1、 在行動中攝取，在反思中凝練記“觀課、體驗”有感四川省溫江中學 張斌輝參賽老師們小處著手、大處著眼，思想前衛，手法細膩， “思”的有感，“析”的透徹， “做”的成功。他們雷厲風行的行事作風，不做則已、要做就做到極致的精神，他們對數學教育的熱愛、對孩子的大愛深深地感動著我。此屆賽課課例有特色：真正彰顯新課改下課堂教學的“自學、議論、引導、示范” 。關注情景引入，聯系生活實際；重視知識生成，呈現發展過程；注重思想方法，揭示數學本質；注意教育技術，體驗動手實踐；引導自主學習，提倡合作探究；滲透歷史文化，創設育人氛圍。什么樣的課堂才是高效的課堂？怎樣最大限度地調動學生的參與積極性？一堂有效的數學課應該

2、：既體現學科的思維與審美，又符合學生的特質與準備;能夠根據學生水平選擇恰當的教學內容與方式;能夠讓學生實實在在的掌握每個知識的產生和發展,操作與運用。這才是教學的根本所在。那么到底好在哪里？這樣的好課是怎么成長起來的？它的基礎在哪里？這是一個值得從教育學、心理學乃至社會學、哲學等各種角度去探討的問題。平面向量基本定理平常的一節單一的內容講得:栩栩如生、絲絲入扣，賞心悅目、回味無窮，曲盡而意存。 理解數學數學高效課堂數學高效課堂？ 理解教學 理解學生理解數學、理解學生、理解教學理解數學 教師在“理解數學”上具有高水平是一堂好數學課的前提條件。 數學課首先還是要把數學教好，數學育人的載體是數學的內

3、容及其由內容反映的思想方法。一是當前的數學知識與學生的生活經驗和已有數學經驗的聯系。 這是確定教學出發點的依據；理解學生理解數學、理解學生、理解教學二是當前知識與學生已有認知結構的“距離”。 這是確定教師對學生學習過程干預強度的依據。三是對學生差異性的了解。 這是給具有不同認知基礎、認知方式、認知風格的學生提供不同且有效的幫助的前提。四是懂得如何將不同類型的知識用不同的方式呈現給不同學生的策略與方法。 這是激發學生的認知沖突、推進學生的數學思考的前提。理解數學、理解學生、理解教學理解教學 是對數學教學規律的認識和教學機智的敏銳水平。核心是把握好一個“度”，適合學生的教學才是最好的教學，課堂上做

4、到恰到好處才是智者。“教無定法”說的是教學的藝術，是教學中表現出的那些“可以意會，不可言傳”的成分，是教師的教學機智、教學行為習慣。“教學有法”說明教學是科學，有普適性的基本規律；鑒證資料何為教法？教學有法教無定法 結束語:3值得思考的幾個問題?12把握住學生的心理與知識內容的特點;努力嘗試,切實內化學生的行動，改進他們的學習方式；從我們的學校和課堂做起，真正把學生和我們自己都看成“發展中的人”. 結束語:3值得思考的幾個問題?12把握住學生的心理與知識內容的特點;切實內化學生的行動，改進他們的學習方式；從我們的學校和課堂做起，真正把學生和我們自己都看成“發展中的人”. 用心(設問、選題、設計

5、、實踐、思考)，恒心（堅持、執著追求、不懈努力），細心（關注細節、關注學生、關注變化），留心（過程、結果中最閃光、最感人、最能說明問題、最有價值的東西科學地將教育教學規律應用于現實的教學中，讓學生積極地投入到課堂里，感受知識與人文的魅力，)變學術型態為教育型態，注重學生觀意識，從人格尊嚴（愿意接受），激發內驅力（樂于接受），切合實際（恰當接受）,渴望幫組（促進接受），展示自我（反饋接受）。 結束語:3值得思考的幾個問題?12把握住學生的心理與知識內容的特點;切實內化學生的行動，改進他們的學習方式；從我們的學校和課堂做起，真正把學生和我們自己都看成“發展中的人”. 知識形成過程的關鍵點上,在運用

6、數學思想方法解決問題的切入點上,在數學知識之間的聯系點上,在數學問題變式的發散點上,在學生思維的最近發展區上,通過提出恰當,對學生思維有適度啟發的問題,引導學生的思考和探究活動,使他們經歷觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思等理性思維的基本過程，切實內化他們的行動，改進他們的學習方式； 總之，課堂教學作為一門無形的藝術，有其自身的發揮空間思考如下幾個問題：一：把握住學生的心理與知識內容的特點， 二：努力嘗試 三：從我們的學校和課堂做起，真正把學生和我們自己都看成“發展中的人”，把我們和學生的發展提高結合起來，用行動者、研究者、實踐者眼光和身份的去學習、去探索、去實踐。這樣，我們的課堂教學必將收到

7、良好的效果，展現迷人的魅力。-2010年度總結-目錄-工作計劃工作總結其他-鑒證資料2010年檢討主要例行工作1目標體系-2日清體系-3考核激勵機制-鑒證資料2010年檢討OEC管理體系認證 -體系維護 -體系改進 -A 認證C 改進B 維護鑒證資料-2010年檢討ISO9001質量管理體系-招用育留-KPI指標主要措施2010年檢討人力資源目標實施企業文化建設提升企業形象溝通、宣貫-“宣傳欄”-內刊-鑒證資料2010年檢討企業文化建設教育-培養-激勵-鑒證資料2010年檢討人事管理-鑒證資料2010年檢討行政、后勤管理- 制度推進 決議跟蹤后勤服務-整理：-素養尚未形成良好習慣整頓：-清掃：-清潔：-安全：-2010年檢討6S管理雙擊即可打開2010年方針和點檢表1OEC-2ISO9001-3HR-2010年度存在問題和不足OEC-ISO9001-HR-2011年度改善計劃1、-1