1、3.1 列代數式第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件1.用字母表示數學習目標1.理解字母表示數的意義；(重點）2.會用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系.（難點）思考：雞兔同籠，雞a只，兔b只，有頭個，腳只搶答游戲：1雞兔同籠，雞1只，兔1只，有頭個，腳只；2雞兔同籠，雞2只，兔3只，有頭個，腳只；3雞兔同籠，雞3只，兔4只，有頭個，腳 只；26516722（a+b）（2a+4b）導入新課觀察與思考問題1 皮球的彈起高度與下落高度如下：下落高度405080100150彈起高度2025405075下落高度與彈起高度的關系 ：用b表示下落高度，那么對

2、應的彈起高度為_.下落高度=2倍的彈起高度單位：厘米講授新課用字母表示數乘法結合律：一個負數的絕對值是它的相反數：(ab)c=a(bc)若a”“3)千米，需 元. 8.8 12.4(1.8x+1.6)（2）列實際問題中的代數式2.列代數式：1.列代數式的意義：課堂小結在解決實際問題時，常常先把問題中有關的數量用代數式表示出來，即列出代數式，使問題變得簡潔，更具一般性.（1）列文字語言中的代數式3.2 代數式的值第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件學習目標1.了解代數式值的概念；（重點）2.會求代數式的值，感受代數式求值可以理解為一個轉換過程或某種算法

3、.（重點、難點)游 戲：請四位同學做一個傳數游戲.規則為：第一個同學任意報一個數給第二個同學，第二個同學把這個數加1傳給第三個同學，第三個同學再把聽到的數平方后傳給第四個同學，第四個呢？噢！把聽到的數減去1報出答案.x x+1(x+1)2(x+1)2-1若第一位同學報出的數用x表示，請用代數式表示出這一過程.導入新課情境引入問題 某禮堂第1排有18個座位，往后每排比前一排多2個座位.問：（1）第n排有多少個座位？（用含n的代數式表示）（2）第10排、第15排、第23排各有多少個座位？解析：（先考察特例：計算第2排、第3排、第4排的座位數，發現規律，在求出第n排的座位數.講授新課代數式的值問題引

4、導也可以這樣考慮：第3排是第1排的后2排，它的座位數應比第1排多22個，即為18+22=22； 類似地，第4排是第1排的后3排，它的座位數應比第1排多23個，即為18+23=24； 一般地，第n排是第1排的后(n-1)排，它的座位數應比第1排多2(n-1)個，即為18+2(n-1).解：（1）第2排比第1排多2個座位，它的座位數應為 18+2=20；第3排比第2排多2個座位，它的座位數應為20+2=22.（2）當n=10時，18+2(n-1)=18+29=36； 當n=15時，18+2(n-1)=18+214=46； 當n=23時，18+2(n-1)=18+222=62.因此，第10排、第15

5、排、第23排分別有36個、46個、62個座位.由一般帶特殊，將n的特定值代入求得的代數式，計算出特定各排的座位數. 我們看到，當n取不同數值時，代數式18+2(n-1)的計算結果也不同.以上結果可以說：當n=10時，代數式18+2(n-1)的值是36；當n=15時，代數式18+2(n-1)的值是46；等等. 一般地，用數值代替代數式里的字母，按照代數式中的運算關系計算得出的結果，叫做代數式的值.總結歸納求代數式的值的步驟：(1)寫出條件：當時；(2)抄寫代數式；(3)代入數值；(4)計算.(1)代入時，要“對號入座”，避免代錯字母，其他符號不變(2)代數式中，代入數值以后原來省略的乘號一定要還

6、原(3)若字母的值是負數或分數，將字母的值代入代數式時，應加上括號，原來的數字和運算符號都不能改變在代入數值時應注意：例1 當a=2，b=-1，c=-3時，求下列代數式的值： (1) b2-4ac； (2) (a+b+c)2.解：（1）當a=2，b=-1，c=-3時，b2-4ac=(-1)2-42(-3)=1+24=25； （2）當a=2，b=-1，c=-3時，(a+b+c)2=(2-1-3)2=4.典例精析 例2 某企業去年的年產值為 a億元，今年比去年增長了10%.如果明年還能按這個速度增長，請你預測一下，該企業明年的年產值將能達到多少億元？如果去年的產值是2億元，那么預計明年的年產值是多

7、少億元？解：a(1+10%)(1+10%)=1.21a（億元）當a=2時，原式=1.212=2.42 (億元)答:該企業明年的年產值 能達到1.21a億元.有去年的年產值是2億元,可預計明年的年產值是2.42 億元.1.當a=3,b= -1時，求下列各代數式的值. (1)(a+b) ； (2) a+2ab+b .解:(1)當a=3,b= -1時， (a+b)=3+(-1)=(2)當a=3,b= -1時， a+2ab+b=3+23 (-1)+(-1) =9+(-6)+1=2=44當堂練習2.某超市在春節期間對顧客實行優惠，規定如下： 一次性購物優惠辦法少于200元不予優惠低于500元但不低于20

8、0元九折優惠500元或超過500元其中500元部分給予九折優惠，超過500元部分給予八折優惠(1)若顧客在該超市一次性購物x元，當x小于500元但不小于200時，他應付款_元，當x大于或等于500元時，他應付款_元(用含x的代數式表示)；(2)王老師一次性購物600元，他實際付款_元；(3)王老師第一次購物用了170元，第二次購物用了387元，如果王老師將這兩次的購物換作一次購買可以節省_元 解： (1)0.9x；5000.9(x500)0.80.8x50； (2) 5000.9(600500)0.8530； (3)2000.9180，5000.9450， 所以設第二次購物原價為x，則0.9x

9、387，x430，兩次購物的原價是170430600(元)，所以如果一次購買只需530元，節省27元 課堂小結代數式的值概念應用用數字代替代數式中的字母，按照代數式中的運算關系計算得出的結果叫做代數式的值.直接代入求值列代數式求值整體代入求值步驟1.代入2.計算3.3 整 式第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件1.單項式學習目標1.理解單項式、單項式的系數和次數的概念；（難點）2.會用單項式表示簡單的數量關系.(重點） 請找出下列式子中哪些是代數式. 導入新課復習引入講授新課單項式的相關概念一用含有字母的式子填空 1. 棱長為a的正方形的表面積為_

10、;體積為_. 3. 一輛汽車的速度是vkm/h,它t小時的行駛路程為 km. 2. 鉛筆的單價為x元,圓珠筆的單價是鉛筆的單價2.5倍,圓珠筆的單價是 元.vt 2.5x6a2a3 4. 一個圓的半徑是r cm，它周長是 cm.2r思考： 6a2，a3，2.5x，vt，2r 以上各式中運算有什么共同特點？ 上面列出的代數式都是由數與字母的乘積組成的，這樣的式子叫做單項式，單獨的一個數或一個字母也是單項式.例如:像-2,a,-b, 等是單項式.注意:像 , , 等不是單項式. 為什么？總結歸納下列各式中哪些是單項式？練一練1.單獨一個數或一個字母也是單項式.2.不含加減運算，單項式只含有乘積運算

11、.3.單項式數字因數與字母可能一個或多個.4.可以含有除以數的運算，不能含有除以字母的運算 判斷單項式的方法總結歸納問題：單項式中的數字和字母各有何意義呢?a26系數次數_15=-ab系數 定義：單項式中數與字母相乘,通常把數字因數叫做系數;所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數.二次次數單項式的系數和次數二1 例1 用單項式填空,并指出它們的系數和次數. 1. 每包書有12冊,n包書有_冊； 2. 底邊長為a,高為h的三角形的面積是_； 3. 一個長方體的長和寬都是a,高為h,它的體積是_； 4. 一臺電視機原價為a元,現按原價的九折出售,這臺電 視機現在的售價為_； 5. 一個長方形的長為

12、0.9,寬為a,面積是_.12n0.9a0.9a同一個式子可以表示不同的含義一次二次三次一次一次典例精析 例2 若 是關于 x，y 的一個四次單項式，m，n應滿足的條件？單項式次數是2+n所以m 2，n=2.2+n=4，m-2 0，為什么？解：m，n要滿足 練一練 判斷下列說法是否正確：7xy2的系數是7；（ ）x2y3與x3沒有系數；（ ）ab3c2的次數是032；（ ）a3的系數是1； （ ）32x2y3的次數是7；（ ） r2h的系數是 .（ ） 是系數的一部分32是系數勿遺漏a的指數1任何單項式都有系數1.下列各式是不是單項式？為什么？ 2.判斷下列各說法是否正確，將錯誤的改正過來.（

13、1）單項式 的系數是0, 次數是2. ()（2）單項式 的系數是2, 次數是10 . ()（3）單項式 的系數是 ,次數是n+1 . ()當堂練習3.若ax2yb-1是關于x,y的單項式，系數為6，次數是3，則a=( ),b=( ).62課堂小結1.單獨的一個數或一個字母也是單項式；2.當一個單項式的系數是1或1時，通常省略不寫，如x2，a2b等3.圓周率是常數，把它當作系數； 4.如果單項式系數為0，它就是0次單項式.5.單項式次數只與字母指數有關.3.3 整 式第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件2.多項式學習目標1.理解多項式、整式的概念；(重

14、點）2.會確定一個多項式的項數和次數.（難點）導入新課 問題1 什么叫單項式？ 問題2 -3a2b3的系數、次數分別是多少？回顧與思考由數與字母的乘積組成的，這樣的式子叫做單項式，單獨的一個數或一個字母也是單項式.系數為-3，次數為5.講授新課多項式及其有關概念（1）若三角形的三條邊長分別為a、b、c，則三角形的周長是_;（2）某班有男生x人，女生21人，這個班的學生一共有_人；（3）如圖，三角尺的面積為 .a+b+c(x+21)列代數式： 它們是單項式嗎？這些式子有什么共同特點？與單項式有什么關系？議一議單項式單項式+上述幾個式子都是兩個或者多個單項式相加的形式.a+b+c(x+21)多項式

15、及其有關概念：1.幾個單項式的和叫做多項式；2.在多項式中，每個單項式叫做多項式的項3.不含字母的項叫做常數項4.多項式里次數最高項的次數就是多項式的次數多項式：常數項次數總結歸納5.多項式的各項應包括它前面的符號；7.要確定一個多項式的次數，先要確定此多項式中各項(單項式)的次數，然后找次數最高的；8.一個多項式的最高次項可以不唯一.6.多項式沒有系數的概念，但其每一項均有系數，每一項的系數也包括前面的符號；例1 指出下列多項式的項和次數：（1）a3-a2b+ab2-b3;（2）3n4-2n2+1.解：（1）多項式a3-a2b+ab2-b3的項有a3、-a2b、ab2、-b3， 次數是3；

16、（2）多項式3n4-2n2+1的項有3n4、-2n2、1,次數是4.多項式的每一項都包括它的正負號.典例精析例2 指出下列多項式是幾次幾項式：（1）x3-x+1;（2）x3-2x2y2+3y2.解：（1）x3-x+1是三次三項式; （2）x3-2x2y2+3y2是四次三項式. 1.多項式x+y- z是單項式 , ,_的 和，它是 _次_項式. 2.多項式3m3-2m-5+m2的常數項是_, 一次項是_, 二次項的系數是_.xy- z13-5-2m1練一練整式二 例3 小紅和小蘭房間窗戶的裝飾物如圖所示，它們分別由兩個四分之一圓和四個半圓組成（半徑分別相同）（1）窗戶中能射進陽光的部分的面積分別

17、是多少？abab （2）你能指出其中的單項式或多項式嗎？它們的次數分別是多少？都是多項式，次數都是2次單項式與多項式統稱為整式. 1.下列式子中，哪些是單項式？哪些是多項式？哪些是整式？ 3x，2x-1， ，-ab，-5， -1，3m-4n+m2n 2.判斷正誤： （1）多項式-x2y+2x2-y的次數2（ ） （2）多項式 - -a+3a2的一次項系數是1（ ） （3）-x-y-z是三次三項式（ ）當堂練習 3.一個關于字母x的二次三項式的二次項系數為4，一次項系數為1，常數項為7，則這個二次三項式為_4x2+x+7（1）1； （2）r； （3） （4） ；（5） ；（6）4.判斷下列各代數

18、式是否整式？（7） ；（8） ；（9）是是是不是是是是是不是課堂小結次數:所有字母的指數的和.系數：單項式中的數字因數.（其中不含字母的項叫做常數項）次數：多項式中次數最高的項的次數.整式項：式中的每個單項式叫多項式的項.3.3 整 式第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件3.升冪排列與降冪排列學習目標1.能說出什么是升冪排列和降冪排列；（重點）2.會把一個多項式按某一字母作升冪或降冪排列. （重點）問題 運用加法交換律，任意交換多項式x2+x+1中各項的位置，可以得到哪些不同的排列方式？在眾多排列方式中，你認為哪幾種比較有規律？x2+x+1x2+1+

19、xx+x2+1x +1+x21+x2+x1+ x+x2思考 你認為哪幾種比較有規律？為什么？按字母x的指數的大小順序來排列.導入新課觀察與思考問題 類比降冪排列定義，你知道什么是升冪排列嗎？升冪排列就是一個多項式按照某個字母的指數從小到大的順序進行排列.降冪排列升冪排列降冪排列：一個多項式按照某個字母的指數從大到小的順序進行排列，叫做降冪排列.講授新課升冪排列與降冪排列例1 把多項式 按r的升冪排列.解：按r的升冪排列為： 典例精析例2 把多項式a3+b2-3a2b-3ab3重新排列： （1）按a的升冪排列； （2）按a的降冪排列.解：（1）按a的升冪排列為： b2-3ab3-3a2b+a3;

20、 （2）按a的降冪排列為： a3-3a2b-3ab3+b2. 思考 你能將這個多項式按b的升（或降）冪排列嗎？此時不考慮b的指數1.重新排列多項式時，每一項一定要連同它的正負號一起移動 ；2.含有兩個或兩個以上字母的多項式，常常按照其中某一個字母的升冪排列或降冪排列.總結歸納1.多項式-x+x3+1-x2按x的升冪排列正確的是（ ）A. x2-x+x3+1 B. 1-x2+x+x3C. 1-x-x2+x3 D. x3-x2+1-x2.多項式-3x2+6x3-1-x按字母x的降冪排列的是（ ）A. 1-x-3x2+6x3 B. 6x3-x-3x2+1 6x3-3x2-x+1 D. 6x3+3x2

21、+x-1CC當堂練習3. 將多項式x3-5xy2-7y3+8x2y按某一個字母的升冪排列正確的是( ) A. x3-7y3-5xy3+8x2y B. -7y3-5xy2+8x2y+x3 C. 7y3-5xy2+8x2y+x3 D. x3-5xy2+8x2y-7y34.把（3x-2y)看作一個整體，將代數式(3x-2y)2-2-(3x-2y)3+7(3x-2y)按(3x-2y)的升冪排列.B解：-2+7(3x-2y)+(3x-2y)2-(3x-2y)3課堂小結把一個多項式各項按某個字母的指數從小到大 的順序重新排列，叫做按這個字母的升冪排列.把一個多項式各項按某個字母的指數從大到小的順序重新排列

22、，叫做按這個字母的降冪排列.3.4 整式的加減第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件1.同類項 2.合并同類項學習目標1.知道同類項的概念，會識別同類項；（難點）2.掌握合并同類項的法則，并能準確合并同類項；(重點）3.能在合并同類項的基礎上進行化簡、求值運算. 生活中，我們常常把具有相同特征的事物歸為一類 ，請同學們給下列物品分類.蔬菜水果導入新課情景引入 如果有一罐硬幣(分別為一角、五角、一元的)，你會如何去數呢?存錢罐講授新課同類項的概念及辨別一問題1 下列哪些式子可以分為同一類？你能說出理由嗎？問題引導6ab4ab2-3x 30.6ab2 -4

23、.5問題2 這些被歸為同一類的項有什么相同的特征？ 同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數也分別相等的項叫做同類項.（1）兩個相同：字母相同；相同字母的次數相同； （2）兩個無關：與系數大小無關；與字母順序無關； （3）所有的常數項都是同類項. 總結歸納說明：（3）-3pq與3qp（1）2x2y與-3x2y （2）2abc與2ab（4） -4x2y與5xy2 先判斷每一組是否是同類項，不是的，為前者配一個.3abcx2y練一練例1 (1)如果2a2bn+1與-4amb3是同類項，則m= ,n= . (2)在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中沒有同類項的項是 . 226xy分析：(1)

24、根據同類項的定義，可知a的指數相同，b的指數也相同，即m=2，n+1=3.典例精析x2yx2yx2y2+=3=3-a2bca2bca2bc2合并同類項及應用二奇妙的替換運用乘法對加法的分配律 下列合并同類項對嗎？(1)a+a=2a(2)3a+2b=5ab(3)5y2-3y2=2(4)4x2y-5xy2=-x2y(5)3x2+2x3=5x5(6)a+a-5a=3a練一練“合并同類項”的方法： 一找，找出多項式中的同類項，不同類的同類項用不同的標記標出； 二移，利用加法的交換律，將不同類的同類項集中到不同的括號內； 三合，將同一括號內的同類項相加即可. 系數相加，字母及其指數不變總結歸納例2 合并

25、下列多項式中的同類項.(1)(2)解:(1)原式=(2)原式=找出交換結合合并注意：（1）用畫線的方法標出各多項式中的同類項，以減少運 算的錯誤；（2）移項時要帶著原來的符號一起移動；（3）兩個同類項的系數互為相反數時，合并同類項，結 果為零. 總結歸納 例3 (1)求多項式 的值， 其中x =1; (2)求多項式 的值， 其中a=-1，b=2，c=-3. 分析：在多項式求值時，可以先將多項式中的同類項合并，然后再代入求值，這樣可以簡化計算.解：(1) 當x =1時，原式=-3； (2) 當a=-1，b=2，c=-3時，原式=6.當堂練習 1如果5x2y與xmyn是同類項，那么 m=_，n=_

26、 2合并同類項： （1）-a-a-2a=_ （2）-xy-5xy+6yx=_ （3）0.8ab2-a2b+0.2ab2=_3.下列各組式子中是同類項的是（ ） A-2a與a2 B2a2b與3ab2 C5ab2c與-b2ac D-ab2和4ab2c 4.下列運算中正確的是（ ） A3a2-2a2=a2 B3a2-2a2=1 C3x2-x2=3 D3x2-x=2x2 1-4a0ab2-a2bCA5.合并下列各式中的同類項: （1）-7mn+mn+5nm; （2）3a2b-4ab2-4+5a2b+2ab2+76.求下列各式的值:（1）3x2-8x+2x3-13x2+2x-2x3+3，其中x=-1（2

27、）a2b-6ab-3a2b+5ab+2a2b，其中a=0.1，b=0.01-mn8a2b-2ab2+3-1012-0.001課堂小結2.合并同類項“一加二不變”與系數無關與所含字母的順序無關1.同類項兩同兩無關相同字母的指數相同所含字母相同3.4 整式的加減第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件3.去括號與添括號學習目標1.在具體情境中體會去括號的必要性，能運用運算律去括號法則；(重點）2.掌握去括號、添括號的法則，并能利用法則解決簡單的問題.（難點）10 x6310 x6310 x6310 x63 請欣賞下面的圖片，如何求陰影部分的面積？請列式表示.

28、 導入新課回顧與思考講授新課 去括號一問題 在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要t小時，那么它通過非凍土地段的時間為（t-0.5）小時，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120（t-0.5）千米，因此，這段鐵路全長為 100t+120（t-0.5）千米 凍土地段與非凍土地段相差 100t-120（t-0.5）千米 上面的式子、都帶有括號，它們應如何化簡？上面兩式中去括號部分變形分別為 +120（t-0.5）=+120t-60 -120（t-0.5）=-120t+60 問題：比較、兩式，你能發現去括號時符號變化的規律嗎？100t+120（t-0.5） 100t-120（

29、t-0.5） 去括號法則：1.如果括號前面是“+”號，去括號時把括號連同它前面的“+”號去掉，括號內的各項都不改變符號；2.如果括號前面是“-”號，去括號時把括號連同它前面的“-”號去掉，括號內的各項都改變符號.（1）a+(b+c)=a+b+c （2）a-(b+c)=a-b-c括號沒了，正負號沒變括號沒了，正負號卻變了總結歸納議一議討論比較 +(x-3)與 -(x-3)的區別？ +(x-3)與-(x-3)可以分別看作1與-1分別乘(x-3) 注意：準確理解去括號的規律，去括號時括號內的每一項的符號都要考慮，做到要變都變，要不變，則都不變；另外，括號內原有幾項去掉括號后仍有幾項.例1 化簡下列各

30、式：（1）8a+2b+（5a-b）； （2）a+（5a-3b）-2（a-2b）解：（1）8a+2b+（5a-b） =8a+2b+5a-b =13a+b；（2）a+（5a-3b）-2（a-2b） =a+5a-3b-2a+4b =(a+5a-2a)+(-3b+4b) =4a+b.典例精析 例2 兩船從同一港口出發反向而行，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中速度都是50千米/時，水流速度是a千米/時.問: (1)2小時后兩船相距多遠? (2)2小時后甲船比乙船多航行多少千米?解：順水速度=船速+水速=(50+a)km/h, 逆水速度=船速-水速=(50-a)km/h. (1)2小時后兩船相距(單位：k

31、m) 2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200. (2)2小時后甲船比乙船多航行(單位：km) 2(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a.例3 先去括號，再合并同類項：（1）(x+y-z)+(x-y+z)-（x-y-z）； （2）(a2+2ab+b2)-（a2-2ab+b2）；（3）3(2x2-y2)-2(3y2-2x2).解：（1）(x+y-z)+(x-y+z)-（x-y-z） =x+y+z+x-y+z-x+y+z=x+y+z； （2）(a2+2ab+b2)-（a2-2ab+b2） =a2+2ab+b2-a2+2ab-b2=4ab；（3）3(

32、2x2-y2)-2(3y2-2x2) =6x2-3y2-6y2+4x2=10 x2-9y2. 添括號二 按要求將多項式3a-2b+c添上括號： （1）把它放在前面帶有“+”號的括號里； (2) 把它放在前面帶有“”號的括號里； -（ ）=3a-2b+c. +（ ）=3a-2b+c；3a-2b+c-3a+2b-c由去括號法則，我們可以知道： 3a-2b+c=+（ ）；故：3a-2b+c 3a-2b+c=-（ ）.-3a+2b-c添括號法則1.所添括號前面是“+”號，括到括號內的各項都不改變符號；2.所添括號前面是“-”號，括到括號內的各項都改變符號.添括號也去括號的過程正好相反，添括號是否正確，

33、可以用去括號法則檢驗！總結歸納提示： 通過添括號，把某一個代數式看成一個整體代入求值 例4 已知y-x=2,求 的值. 解：由y-x=2,可得x-y=-2.例5 計算：（1）214a+47a+53a;（2）214a-39a-61a.解：（1）214a+47a+53a =214a+(47a+53a) =214a+100a =314a;（2）214a-39a-61a =214a-(39a+61a) =214a-100a =114a.適當添加括號，可使計算簡便.當堂練習1. (1) 2(x+8) (2) 120(t-0.5) (3) +(x+3)=2x+16=120t-60=x+32. (1) -3

34、(3x+4） (2) -120(t-0.5） (3) -(x-3)= -9x-12= -120t+60= -x+3一、去括號二、添括號1.（1）a-b+c-d=a+( );（2）a-b-c+d=a-( );（3）a-b-c+d=a+( )+d;（4）a-b+c-d=a-b-( );-b+c-db+c-d-c+d-b-c2.判斷下列各題中添括號有沒有錯誤.（1）a-2b-3m+n=a-(2b-3m+n); ( ) （2）m-2n+a-b=m+(2n+a-b); ( )（3）x-2a-4b+y=(x-2a)-(4b-y); ( )（4）a-2b+c-1=-(a+2b-c+1). ( )三、化簡下列

35、各式：（1）8m2n(5mn)； （2）(5p3q)3( )解：課堂小結去括號添括號括號前面是“+”號，去括號時把括號連同它前面的“+”號去掉，括號內的各項都不改變符號括號前面是“-”號，去括號時把括號連同它前面的“-”號去掉，括號內的各項都改變符號所添括號前面是“+”號，括到括號內的各項都不改變符號所添括號前面是“-”號，括到括號內的各項都改變符號檢驗化簡求值3.4 整式的加減第3章 整式的加減導入新課講授新課當堂練習課堂小結七年級數學上（HS） 教學課件4.整式的加減學習目標1.知道整式加減運算的法則，熟練進行整式的加減 運算；(重點）2.能用整式加減運算解決實際問題.（難點）導入新課問題1 多項式中具有什么特點的項可以合并，怎樣合并？問題2 如何去括號，它的依據是什么？去括號、合并同類項是進行整式加減的基礎復習引入講授新課整式的加減一 例1 計算： (1) (2a-3b)+(5a+4b) (2) (