1、 九下現代文復習濟川實驗初中初三語文組1一、注音、注意前后鼻音的區別如：應分 yng fn 憐憫 mn 告稟 bng 凜然 ln 逞強 chng 閉門羹gng 韌性rn 箴言 zhn 磬口 qng2、注意“ou”與“uo”的區別，如：豁免hu 簡陋 lu 偌大ru 解剖 pu 邂逅 hu 齷齪 w chu 騾馬lu3、注意“b”與“p”的區別，如：庖代 po 癖性 p 扒手p 顛簸 b 考妣b 4、注意“ie”與“ei”的區別 ,如：詰責 ji 累贅li zhui 緋紅fi 瞥見pi 充沛 pi 疲憊bi 邂逅xi25、注意“j”與“q”的區別，如：畸形j 細菌jn 契合q 繾綣qin qun

2、6、注意平舌音與翹舌音的區別，如：惻隱c 訴訟 s sng萬惡不赦sh 吮吸 shn 腌臜 z 簽署sh 饒恕sh 賜教c 摻雜chn 半身不遂 su 油漬z 侏儒zh 精髓su 摯友zh 刬襪chn 五臟六腑zng f 率性shui7、注意讀準音調，如：訴訟sng 憲章xin 應分yng fn尷尬 gn g 祈禱 q 華裔y 深諳n 消弭 m 顛簸b笑靨y 繾綣qin qun 冗雜rng 爛漫 mn 8、其它，如：劊子手gu 嫻熟 xin 駕馭y 膂力 l 匿名n 倭瓜 w 粉奩lin 須臾y 寂寥lio3二、字形惻隱 訴訟 卑賤 折衷 甘霖 簽署 侏儒契約 饒恕 凌亂 煩躁 籌劃 充公 懦

3、夫迷惘 推搡 畸形 詰責 教誨 殺戮 詛咒 誕生 祥和 愜意 深諳 箴言 笨拙 冗雜累贅 端詳 滑稽 駕馭 顛簸 恩惠 笑靨桂冠 消弭 吞噬 拘謹 餞行 凄愴 繾綣摻雜 漂泊 邂逅 榮幸 齷齪 儒雅 凜冽彌漫 撳鈕 矜持 納粹 執拗 勞駕 吮吸熙攘 蘆薈 寂寥 緋紅 撤消(銷) 鼓(蠱)惑耽(擔)擱 執著(著) 撤消(銷)4不近人情 逼人過甚 傾家蕩產 萬惡不赦 越俎代庖 凜然生畏 有例可援 中流砥柱 雞犬不寧 充耳不聞 一竅不通 才疏學淺心灰意冷 痛心疾首 翻天覆地 下車伊始 百廢待舉 禮賢下士 呼之欲出 引人入勝 色彩斑斕 分庭抗禮 妄自菲薄 事半功倍披沙揀金 信口開河 繁文縟節 全副精力

4、 鞠躬盡瘁 驚世駭俗 微不足道 大庭廣眾 了如指掌5三顧茅廬 秉燭夜談 明知故犯 胸有成竹 忍氣吞聲 不依不饒 雞毛蒜皮 忐忑不安 先聲奪人必(畢)恭必敬 侃侃而談 異口同聲成群結隊 油光可鑒 好意難卻 杳無音信 抑揚頓挫 深惡痛疾 滿載而歸 局促不安 神采奕奕 不可思議 委曲求全 首屈一指義正詞(辭)嚴 慷慨陳詞 臨事而迷 萬事俱備 小題大做 不諳世故 情有獨鐘 惟妙惟肖 身臨其境6鍥而不舍 流離失所 一絲不茍 流(留)連忘返 皮開肉綻 號啕大哭 轉瞬即逝 海市蜃樓 半身不遂 漠不關心 心曠神怡 啞然失笑開天辟地 其貌不揚 百無聊賴 浩如煙海 燦若繁星7三、標點1、這兒哪一個是那商人，哪一個

5、是猶太人？2、“他的胸部”，約上是這么說的；不是嗎，尊敬的法官？3、它雖是一個孩子簡單的好心，但又何嘗不是人類最終的集體愿望呢？世上那一條活著的生命不企盼“后來一切都好”呢？4、我始終不明白，為什么他的魅力沒使他在倫敦舞臺上獲得成功。5、這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。86、五六分鐘之后，這個人已經把全身的重量都壓在了狼的身上。7、小山全是那么低低的，沒有樹，沒有灌木，沒有草什么也沒有。8、孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變為感謝的時候，我的悲哀來了！9、長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？10、“許多美國人，”他說，“在英國交不

6、上朋友，但完全可以雇人送行。”911、雪這篇文字（類似的還有秋夜等），比較接近于我國古代所說的“興”體，“興者起也”，用現在的話說，也就是聯想。12、阿長與選自朝花夕拾（人民文學出版社1979年版）。13、許多人滿懷疑惑，我不用眼睛，僅用手，能感覺出一塊冰涼的大理石所表現的動作、感情和美？的確！我的確能從撫摸這些典雅的藝術品中獲得真正的樂趣。14、從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。15中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以 上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。10四、成語解釋：1、信口開河：隨口亂說一氣。2、引人入勝：引人進入佳境（ 指風景或文章等）。3、別出心裁：獨

7、創一格，與眾不同。4、驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。5、鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。6、一竅不通：比喻一點兒也不懂。7、惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。118、微不足道：非常藐小，不值得一提。9、天翻地覆：形容變化極大或形容鬧得很兇。10、深居簡出：平日老在家里待著，很少出門。11、小題大做：比喻把小事當做大事來辦，有不值得這樣做或有意擴大事態的意思。12、鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。13、不負眾望：不辜負大家的期望。14、痛心疾首：形容痛恨到極點。1215、妄自菲薄：過分地看輕自己。16、情不自禁：抑制不住自己的感情。17、情有獨鐘：因對某人或某事物特別喜愛而感

8、情專注。18呼之欲出：指人像等畫得逼真，似乎叫他一聲就會從畫里走出來，泛指文學作品中人物的描寫十分生動。19、抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。20、越俎代庖：一般用來比喻超過自己的職務范圍，去處理別人所管的事情。21、事半功倍：形容花費的氣力小，收到的成效大。1322、義正詞嚴：道理正當，措辭嚴肅。23、杳無音信：形容一點消息也沒有。24、胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。25、不可思議：不可想象，不能理解。26、含英咀華：比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。27、下車伊始：現指剛到一個新地方或新工作崗位。28、才疏學淺：才能低，學識淺（多用于自謙）。14五、現代文閱讀：1、詞語的含義

9、要結合語言環境。如：“你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他。”中“鞠躬盡瘁”的意思是“非常投入，非常有感情”。2、句子的含義要結合文章的主旨。如：雪的結尾說“孤獨的雪”“是死掉的雨，是雨的精魂”。這句話的內涵：既是對雪的贊美，也是作者內心世界的表白。表現了他改造社會、改變命運的熱情和信念。3、詞語和句子的賞析，從運用的修辭，蘊含的內容和表達作用三方面著手。如“朔方的雪，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”中“如包藏火焰的大霧”運用比喻寫出了朔方的雪在風中飛揚、旋轉、升騰的壯觀景象，表現其旺盛而不可抑止的力量以及不屈斗爭的精神。154、概括段落或全文的內容，評價人物形象，梳理情感變化，要注意披沙揀金，迅速捕捉有效信息，找出核心內容。如：給我的孩子們這一課，反復朗讀文章首尾兩段話，體味作者的感情，并比較表達上的變化，思考這樣寫的作用。感情：無奈，悲哀；結尾的語氣更肯定。作用：結構上照應，感情上深化，表達了對容不得“真率”的世俗的強烈憤恨。其中“無奈”就是通過概括主要內容，捕捉有效信息后提煉出來的。5、回答問題注意從不同的角度，思考要全面完整。如生命與和平相愛這一課，作者用這句話作為全文的結束有什么好處。答案應從兩方面考慮，既贊揚了戴維天性善良的美好情感，又表現出作者對生命與和平相愛的向往。166、環境描寫的作用：烘托心情，渲染氣氛，與下