1、團隊建立和教師日常管理.團 隊.一、什么是團隊1、團隊及其根本特征 團隊由少數人組成，這些人具有相互補充的技藝，為到達共同的目的和績效目的，他們運用同樣的方法，他們相互之間承當責任。 經過其成員的共同努力產生 積極的協同作用,團隊的績效程度遠遠大于個體成員的績效程度. 2、團隊與個人的區別 1共同性 2交互性 3、團隊與群體的區別 GROUP: A group of men and women群體能夠只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰斗力； TEAM: Together Everyone Achieve More是有中心，有凝集力和戰斗力的組織； 團隊一定是群體，但群體卻并不一定是團隊。.二、

2、團隊的5P要素： 目的purpose 人員people 定位place 權限power 方案plan.1、目的：團隊應該是一個既定的目的為團隊成員導航，沒有目的，團隊就沒有存在的價值；這個共同的目的把相互依存，相互聯絡的人們維系在一同，使他們以一種更為有效的協作方式來達成個人和組織的目的； 實驗：三個小組步行去村莊 目的一定要明晰，有了目的，才有斗志，才干凝聚團隊精神，也才干開發他們的潛能。2、人員：人員是構成團隊最中心的力量;學校3-8人 8-15人 15-25人3、定位：團隊的定位：由誰選擇和決議團隊的成員，團隊最終對誰擔任，團隊采取什么方式鼓勵下屬； 適宜的才是最好的唐僧團隊4、權限：團

3、隊中指點的權限的大小與團隊的開展階段有關；5、方案：目的的最終實現有賴于一系列真實可行的行動方案，可以把方案了解為實現目的的詳細任務程序；按方案實施可以保證團隊任務的進度，只需按步驟完成每一項方案，團隊才會一步步貼近目的，從而最終實現目的； 全年任務方案、半年任務方案、季任務方案、月任務方案；.三、勝利團隊的三種才干管理巨匠彼德.德魯克：1、專業技藝才干2、干成事情的才干 即發現、處理問題的才干和決策才干3、人際關系才干.四、團隊角色要想有效地運作一個團隊需求三種不同技藝類型的人：1、有技術專長的成員2、有處理問題和決策技藝，可以發現問題，提出處理問題的建議，并權衡這些建議，然后做出有效選擇的

4、成員。3、擅長傾聽、反響、處理沖突及擅優點理人際關系的成員。.在團隊中人們喜歡扮演九種潛在團隊的角色1、發明、革新者產生創新思想2、探求、倡導者倡導和擁護所產生的新思想3、評價、開發者分析決策方案4、推進、組織者提供構造5、總結、消費者提供指點并堅持究竟6、控制、檢查者檢查詳細細節7、支持、維護者處置外部沖突和矛盾8、匯報、建議者尋求全面的信息9、聯絡、協作者綜合協調.討論:在他如今的團隊中找到這九種人,也許團隊中會有一個人扮演幾種角色.(寫在本人的本上).五、高績效團隊的六個必要條件人才多樣化人盡其才責任明晰，目的明確績效和評價信任關系學習型團隊.六、構建優秀團隊指點思想1、更多參與2、容人

5、，容可容之人3、因事設人4、提供生長的時機5、珍惜多樣化的觀念6、選擇對的人.七、指點團隊一、專業匹配二、努力于協作 1、指點者要身先士卒 2、指點者要成為教練 監視型指點 參與型指點 團隊型指點 3、加強部門之間的協作建立良好的溝通機制 4、剔除破壞團隊的人.三、努力于處理問題效率的提高 1、意見要盡量表達得明晰明白 2、集體討論前做好預備任務 3、擅長發問 4、及時做出全面評價 5、發明輕松、調和的氣氛 6、抓住問題的關鍵 7、服從多數.八、團隊決策 團隊決策民主化.九、團隊習慣 對團隊員工需求進展習慣的培育,打造嚴謹、高效、擔任任的團隊。. 一、每個層面都要先能處理一些問題的任務習慣二、

6、將一件事情做完好的習慣三、記筆記的習慣四、開會的習慣五、閱讀與交流的習慣及時交流六、寫總結方案的習慣七、寫案例的習慣.八、內訓的習慣九、匯報與報答的習慣十、守時的習慣.建校初期的團隊建立.1.建校初期的團隊特點：1新成員，人員少；2學校事物繁雜，一兼多職；3彼此了解較少；-容易有主 觀意見；4對學校運營沒有閱歷；5思想不穩定；6對未來職業開展自信心缺乏；. 2、團隊表現出的景象：1行動緩慢，執行力差2指點不信任員工，獎罰不明，不關懷員工，紀律煥散，遲到早退景象嚴重，不配合，不默契3不擔任任，相互推諉，態度不積極4任務無方案，分工不明確，相互推卸責任.任務缺乏動力！.推諉責任！.挑戰他的權益！.

7、于是我們的校長們是這樣的表情.2、團隊表現出的景象：1行動緩慢，執行力差.2指點不信任員工，獎罰不明，不關懷員 工，紀律煥散，遲到早退景象嚴重，不配合，不默契.3不擔任任，相互推諉，態度不積極.4任務無方案，分工不明確，相互推卸責任.我們要做哪些任務可以防止這些情況： 1不要過分強調人本和先進的所謂人性化管理理念，不要過分民主；新建學校中我們投資人或者校長最終應該把我們大部分精神放在決策和過程控制上，有時候我們可以顯得狠一些，這對于一個新建校來說，人治也是必要的，不要過多的站在員工的角度去替他們思索，我們不要忘記，我們要做的事情是要站在市場角度思索，站在學校生存開展的角度去思索，照顧不照顧員工

8、的心情，是要讓他們看到學校的希望，拿錢說話更有分量。.人性化管理不等于寬松管理，管理的本質是“約束，管理靠的是規章制度。管理的內容是“情，順其心而理其情，管理就是要以情聚人，以情導人，以情感人，以情激人，以情育人。管理就是要明理順情。 . 2我們校長投資人心態要端正，時辰要記住，我們不欠任何人的，不要有我們本人是小學校、對不住員工的心思，最后把把本人難為得要死，員工心思都很溫馨了，最后任務就沒人做了，或者他們做了任務，但是我們還得畢恭畢敬的和他們商量著做。我們要尊重他們，但是并不代表我們要看任何人的神色，不要以為沒誰我們的學校就垮掉了，這種依賴心思要不得。同時在這個階段對員工的管理很松散，也是

9、對他們一個不擔任任的表現。很多員工剛剛踏入社會，在他們的職業生涯中還是一張白紙，我們作為他們進入社會的第一個領路人，可以在任務中教會他們順應社會的才干也是我們的職責所在。. 3要授權給他人，但是這并不代表我們可以很輕松的去享用他人的任務成果。在我們學校這個工程確定下來后，所謂溝通還是必要的，但是我們要清楚我們的目的，以終為始，溝通是為了貫徹我們的思想，控制執行過程，一定要記住，我們可以不事必親歷親為，但是我們一定要控制好過程。. 4不要過分的“親民。太“親民了，我們的員工會和我們很隨意，以致于我們的任何決策他們都會質疑，他們向我們提什么要求都會覺得很合理。有時候我們要堅持一點我們的姿態，在新建

10、學校，主要是談任務，就算是打朋友或者家人談家事或者其他事情，我們也要在我們本人的房間去打。假設我們總是很親民，那么他們一開場會覺得本人跟了一個不錯的老板，久而久之，一開場和我們說話毫無顧忌，到最后就是踩到我們的頭上，這有一個最大的害處，就是我們的決策和新制度或者推進等等，不再遭到他人的關注和注重了。. 5別向我們的員工哭窮。我們向他們哭窮并不讓他們為我們更多的努力和付出，他們只會越來越看不起我們，其實大家心里都很清楚，每個員工的都想跟個有錢的老板，其他的都是后話。所以別成天說我們多不容易多么辛勞，本人的人生閱歷多么坎坷，那樣的話，會讓員工覺得我們是一個非常自以為是的“管理傻瓜。. 6與朋友協作

11、本卷須知： “親兄弟，明算賬. 7非常清楚的表達任務的意圖，我們要讓員工知道我們的學校喜歡什么，不喜歡什么，尊重什么樣的人，排斥什么樣的人，在新建學校里面，不要搞什么多元文化，擔憂什么人力資源里面的共振效應，上面那些理念還不是初級階段的新建學校能玩得賺的，或者說那些大型的學校也是在做大了后才去研討什么文化啊什么效應的，一開場那些小工廠也是讓他們的員工一天任務14個小時以上的，以后才開展成了面子的大學校。我們不說什么狼性還是狗性，我這里要說的是，起步階段我們可以苛刻一些，但是我們一定要讓那些被我們施壓的員工看到希望，等我們們一同做大了，他會贊賞我們的！. 8天下沒有免費的午餐，不要想著用我們的道

12、義和仁厚，去讓我們的員工為我們賣命，過分強調個人魅力的作用，對新建學校有害無益。我們就實真實在的賺錢，讓他們為我們去執行，執行的結果假設是賺到錢，我們們就分，賺不到，我們再去溝通，找緣由，或者施加壓力，不要想占勞動力的廉價，作學校就是一個長期的投資，就是一個長久的事業，作一個新的學校預算很重要。 . 雙贏！.激勵因素員工排序主管排序1好的工作條件2工作的參與感3靈活的時間表4對工作的正確評價5管理者對員工的忠誠6好的工資待遇7提升與發展8幫助解決個人問題9工作的安全感10工作的趣味性.激勵因素員工排序主管排序好的工作條件94工作的參與感210靈活的時間表107對工作的正確評價18管理者對員工的

13、忠誠86好的工資待遇51提升與發展73幫助解決個人問題39工作的安全感42工作的趣味性65.團隊建立日常管理根本方法一天、兩會、三溝通、四總結.一天 一天清楚的流程衛生整理晨會：1、晨操2、宣讀企業文化3、鼓勵員工4、布置當任務重點.檢查任務重點：前日情況了解：市場、招生、收入、教學等,當日任務布置員工口頭匯報,鼓勵.兩會主管會全領會教研教務會根本內容：傳達總部新聞、總結、方案、溝通特殊會議：招生季的發動會.三溝通教學溝通學員和家長溝通學校內部的溝通.四總結一、當日方案總結(口頭)二、周方案總結(書面,要修正)三、月方案總結(書面,要修正) 一致紙張,員工可以裝訂四、年方案總結(年度總結會)目的明確，總結得失，及時鼓勵.與總部親密聯絡按照協議保證學校財務按時支付總部款項根據操作手冊的要求遞交給總部所需求的各類報表- 提供在校生人數分析 - 當月招生收入報表 - 下月招生方案- 當月招生義務完成總結參與總部舉行的各類培訓和會議每天登陸SPPS,進展信息溝通和采集與總部及其它昂立學校協作，分享管理閱歷協助安排總部支持人員的每天檢查電子郵箱、查找內部網資源.思索：1、結合他的分校的情況，設計一下他的團隊建立目的是什么？2、為到達目的，以終為始，他要做哪些團隊建立任務？要求簡明扼要.最高境界：仁者無憂，智者無惑，勇者無懼.