1、第1頁，共32頁。(一)把握論述類文本的分類和基本特征1.論述類文本的常見種類(1)政論文，是政治性論文的簡稱，是指從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論性文章。政論文談?wù)摰氖钦螁栴}，因此政論文的國別色彩很濃。它主要包括社論、政治評論、思想評論、國際時事評論、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要文章和報告等；而廣義上的政論文，也指一般人書寫的關(guān)于重大事件、社會問題的評論文章。第2頁，共32頁。 (2)學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或課題的學(xué)理性文章。學(xué)術(shù)論文是對科學(xué)領(lǐng)域中有學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義的問題進(jìn)行探討的書面成果，一般有自己的中心議題，有自己的論證角度、論證體系和研究成果

2、，它具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、真實(shí)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。(3)時評，就是對當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)，發(fā)表見解的文章。時評是評說最近發(fā)生的某一件事情，或最新出現(xiàn)的某一個問題，或是針對幾件事情、幾個問題進(jìn)行評說，具有時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上，時評以說理為主，或夾敘夾議，或先說后議。第3頁，共32頁。 (4)書評，就是評論或介紹書籍，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識性和藝術(shù)性的文章。書評是以“書”為對象，對書籍的內(nèi)容和形式進(jìn)行價值判斷的文章。書評不同于讀后感，它是應(yīng)用寫作的一種重要文體，一般包含介紹、評價、推薦幾部分。書評采用敘述、說明、議論等表達(dá)方式來傳播書的內(nèi)容

3、，評論書的價值，推介書籍的特色等。第4頁，共32頁。2.文本基本特征(1)論述類文本的基本行文脈絡(luò)提出問題(論題、論點(diǎn))分析問題(論據(jù)、論證)解決問題(得出結(jié)論)。(2)論證過程的兩種基本結(jié)構(gòu)橫向、縱向。橫向就是圍繞一個論題(論點(diǎn))從不同角度展開議論，不同角度之間基本是并列的關(guān)系；縱向就是圍繞一個論題(論點(diǎn))從不同角度展開議論，不同角度之間基本是層層深入的關(guān)系。第5頁，共32頁。(二)掌握論述類文本的三大要素第6頁，共32頁。1.論點(diǎn)論點(diǎn)，又叫論斷，是作者對所論述的問題提出的見解、主張。它是整個論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在議論文的以下四個位置上：(1)在文章的標(biāo)

4、題。文章的標(biāo)題如果表示了一個比較完整的意思一般就是論點(diǎn)。例如科學(xué)需要探索精神痛苦也是精神財富等文章就是這樣。(2)在文章的開頭。從在全文中所起的作用來看，文章開頭即提出中心論點(diǎn)，往往具有提綱挈領(lǐng)的作用。例如在談骨氣這篇文章中，文章的第一句話“我們中國人是有骨氣的”就是開門見山提出中心論點(diǎn)。第7頁，共32頁。 (3)在文章的中間。這種論點(diǎn)一般是在議論的過程中逐漸顯現(xiàn)出來的，因此具有一定的隱蔽性。(4)在文章的結(jié)尾。例如孟子論述“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，通過層層分析，最后才得出“生于憂患，死于安樂”的論點(diǎn)的。第8頁，共32頁。2.論據(jù)論據(jù)是用來證明論點(diǎn)

5、的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。(1)事實(shí)論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等，具有典型性。它在論述過程中的作用十分明顯：通過典型的事實(shí)，凸顯道理，突出論點(diǎn)。(2)理論論據(jù)。理論論據(jù)可以是大家比較熟悉的名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，也可以是為社會普遍認(rèn)可的道理。運(yùn)用時要做到精確，不篡改歪曲，能和論點(diǎn)建立必然聯(lián)系，能恰當(dāng)證明論點(diǎn)。第9頁，共32頁。3.論證論證是用嚴(yán)密的論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程。(1)常見的論證方法類比論證通過對已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物(或事例)進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)。舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。引用論證

6、引用名言等作為論據(jù)，來分析問題，說明道理。對比論證用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)做對比，在對比中證明論點(diǎn)。比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。因果論證通過對事理原因或結(jié)果的分析，來證明論點(diǎn)的正確合理。第10頁，共32頁。(2)常見的論證結(jié)構(gòu)層進(jìn)式論述內(nèi)容由此及彼、由淺入深。對照式使用對比的手法論證?？偡质揭话阌小翱偡挚偂薄翱偡帧钡刃问?。并列式用幾個分論點(diǎn)來論述中心論點(diǎn)。考生閱讀論述類文本時，要確定“論”的具體內(nèi)容，把握每個分論點(diǎn)的具體內(nèi)容以及分論點(diǎn)之間的關(guān)系等，從篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析文本在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)。第11頁，共32頁。 (三)落實(shí)論述類文本的三步讀文法論述類文本說理性強(qiáng)，有的內(nèi)容專業(yè)性也比

7、較強(qiáng)，對考生來說比較生澀難懂。而高考對論述類文本的考查側(cè)重于邏輯思維能力，主要考查考生借助語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，捕捉語言信息、主動獲取知識的能力，而不是考查對專業(yè)知識的理解。從這個角度上來講，讀文的重點(diǎn)就是厘清文章的論述關(guān)系和行文的邏輯關(guān)系。論述類文本文字量也在逐年增加，所以這就要求考生不但要有效讀文還要快速讀文。讀文的方法如下：第12頁，共32頁。第一步：邊閱讀邊勾畫1.勾畫論點(diǎn)句論點(diǎn)通常用判斷句表述，是全文論述的中心，一般來說，在文章的開頭；也有在“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等詞之后的。2.勾畫論據(jù)圈注“如”“例”等句可迅速把握事實(shí)論據(jù)，圈注表比較、對比、引述等的句子可

8、迅速把握事理論據(jù)。3.標(biāo)注關(guān)鍵詞表示范圍、程度的副詞；表示時間、結(jié)果的關(guān)鍵詞；某些指代詞；含有肯定和否定意義的關(guān)鍵詞；提示信息的詞；文中反復(fù)出現(xiàn)的詞。第13頁，共32頁。第二步：讀完每段理關(guān)系梳理關(guān)系有兩層含義：一是概括出段落層次的含意；二是要注意分析重要句子間、段落間的相互關(guān)系。論述類文本的重要句子間常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、目的、解說、假設(shè)等內(nèi)在關(guān)系，分析句間關(guān)系要注意把握這些關(guān)系類型。論述類文本的段落間常有總分、遞進(jìn)、并列、對比等邏輯關(guān)系，分析段落層次關(guān)系可由此入手。第14頁，共32頁。第三步：讀完全篇畫出結(jié)構(gòu)圖畫出行文結(jié)構(gòu)圖，旨在厘清各段是如何論證論點(diǎn)的。如魯迅拿來主義的全文結(jié)

9、構(gòu)圖：從此結(jié)構(gòu)圖可以清晰地看出全文先破后立的論證思路。第15頁，共32頁?！镜淅痉丁窟呴喿x邊圈畫文本重要信息梳理文本主干(2020山東、海南新高考模擬)閱讀下面的文字，完成15題。材料一 流浪地球的票房奇跡，加上此前三體的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。 劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分，和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué)因素較少、科幻因素較多的科幻作

10、品，一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻小說的任務(wù)，更不是它的優(yōu)勢”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。材料一第一段由流浪地球引出社會各界對劉慈欣作品評價的不同一性、呈兩極分化之勢。第二段，論述了劉慈欣作品的主要特點(diǎn)：文學(xué)因素少，科幻因素多。這一段有理論分析，有引證分析，論據(jù)多，論證方法不單一。第16頁，共32頁。劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬

11、、呆板幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，也使他的小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風(fēng)。(摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望者)材料二為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？ 科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性，但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費(fèi)筆墨在整個世界的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社

12、會行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會反應(yīng)即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創(chuàng)造一個新世界，每個細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境，因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足。第三段，開頭一句是本段的分論點(diǎn)，指出劉慈欣作品對“文學(xué)”的重視。材料一的結(jié)構(gòu)是：提出問題分析問題材料二，第一段開門見山提出問題，引人深思。第二段，探討科幻小說缺少文學(xué)性的原因是從作者、作品自身特點(diǎn)

13、去探討，二是從讀者角度去探討，運(yùn)用對比論證。第17頁，共32頁。 從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因?yàn)樾问教剿鳠o法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。可見，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)

14、就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性，但是這并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時候，我們會發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以涵蓋新的文學(xué)樣式，這時文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學(xué)性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘

15、進(jìn)，而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。(摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”？)第三段，從題材本身角度探討科幻小說文學(xué)性缺少的原因。第四段總結(jié)，“不會是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘”，運(yùn)用比喻論證，以“雜草”比喻科幻小說，生動形象。第五段，提出了“文學(xué)性”的新認(rèn)識問題，呼吁人們與時俱進(jìn)，善待科幻。材料二的結(jié)構(gòu)是：提出問題分析問題解決問題。第18頁，共32頁。材料三 科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)。科幻小說當(dāng)然

16、姓“文”，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系的時間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美；二是類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。 三體的第一部地球往事基本上還是時間敘事；第二部黑暗森林時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中，地球文明和三體文明結(jié)合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán)，形成一個精美的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。(摘編自湯

17、哲聲論中國當(dāng)代科幻小說的思維和邊界)材料三共兩段，第一段，就科幻小說姓“科”還是姓“文”的問題，做出了解答：姓“文”，并以劉慈欣、王晉康和韓松三作家作品為例，證明了“科幻小說”姓“文”這一觀點(diǎn)。第二段是例證，舉例證明“科幻小說”的“文學(xué)思維”正濃。第19頁，共32頁。真題嘗試1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對具體情節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。B.科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。C.材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象，并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板

18、的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要的。D.材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維”有變化，這里“文學(xué)思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。第20頁，共32頁。解析A項，原文有“即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余，細(xì)致不足探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚奇，必須在情節(jié)設(shè)計上出乎意料”，可見科幻小說對具體情節(jié)會進(jìn)行細(xì)致描繪，而對人物設(shè)置和情感描寫顯得不足。而且這種不足是客觀性的，并非“無暇”。B項，“所以在文體形式的探索上較為隨意”錯。原文為“科幻小說對形式的探索并不用力”。C項，材料二并未談及“被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)”，只是談到了科幻文學(xué)“對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥”。答案D第2

19、1頁，共32頁。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是()(3分)A.劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)踐中，他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸收。B.三體被一些讀者評價為“細(xì)致不足”，是因?yàn)檫@些讀者還是以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來看待它。C.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗(yàn)，也是比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)。D.“文學(xué)性”這個概念應(yīng)該與時俱進(jìn)，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。解析文章并未將“傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)”與“科幻作品”激發(fā)的閱讀快感進(jìn)行比較，也未得出哪一種更有力的結(jié)論。答案C第22頁，共32頁。3.下

20、列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是()(3分)A.“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學(xué)?！盉.“科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地提供著。”C.“只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才臆測?！盌.“現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科學(xué)?！钡?3頁，共32頁。解析材料二的觀點(diǎn)是：“科幻小說集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。”B項，談到了科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢是科技的進(jìn)步源源不斷地提供著豐富的故事資源，“科技的進(jìn)步”即對新世

21、界的探索，“新世界人性結(jié)構(gòu)”即科技進(jìn)步帶來的豐富的故事，能夠支持材料二的觀點(diǎn)，A項，涉及的是對科幻小說定義的問題， C項，涉及的是作家對自己作品的建構(gòu)權(quán)利，D項，論據(jù)內(nèi)容正好與材料二的觀點(diǎn)相反。答案B第24頁，共32頁。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。(4分)解析論證上的特點(diǎn)可以從三個方面做出思考：其一從論點(diǎn)提出的位置和作用考慮，比如，有的在標(biāo)題中提出，旗幟鮮明、一目了然；有的放在開頭，開門見山、簡潔明快其二從論證方式的角度歸納論證特點(diǎn)，論證方式有立論、駁論、立論駁論結(jié)合，本篇文章采取立論駁論結(jié)合的方式，先立論再駁論。其三從論證的結(jié)構(gòu)(總分、總分總、分總)、方法(舉例、道理、對比、比

22、喻、演繹、類比、因果)去分析，針對不同的議論文也可以從論據(jù)的新穎性和典型性以及語言特色上考慮。答案以設(shè)問開篇，引發(fā)關(guān)注；采用辯駁的論證結(jié)構(gòu)，先立再駁；論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如例證法、引證法、對比法等。第25頁，共32頁。5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)解析這個題目考查考生對作品個性化解讀的能力?；卮鹂梢詮摹安缓侠怼薄坝幸欢ǖ暮侠硇浴眱蓚€方面回答?；卮稹安缓侠怼笨梢宰プ鹘y(tǒng)意義的文學(xué)特點(diǎn)跟科幻文學(xué)不相容，然后抓住科幻小說產(chǎn)生的背景以及特點(diǎn)回答?；卮稹坝幸欢ǖ暮侠硇浴弊プ鹘y(tǒng)文學(xué)和科幻小說的共性，科幻小說借鑒傳統(tǒng)文學(xué)的長處，做到取長補(bǔ)短。第2

23、6頁，共32頁。答案觀點(diǎn)一：不合理。傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性是基于文學(xué)史建構(gòu)起來的，已經(jīng)形成一種相對封閉的審美慣性，不適用于評價科幻小說這種文類；科幻小說依托科技發(fā)展，長于構(gòu)建幻想的新世界，給讀者提供一種驚奇的審美體驗(yàn)，這是一種新的“文學(xué)性”。觀點(diǎn)二：有一定的合理性。科幻小說畢竟還是一種文學(xué)體裁，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文類；科幻小說可以借鑒傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性，在細(xì)節(jié)描寫、敘事形式探索和情節(jié)模式等方面取長補(bǔ)短。第27頁，共32頁。(四)明辨九大陷阱，輕松應(yīng)對選擇題設(shè)題陷阱類型解讀選項特征解題方略偷換概念主要指命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時，暗中將相關(guān)概念的內(nèi)涵，如屬性、作用、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了改變

24、，乍一看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。選項句與原文中的句子往往相差很少.或增加、減少一兩個詞語，甚至是增減“的”“了”這類虛詞，或換了一個相近的詞語或句子而改變了句子原意。應(yīng)注意看選項與原文是否存在信息對接錯誤的現(xiàn)象，尤其要看選項句的主語、謂語與原文是否一致。第28頁，共32頁。無中生有指干擾項中的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，或原文中并無此意，是命題者故意憑空捏造出來迷惑考生的。(1)選項句的意思往往和文章的整體意思相近，但在原文中找不到具體依據(jù)。(2)選項句中的幾個詞在原文中都有，但在原文的不同位置。仔細(xì)檢查所給選項的內(nèi)容，看是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來。張冠李戴把甲的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等說成乙的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等。往往出現(xiàn)在選項句的主語或賓語的位置上，當(dāng)選項中出現(xiàn)類似“的觀點(diǎn)是”這樣的句子時，注意判斷是否有此類情況。注意判斷選項句的主語、賓語與原文相關(guān)信息中的主語、賓語是否一