自然的同時，談談自己對森林的印象，說說自己對森林的體會，講 講四季色彩的變化。 從而進入色彩專業知識的教學這一環節。在這一 環節，讓學生探索色彩的奧秘，理解色彩的三要素（色相、明度、純 度），學習運用色彩表達自己的情感，根據自己對森林四季變化的理 解，運用自己擅長的表現手法描繪一幅自然風景畫。（三）、說學法。學生根據教師提供的素材， 結合自身的體驗， 先談談自己在生活 中對森林的印象，森林對人類的作用，森林對大自然中的作用。講講 如何感受自然界中森林的美， 如何表達這種森林之美， 通過什么方式名師精編 優秀教案表達自己的情感。 在學習色彩專業知識的過程中，學生可以探索色彩

3、的奧秘，結合專業知識， 把對森林的理解、 感受，運用各種色彩元素、各種繪畫手法進行表達，完成一幅謳歌森林的自然風景畫。（四）、說目標：知識目標 ：通過學習，了解三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫；及十二色環等，進而初步了解色彩的基礎知識。能力目標 ：通過對色彩知識的了解、 掌握，培養學生對自然之美 的鑒賞力及表達情感的能力。情感、態度、價值觀目標 ：培養學生熱愛自然，熱愛生活的高尚 情操。教學重點 ：培養學生的觀察、分析、理解的能力，讓學生掌握原 色與間色的關系及色彩的基本要素。教學難點 ：學會用原色調合間色的調色方法。教具準備 ：電腦課件、水粉顏料等。（五）、教學過程：一、導入新課 1、創設

4、情境：播放“ 關于森林” 的圖片；播放背景音樂森林狂想曲。2、提問：（1）、同學們，你們看到什么？聽到什么？想到什么？（2）、同學們，你們見過森林嗎？森林在你們的腦海里是怎樣 的印象呢？名師精編 優秀教案（3）、說說森林一年四季色彩的變化，講講你最喜愛哪個季節 的森林？（4）、森林對我們人類有怎樣的益處呢？（學生討論、交流，教師小結）明確：人類的生存離不開森林，森林具有調節大氣成分、凈化空 氣、含養水土、增加空氣濕度、防止風沙等作用。因此，森林被稱為“ 大自然的總調度室” 。二、新授：1、教師置疑：隨著春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩變化 的韻味顯示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？

5、2、學生欣賞圖片，分組討論、交流，并選派代表表達本組討論 結果。3、教師小結、明確：森林四季的色彩：春：黃、黃綠、粉紅 夏：深綠 秋：桔黃、桔紅、深紅 冬：白、紫灰、藍灰 4、教師引導學生欣賞課本中的兩幅繪畫作品；楓丹白露森林 法國 科羅 湖 日本 東山魁夷 5、教師置疑：這兩幅作品分別表現的是怎樣的季節色彩？名師精編 優秀教案6、學生分組討論、交流并選派代表表達本組討論結果，全班交 流。7、教師小結、明確：兩幅作品表現的季節色彩 東山魁夷的湖：綠、黃綠、白，表現了雪山、草地、白馬，描繪了初春清晨的美麗景色， 科羅的楓丹白露森林 ：桔黃、灰綠、褐色，表現了夕陽、樹林、人物，描繪了深秋傍晚的景色

6、。8、教師引導學生欣賞課外優秀的美術作品，學生討論、交流，教師點撥。9、教師講解色彩基礎知識。（1）教師置疑：森林四季的更替，演繹了色彩的豐富變化。那 么，組成色彩的三原色是什么呢？什么樣的顏色才是三原色？學生討論，教師小結。（2）教師置疑：組成色彩的三間色是什么呢？什么樣的顏色才 是三間色？學生討論，教師小結。（3）教師置疑：色彩的要素有哪些？學生討論，教師小結。（4）教師置疑：色彩與色彩之間往往存在著對比，色彩的對比 又包含哪些內容呢？學生討論，教師小結。（5）教師總結：色彩的基礎知識名師精編 優秀教案三原色：不能由別的顏色調合成的顏色是原色，即紅、黃、藍。三間色：用兩種原色調合成的顏色叫

7、間色，即橙、綠、紫。如：紅+黃=橙橙中紅多為橙紅，黃多為橙黃紫中紅多為紫紅，藍多為藍紫紅+藍=紫綠中黃多為黃綠，藍多為藍綠黃+藍=綠實驗操作：三原色調配成顏料水，用透明杯子盛上，讓學生上講臺實踐操作， 三原色任意兩種倒入第三個杯子，變化，從而調配出三間色。讓同學們觀察顏色的色 相：指色彩的相貌。 每一種色彩相貌都有自己的名稱，如紅、黃、藍、紫等。明 度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。實踐操作：用任意一種顏色加入白色/ 黑色，觀察明度的變化。純 度：指色彩的鮮艷和純凈程度，也是色彩的飽和度。純度高的色彩，鮮艷奪目，純度低的色彩，沉著灰暗。實踐操作：用一種有顏色的飲料，讓同學品嘗它的味道，然后加入水之后，再讓其品嘗，說說兩次味道的不同。色彩對比：在兩種色彩比較效果能清楚看出差別時，稱為對比。 A、色相對比 B、明度對比 C、純度對比（6）教師展示十二色相環圖片名師精編 優秀教案三、課堂練習 ：根據自己對森林四季色彩的感受，用色彩描繪或用舊掛歷等材料拼貼一幅自然風景。四、學生互評、教師點評。學生就自己的作品進行評述，以對學生作品的優缺點進行點評。五、自我評價：同