高中物理第七章機械能守恒定律7.5探究彈性勢能的表達式教案新人教版必修_第1頁
高中物理第七章機械能守恒定律7.5探究彈性勢能的表達式教案新人教版必修_第2頁
高中物理第七章機械能守恒定律7.5探究彈性勢能的表達式教案新人教版必修_第3頁
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文檔簡介

1、7.5探究彈性勢能的表達式項目內容課題7.5探究彈性勢能的表達式修改與創新教學目標1、知識與技能（1）理解彈性勢能的概念；（2）知道探究彈性勢能表達式的方法，了解計算變力做功的思想與方法；（3）進一步了解功和能的關系。2、過程與方法（1）利用邏輯推理和類比的方法探究彈性勢能表達式；（2）通過探究彈性勢能表達式的過程，讓學生體會微分思想和積分思想在物理學中的應用。3、情感態度與價值觀（1）培養學生對科學的好奇心與求知欲；（2）通過討論與交流等活動，培養學生與他人進行交流與反思的習慣。發揚與他人合作的精神，分享探究成功后的喜悅之情；（3）體味彈性勢能在生活中的意義，提高物理在生活中的應用意識。教學

2、重、難點教學重點：探究彈性勢能表達式的過程與方法；體會微分思想和積分思想在物理學中的應用。教學難點：如何合理的推理與類比；結合圖像體會微分和積分思想,研究拉力做功。教學準備一組：兩根不同勁度系數的彈簧、小車。教學過程探究彈性勢能的表達式問題1短跑運動員為什么要使用蹲踞式起跑？它比站立式起跑有哪些好處？想一想：壓縮的彈簧可以把小球彈出很遠、拉開的弓可以把箭射出、撐桿跳高運動員可以借助手中的彎曲的桿跳得很高這些現象說明什么？研究彈簧的彈性勢能的表達式。 （1）猜想彈簧的彈性勢能與什么因素有關。（2）類比：研究重力勢能是從分析重力做功入手的。1、探究1 （定性）彈簧的彈性勢能與什么因素有關：彈簧的形

3、變量、彈簧的勁度系數。2、探究2 （定量）利用微元法，把變力做功問題轉化為恒力做功問題。（通過vt圖像進行知識遷移，引導學生利用F-t圖像下的面積代表功）拉力（或壓力）做功W=kl2/2，彈簧彈力做功的表達式W=-kl2/2。OlF討論：“可以把變力功問題轉化為恒力功問題來解決。把拉伸的過程分為很多小段，它們的長度是l1、l2、l3在各個小段上，拉力可以近似OlF認為是不變的，它們分別是F1、F2、F3所以，在各個小段上，拉力做的功分別是F1l1、F2l2、F3l3拉力在整個過程中做的功可以用它在各個小段做功之和來表示F1l1+F2l2+F3l3，”怎樣想到這種方法的？”利用F-l圖像下的面積

4、來代表功。板書設計第五節 探究彈性勢能的表達式1、彈性勢能定義：發生彈性形變的物體的各個部分之間，由于有彈力的相互作用而具有勢能，這種勢能叫做彈性勢能。2、彈性勢能表達式：Ep=kl2/2（設彈簧處于原長時，彈簧的彈性勢能為零）3、探究彈性勢能表達式的方法：（1）影響彈性勢能的因素：形變量 勁度系數（2）類比：重力做功：研究重力勢能 彈力做功：研究彈性勢能（3）變力做功的處理方法：微元法 圖像法教學反思“做功的過程就是能量轉化過程”，這是本章教學中的一條主線。對于一種勢能，一定對應于相應的力作功。類比研究重力勢能是從分析重力做功入手的，研究彈簧的彈性勢能則應從彈簧的彈力做功入手。然而彈簧的彈力是一個變力，如何研究拉力做功是本節的一個難點，要引導

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