1、文言文的翻譯方法濮陽縣白罡鄉一中 張榮文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。 文言文翻譯的要求 文言文翻譯 要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來。“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法及用語習慣。“雅”是指譯文要優美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做

2、到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。 文言文翻譯具體方法：留 刪 補 換 調 變“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 “慶歷四年”為年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。 譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴 陵郡做太守。 “刪”，就是刪除。凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標志作用的助詞和湊足音節的助詞等虛詞，因在現代漢語中是沒有詞能代替，故翻

3、譯時無須譯出，可刪去。 例1：沛公之參乘樊噲者也。 “者也”是語尾助詞，刪去不譯。 譯為：沛公的侍衛樊噲。例2：夫戰，勇氣也。 “夫”為發語詞，刪去不譯。譯為：戰斗，靠的是勇氣。例3：師道之不傳也久矣。“也”為句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。譯為：從師學習的風尚已經很久不存在了。“補”，就是增補。（1）增補原文省略的主語、謂語或賓語（2）增補能使語義明了的關聯詞注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 增補原文省略的主語、謂語或賓語例1：見漁人，乃大驚，問所從來。省略了主語。譯為：(桃源中人)一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的。例2：一鼓作氣，再而衰，三

4、而竭。“再”“三”后省略了謂語“鼓”。例3：君與具來。“與”后省略了賓語“之”。2、增補能使語義明了的關聯詞例：“不治將益深”是一個假設句省略了關聯詞。譯為：(如果)不治療就會更加深入。“換”，就是替換。1、用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。例：吾與汝畢力平險。譯為：我和你盡力挖平兩座大山。 2、替換成同義或近義的現代詞或詞組。例：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之。這句中的“愚”，要換成“我”;“悉”，要換成“都”;“咨”，要換成“商量”。譯為：我認為軍營里的事，無論大小，都拿來跟他商量。3、固定結構替換成現代詞或結構。例：“然則”替換成“既然這樣，那么” “何以”替換成“根據”“調”就是調整。在翻譯文言文倒裝句時，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式，以便符合現代漢語表達習慣。 例1：甚矣!汝之不惠。可調成“汝之不惠甚矣”。譯為：你太不聰明了。例2：何以戰?可調成“以何戰”。譯為：你憑什么作戰？“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。對文言文翻譯而言，首先要直譯（留刪補換調），在直譯不能完成時，才用意譯。“變”就是所謂