1、深圳市翠園中學創建“健康促進學校”自評報告PAGE PAGE 172004年10月營造(yngzo)健康的教育(jioy)生態環境，促進學校(xuxio)大發展深圳市翠園中學創建“健康促進學校”自評報告深圳市翠園中學 一、學校概況翠園中學是廣東省首批一級學校，羅湖區重點中學，深圳市首批全國示范性高中的預備單位。學校分為本部和初中部，兩部現共占地面積75700平方米，建筑面積41850平方米，綠地面積38500平方米。兩部均建有園林廣場和文化廣場。綠樹成蔭，芳草如茵，環境幽靜，品位高雅，為深圳市綠色學校。現任校長衷敬高。兩部共擁有教職工（在編）360人。師資雄厚，人才濟濟，現有全國、省、市先進教

2、育工作者30人，特級教師3人，全國骨干教師4人，市、區學科帶頭人和中青年骨干教師82人次。教師的工作學習生活條件優越。1994年至2003年，學校連續9年被評為深圳市教育系統先進單位，連續六屆被評為深圳市文明單位。1997年，中共中央宣傳部解放軍總政治部授予該校“軍民共建社會主義精神文明先進單位”。1999年被評為廣東省一級學校。2000年底，學校正式啟動“二次創業”創建全國示范高中。在“創建”過程中，學校確定了“奠定學力，奠基人生”的辦學宗旨、“高素質現代深圳人”的人才培養目標和“三立”人才培養模式。幫助學生“兩奠”，是為其成為“高素質的現代深圳人”。其內涵為：有智慧、有文化的人；富有時代精

3、神、具有社會公德、可持續發展的人；人格健全、身心健康的人；有世界眼光、中國情懷的人。所謂“三立”人才培養模式，即“立德，立功，立新”，是實現學校辦學宗旨和人才培養目標的主要內容和途徑。這些形成了學校以素質教育為核心的現代辦學理念，標志著學校工作進入一個更高的發展平臺。 為創建全國(qun u)示范性高中，全面推進素質教育，學校正在加緊實施六大工程，即：優質教育工程；“三立”工程(gngchng)；“四優”工程；教師專業化發展工程；優質管理服務工程；社區(sh q)文化環境工程。這些工程中已包含了創建“健康促進學校”的方方面面，至今大部工程已取得了很大的成績，有些已逐漸形成了特色品牌，發揮了示范

4、和輻射作用，在省內外乃至全國產生很大影響。如高初中課程改革和校本課程開發在市區領先;“三立”開放式德育在塑造現代化人才方面有所創新；“研究性學習”課程為全省示范實施基地，影響波及全國；國家級主題學習網站實驗我校為全省主管單位；教師專業化學校，開創了教師可持續發展的新舉措；語文343課堂教學系統設計獲全國中語會一等獎和省政府二等獎；數學的整合實驗，獲全國先進實驗單位；翠園文學社連續被評為市、省、全國十佳文學社團等。學校的教育教學質量穩步上升。高考、中考持續高位運行。2001年高考，學校三位同學獲省市單科狀元，狀元人數全市第一；三位同學獲總成績800分以上，人數全市并列第二。2002年高考，學生黨

5、員劉肇熙以總分876分的高分被清華大學錄取；2003年高考，有4位同學考取清華北大，重點率、本科率領先各區屬重點中學，超過大部分市屬重點中學。2004年高考持續在高位運轉，多項指標創歷史新高。中考連年居市一流，2004年為全市第一。在全國、省、市各學科競賽中，學校學生獲獎人數屢屢名列全市前茅。翠園得到了人民群眾的高度贊揚。二、創建簡況：健康促進學校是這樣一個(y )場所在這里,學校社區的所有成員(chngyun)共同努力,為學生和教師提供綜合的經驗和正向的價值取向，從而保護和促進他們的健康發展。今年羅湖區開展(kizhn)了健康促進學校的創建工作，是一項順應時代發展、推動羅湖經濟與教育科學地發

6、展的重大舉措，體現了“辦人民滿意的教育”的指導思想，已得到全區人民的廣泛響應，翠園中學全體師生更是積極投入到這項活動中。前述我校2001年提出的“高素質現代深圳人”的人才培養目標，其四條標準中有一條即為“培養身心健康、人格健全、可持續發展的人”。“健康促進學校”的創建工作恰好有力促進了我校這一人才培養目標的實施,推動了我校優質教育生態環境的營造，為師生生命發展打開了新的空間，也為學校發展創設了新的平臺。近幾年來，在學校和師生的共同努力下，“樹健康意識，促人生發展”的理念已深入到我校每個師生心中, “追求身體健康、心理健康、幸福生活的最佳狀態”已成共識并化為全校師生的自覺行為。現在校園整潔衛生美

7、麗；生活工作學習鍛煉井然有序；校風教風學風純正；師生“綠色人際關系”已經形成；健康教育課程體系完整、科學；快樂周三周五等一系列健康活動豐富多彩；師生健康水平不斷提高。總之，一個生命健康教育的綠色文化生態環境逐漸形成。其中，建立“師生綠色人際關系”和“學生身心健康保障機制”是我校創建工作中的兩大特色。簡述如下：（一）師生綠色人際關系。2001年衷敬高校長正式提出了建立師生綠色人際關系的要求。其內涵是在師生之間講團結，講友愛，講互助，講合作，講寬容，講理解。它是校訓“團結奮斗，爭創一流”、教風“春風化雨”、學風“上下求索”的重要組成部分。這“六講”的目的是要營造一個健康、和諧、向上的共同發展環境，

8、這是我們開展一切工作的基本條件。主要措施有：1、將這一工作納入學校每學期的工作計劃。開學初，由校長在教工大會上進行宣傳(xunchun)動員，再在各年級組組會和各班班會上進行討論貫徹。2、首先從中層干部做起，要求每個干部確立“管理(gunl)即服務”的意識，和藹待人，禮貌待人，認真傾聽群眾的意見，及時解決群眾的問題，并經常在行政會上檢查這方面的問題。3、每學期開展一系列的有關(yugun)活動。如元旦教職工文藝會演，師德師風征文、格言比賽，節日聚餐，體育節教工體育競賽，獻愛心捐款活動，高考總結會，年級組、學科組的集體外出考察活動，學校和教職工及時看望生病住院的教職工，年級、班級的足籃球友誼賽，

9、藝術節，體育節等等。每學期結束，由校長在教工大會上對一學期來學校的人際關系進行總評，表揚這方面的好人好事，批評這方面的錯誤現象，把這項工作持續開展下去。三年來，綠色人際關系已在我校基本形成，學校干部團結向上，作風正派；教師師德優良，熱愛學生；學生刻苦學習，全面發展。在全區內外有很佳的口碑。（二）學生身心健康保障機制。學校建立了“學生身心健康保障機制”。主要內容有：1、建立學生身心健康保障反饋制度。學校通過各部門、有關制度（如每學期兩次的學生評教制度，食堂日檢制度等）及家長信息，及時地獲得影響學生健康成長的各種不良信息，并通過行政會及部門會議及時地加以處理。如學生對教師教學的意見，學生的作業負擔

10、，學生食堂中的問題，學生體檢反映出的焦點問題等。隨時出現，隨時解決。2、制定并執行一系列有關學生身心健康的制度，如學生安全制度，學校衛生制度，學校體育制度，學生課外活動活動制度，學生心理健康教育制度等。這一保障機制產生了非常有效的效果。近幾年來，學校無重大傷亡及安全事故，學生犯罪率為0。師生健康發展，學校蒸蒸日上。“師生綠色人際關系”和“學生身心健康保障機制”這兩大特色正好解決了師生兩方面身心健康的最關鍵的問題，形成對創建“健康促進學校”的有力支撐。初中部在創建方面也有獨到之處。他們根據初中生的特點，在2003年推出了四大舉措：1、快樂活動，積極健身鍛煉；2、日積月累，實施營養計劃；3、防微杜

11、漸，建立保健(bojin)中心；4、營造氣氛，改善校園環境。（有專文）得到了羅湖區委的高度評價，在區委所編的羅湖信息專刊（2003年11月7日）上作詳細介紹，區委書記湯錦森還親自作了批示：“翠園中學初中部認真貫徹區委、區政府提出的建設健康城區的要求，為了孩子們的健康，制定(zhdng)了四大措施，著力打造健康學校，做法很好，值得學習和推廣，希望翠園中學初中部全體師生再接再厲，抓好落實，抓出成績，創出經驗；同時，希望全區各部門、各單位根據自己的實際情況，借鑒他們的做法，制定出創建健康單位的具體措施，把健康城區的要求落到實處。”在全區起到示范作用。三、主要(zhyo)工作（一）制訂并實施創建健康促

12、進學校的遠程規劃1、高度重視。翠園中學行政班子高度重視健康學校創建工作，將其納入學校總體發展規劃和學期工作計劃之中，并相應成立翠園中學創建健康促進學校工作領導小組，由衷敬高校長任組長，劉人云、何智強、吳燕、劉榮清、章學郭、黃光強任副組長，本部和初中部全體行政人員和級長、校醫、心理輔導教師為組員，分工落實，齊抓共管。如學校干部們帶頭踐行衷敬高校長提出的“建設綠色人際關系”口號，他們尊重師生，關心師生，嚴己寬人，作風正派、民主，態度和藹可親，實行人性化管理，既堅持原則，又重在教育引導幫助，使人人都感到翠園大家庭的溫暖。領導們還帶頭參加快樂周五活動、體育鍛煉活動等。這些為營造優質教育生態環境創造了首

13、要的條件。 2、輿論宣傳。學校利用教職工大會、周一升旗講話、班會、板報、小報、家長會、專家講座、演講比賽、健康發展格言征集等形式和一系列活動對全校師生員工全方位的開展動員，讓“創健康學校，促人生發展”的思想深入人心，并轉化成自覺行動。3、制訂(zhdng)規劃。在規劃制訂過程中，衷校長多次召開行政會，討論確定創建工作的指導思想和基本原則，明確工作目標和具體任務及其時間表，制定具體措施和保障機制。學校辦公室組織各部門，根據本校實際，認真制訂了翠園中學創建健康(jinkng)促進學校規劃，要求創建工作一年達標、二年提高、三年上等級。我們還制訂了分步實施計劃，工作落實到人，實行責任制。4、制度(zh

14、d)落實。我們將“促進師生健康發展”作為學校制定各項管理規章制度的根本出發點，此前制訂的凡是與這一理念相沖突的規章制度就廢止，已落后于健康發展新要求的就與時俱進地予以修改。學校為實現包括“身心健康、人格健全、可持續發展”等內涵的“高素質現代深圳人”的人才培養目標，從學校管理、課程建設、師德師風、校園文化、環境建設等多方面著手，制訂了一系列的規章制度，其中主要有行政決策民主化制度、教代會制度、校務公開制度、師德規范、環境美化、校園文化、課程設置、健康教育、健康服務、禁煙制度、禁毒教育等規章制度，各年級、各班級相應制訂了落實計劃。健康學校創建工作得到順利實施。 我們還將促進學生身心健康發展作為師德

15、師風建設的硬指標來抓，在全體教師中開展了三查三比活動，取得了十分突出的效果。全體老師既重言教，也重身教，愛護和關心學生，自覺為學生心理健康發展護航，徹底杜絕了體罰和變相體罰現象。（二）開展健康服務，實施“健康促進學校”系統工程1、硬件設施落實到位。為了確保健康學校創建工作，學校落實資金對師生食堂、宿舍、鍛煉場地及設施、心理健康活動室等硬件設施進行了整修與擴建。教工健身房、足球場、籃球場、乒乓球室、醫務室、心理咨詢室場地及設備落實到位。如近兩年學校對師生食堂按有關標準進行了兩次整修，共耗資四五十萬元，現已達到B級標準，師生比較滿意。并嚴格控制食品的進貨渠道，每天有專人檢查。學校食堂安全有保障，被

16、評為市優。值得一提的是翠園本部及初中足球場幾乎常年對學生開放，草地維護只在寒暑進行。初中部擁有羅湖區最大的燈光多功能運動場，有400米塑膠跑道和人工草坪足球場，課余時間向社區開放，為社區人民體育鍛煉提供了優越的條件。2、營造(yngzo)“健康(jinkng)促進學校”的校園文化環境(hunjng)。學校從各個方面營造“健康促進學校”的校園文化環境，使師生既感到身心舒暢，又受到美的熏陶。如：學校的中心文化設施園林廣場、文化廣場及初中部的“三園”翠園、景園、怡園，充分體現了“綠色人文關懷、人生持續發展”的校園文化理念，達到了“以景育人，以景感人，以景映人”的目的。學校被評為深圳市園林式花園式單位

17、。又如：校園“百米宣傳長廊”、健康教育網站、班級文化墻，對全校師生起到了潛移默化的熏陶作用，又起到對社區文化的輻射作用。在軟件方面，一是大抓校風建設，形成優越的育人環境；二是重點抓好“師生綠色人際關系”和“學生身心健康保障機制”這兩項工作，形成優越的發展環境；三是抓好課外師生豐富多彩的各項活動，突出素質教育和人文關懷。3、將健康發展理念納入教師專業化發展。2001年，翠園中學在校內舉辦了“教師專業化學校”,旨在培養自己的反思型、行動研究型的新時代一流的教師隊伍。接著，在創建健康促進學校工作中，我校將“健康發展”理念作為教師專業發展的必要條件并予以系統設計，主要是抓教師強身健體和心理健康，提出“

18、健康快樂每一天”和“綠色人際關系”的口號，并采取了一系列的措施。如由校工會組織每日的健身房開放，為教師舉辦營養知識講座，舉辦乒乓球比賽以及韻律操、太極拳等培訓班，還定期組織教職工籃球、足球賽等。學校還為教職工每人每天送一杯牛奶。初中部還舉辦了“快樂周五”活動，規定所有教師在周五下午課后必須參加集體文體活動，讓教師在繁忙的一周工作后得到休整，工作壓力得到釋放。我校提出并形成的“綠色人際關系”，成為師生健康工作的特色。衷校長多次給全體教職工做了“建設綠色人際關系”的專題講座，強調嚴己寬人，團結協作，和諧發展，受到老師們的歡迎。由于學校多年的倡導。老師們都能做到團結協作，神清氣爽每一天。根據(gnj

19、)創建“健康(jinkng)促進學校”的要求，我們開展了無煙學校的創建工作，規定任何人不得在校園內吸煙。起初工作有難度，通過(tnggu)反復的宣傳，加上硬性的規定，再發動全體女教師監督，校內吸煙現象已經杜絕。4、構建健康教育和健康行動網絡體系（1）建立科學合理的健康教育課程及活動體系。該課程及活動體系包括體育課、健康課、心理輔導課、課外活動、課間操、眼保健操、體育節、科技文化藝術節等，確保學生每天有1小時的身體鍛煉時間，即使是高三學生也保證做到。結合本學期的高中新課程改革，我們克服師資、場地、設備種種困難，增購了十幾萬元的藝術、體育物品，在高一年級同時開出六門藝術選修課和四門體育選修課，高一

20、每個學生每周可上3節藝術課和3節體育課，極有利于他們的身心健康。高一每周三節的研究性學習課程中也有大量有關身心健康的課題。上學期我們在現高二年級開設了42門選修課，含科學、人文、社會、技能、競賽五大類，內容豐富多彩，由學生憑興趣和需要自由選修，滿足他們個性發展的需要。全面開展第二課堂活動，高中本部開設40多項，初中分部達50多項，全體學生快樂參與，身心和特長均得到健康發展。健康教育老師每2周一節課，堅持認真備課，精心上課，并有記錄和考核。（2）提供完善的健康服務。學校堅持“健康第一”的原則，由校工會牽頭，學生處、總務處組織，校醫務室和學校心理健康咨詢室等有關部門落實，為全校師生提供完善的健康服

21、務。一是做好疾病預防工作，特別是落實傳染性疾病的預防措施建立預警機制。二是完善營養膳食、食品衛生科學管理制度。工會定期油印健康輔導小報。利用教職工大會、學生班會等時間，由校醫介紹合理膳食結構。校醫每日對學校食堂的食品及烹調衛生監督檢查并做記錄。學校還指派專人（徐昌茂老師）對食堂進行管理，責任到人。三是定期開展師生健康檢查工作，每年體檢一次，建立師生健康檔案，并提供身心健康鍛煉參考訓練指引。四是加強校園綠化、美化、潔化工作。五是做好師生體育運動及各項活動的安全防護工作。六是抓好禁煙禁毒工作。利用羅湖區防毒禁毒教育基地設在我校的有利條件，對學生開展各種形式的禁煙禁毒教育。七是實施“學生身心健康保障

22、機制”。八是開展心理健康教育等。（3）心理健康教育(jioy)初步形成特色。我們在心理(xnl)教育方面做到：一是指導思想明確。隨著時代的發展，心理疾患越來越普遍，在青少年學生中也越來越突出。實施心理健康教育是時代的必然要求，是培養未來建設者健康心理和健全人格的必然要求，是全面推行素質教育的必然要求，是構建現代化學校教育的必然需求。因此，我們(w men)確立了“從加強和改進未成年人思想道德建設的高度，以心理健康教育為突破，以全員教育為抓手，促進全體學生綜合素質的提高”的指導思想。二是將心理健康教育與德育教育有機結合起來，形成以專業心理教師和班主任、科任教師為骨干、全體教職員工參與的全員育人網

23、絡，教職工首先帶頭，綠色人際關系和教師專業持續發展為全體學生起到了示范作用，并利用一切機會對學生開展生動活潑的宣傳教育。我校在去年參加了十五規劃教育部重點課題高中生心理健康測評與團體輔導研究的國家級課題組實驗，并根據其分段研究成果所形成的論文獲國家級二等獎。（三）加強心理健康教育師資隊伍建設，做到全員育人、科學育人。1、師資隊伍健全。我校有專業心理輔導教師7人，專業心理輔導教師邵曉蕓、吳校醫羅志軍、余華取得廣東省心理健康教育資格證A證，熊榮獲得國家三級心理咨詢資格證書，吳瓊、朱埠華、馬春華獲得資格證書，本部和初中分部全體班主任均參加了相關培訓，懂得基本心理健康知識。我校還邀請了羅湖健康輔導站的

24、專家為心理健康教育顧問，對全校教師開展相關輔導。2、完善心理健康教育設施設備及教育平臺(pngti)。心理輔導室的硬件設施已落實到位。我們還建立了翠園中學健康教育網站（網址：219.223.15.250）和心理咨詢熱線（電話：25524470-182）。網站受到了學生的熱烈歡迎。3、豐富健康教育的內容和形式，讓師生(sh shn)喜聞樂見，積極參與。這方面的內容豐富多彩。如請專家舉行專題講座，建立每個學生的成長檔案，舉辦心理健康主題班會、心理教育教工論壇及征文比賽，參加國家級課題心理健康教育研究和行動，定期開設心理健康教育活動課。4、將心理健康教育與加強(jiqing)和改進未成年人思想道德建

25、設結合起來，與校園文化建設結合起來，形成“網絡狀”的健康德育體系。一是以學生在校學習期間各重要時段作為實施德育教育的結點，輔之各種大型活動，構成德育工作平臺，如學生意見箱、安全聯系卡、家校聯系卡、“環保小衛士”等，高中本部的評教評學、初中部的學生 “級委會”，都極大地培養了學生自我管理、自我教育的能力，有力培養了他們的健康心理和健全人格。二是注重引導學生參加社會實踐活動，充分開發德育教育資源。如每學年安排一次學生到井岡山革命老區開展紅色之旅社會實踐活動、安排學生考察深圳歷史文化景點，組織學生采訪高交會和讀書月活動，采訪著名文化學者余秋雨、作家高玉寶、張俊彪和科學院院士牛憨笨等，這些都有力促進了

26、學生人文精神的架構，學校連續三年蟬聯深圳讀書月優秀組織單位獎（全市唯一），學生關于“文化立市”的討論會在全市產生巨大反響，翠園學生的家園意識和創新精神得到專家的高度評價。三是結合研究性學習課程，引導學生結合研究進行自我教育。三年來，學生各研究小組共作出近千份研究報告，其中約1/3是屬于思想道德文明建設方面的，如深圳中學生的消費觀研究報告、中學生早戀問題研究報告、深圳人的文明素質調研報告、深圳歷史文化游設計等，都讓學生獲益非淺。四是積極開發校本課程，建開發新的教育資源。如我們在上學期開發出42門選修課，又如編印翠園中學校本課程科技(kj)刷新地球、人文改變世界、叩問生命、走過雨季等。五是通過校園

27、網、廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報，設立心理健康教育專欄(zhunln)。擴大宣傳。六是結合當前和今后的未成年人思想道德建設，立足培養(piyng)學生的健康心理和健全人格，形成全校教職工參與的全員育人的德育網絡。七是抓好學生社團。如學生會、校團委、合唱隊、校樂隊、文學社、航模組、機器人組、網頁制作組等。此次由衷敬高校長總策劃、翠園中學文學社領銜主編、全國300多個富有影響力的文學社團傾情加盟，一套四本關注未成年人思想道德建設情感與勵志中學生原創文學作品叢書，就是一次人文關懷行動，已收到全國各地來稿2萬多篇，即將由海天出版社向全國隆重推出。5、開展形式多樣的健康促進行動，豐富創建內涵。如教師工會

28、健康聯誼活動、教師快樂周五、學生快樂周三、健康教育課、體育節、藝術節、讀書節、研究性學習、學生社團活動、社會實踐活動、綠色環保行動、禁毒教育活動等。6、共同開發學校、家庭、社區資源，形成合力。組織家長會通報創建健康促進學校的有關情況，宣傳健康發展理念，并向家長發放健康教育宣傳資料；制作健康教育展板，深入社區進行宣傳健康理念和學校健康促進行動，初中部還精心設計了“百米宣傳長廊”；面向社區開放足球場、籃球場，豐富了社區居民文體生活。開展警校共建，優化了校園健康環境，增強了師生的法律意識和自我保護意識。真抓實干，健康學校創建取得階段性成果1、近幾年翠園中學呈現出持續的跨越式的發展態勢，在教育教學質量特別是高考中考、高初中課程改革、教育教學品牌、學科競賽、師資隊伍建設等方面取得突破性進展，被確立為全市首批6所全國示范高中重點建設校，中國科協“創新人才培養項目”實驗學校，全省高中課改實驗樣本學校，全省信息技術先進學校，全省研究性學習課程