1、19 天上的街市 墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)導(dǎo)入新課 晴朗夜空，群星璀璨。當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。請(qǐng)隨我國著名詩人郭沫若先生一起走進(jìn)天上的街市，去領(lǐng)略天街的美好吧！墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)文中豐富新奇的聯(lián)想和想象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象力能力。01感知詩文大意，正確、流利、有感情地朗誦詩歌。02理解詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍

2、飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者 郭沫若（18921978），原名郭開貞，四川樂山人,現(xiàn)代詩人、作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。 代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符棠棣之花，散文我的幼年反正前后等。liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨背景資料本文選自郭沫若全集文學(xué)編第一卷。略有改動(dòng)。天上的街市寫于1921年10月，當(dāng)時(shí)，正值五四運(yùn)動(dòng)的退潮期，新的革命浪潮尚未到來，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深重的民族苦難，許多知識(shí)分子陷入苦悶彷徨之中。詩人目睹這種現(xiàn)實(shí)，感到一種“幻滅的悲哀”。在燦爛星空的啟發(fā)下，詩人寫下了這首充滿浪漫色彩的詩歌。liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨知識(shí)資料現(xiàn)代詩，也叫“白話詩”

3、，五四以來的新體詩歌的總稱，與古典詩歌相對(duì)，一般不拘泥格式和韻律。現(xiàn)代詩的出現(xiàn)可以追源到清末，當(dāng)時(shí)，一些從西方引進(jìn)的詩作已開始用白話文進(jìn)行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以鮮為人知。現(xiàn)代詩名稱，在1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立并開始使用。現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，主要的流派有新月派、九葉派、朦朧派等。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)字詞積累讀準(zhǔn)字音隔著（ ） 閑游（ ） 縹緲（ ） 定然（ ） 陳列（ ） 珍奇（ ） xinpio miodnchnzhn q（ ）美好（ ）好奇好hoho（ ）縹緲（ ）縹碧縹pi

4、opio墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)字詞積累理解詞意縹緲：形容隱隱約約，若有若無。陳列：把物品擺出來供人看。定然：必定。天河：銀河。閑游：無特殊目的地隨意漫游。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)朗讀指導(dǎo)天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。點(diǎn)我放課文朗讀你看，/那淺淺的/天河

5、，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文這首詩為我們描繪了哪幾幅圖畫？每一幅圖畫讓你感受到了一種怎樣的美？第一幅：星燈輝映圖第二幅：街市奇珍圖第三幅：騎牛來往圖第四幅：天街閑游圖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨li

6、yongqiang李永強(qiáng)析讀詩文遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。星光燦爛之美 星光輝映圖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。富庶繁華之美 街市奇珍圖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。自由幸福之美 騎牛來往圖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

7、墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。自由幸福之美 天街閑游圖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文詩歌描寫了哪些景物？街燈（明）明星（閃）街市（美麗）物品（珍奇）天河（淺淺）流星（像燈籠）墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文詩人是采用什么方法把眾多事物聯(lián)系起來的？ 聯(lián)想和想象。詩人把星空中那些看似互不相干的事情，通過連續(xù)遞進(jìn)的

8、聯(lián)想和想象，建立起聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)先后有序、環(huán)環(huán)相扣、和諧統(tǒng)一的整體： 遠(yuǎn)處的街燈天上的明星天上的街燈天上的街市街市上陳列的物品牛郎織女的幸福生活。 由街燈寫到明星、由明星想到天上的街燈是聯(lián)想。由街市寫到牛郎織女提著燈籠走是想象。聯(lián)想是由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。想象是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文 詩人想象的“天上的街市”到底是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)用合適的詞語概括。一個(gè)美麗、富饒、光明、自由、美滿的世界。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

9、墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?神話故事中隔河相望，七夕相會(huì)。文中想象的騎牛來往，天街閑游。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文作者為何要對(duì)“牛郎織女”的故事做這么大的改動(dòng)？詩人描寫“天上的街市”這一意象，有何意圖？天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，這個(gè)反傳統(tǒng)的創(chuàng)作，形象地抒發(fā)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡，對(duì)自由、幸福生活的向往和追求。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqian

10、g李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀詩文 詩中的哪些詞語可以表現(xiàn)出作者對(duì)美好理想的“執(zhí)著”？ 詩中的四個(gè)“定然”、一個(gè)“定能夠”，這是絕對(duì)肯定的語氣，表明了作者堅(jiān)信理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課堂小結(jié) 詩人通過聯(lián)想與想象，描繪了美好的天上世界和牛郎織女自由幸福生活的圖景，表達(dá)了自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)幸福美好生活的向往與追求。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)板書設(shè)計(jì)明星天上的街市街燈街市

11、（聯(lián)想）珍奇物品天河牛郎織女流星燈籠（想象）不滿黑暗現(xiàn)實(shí) 向往自由幸福謝謝聆聽謝謝觀賞20. 天上的街市 第一課時(shí) 同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谝粋€(gè)晴朗的晚上仰望星空時(shí)，你會(huì)想到什么呢？生答。你們的想象很豐富。今天老師要告訴同學(xué)們，我國著名詩人郭沫若憑借自己豐富的聯(lián)想和想象給我們帶來了一篇美麗而又迷人的詩篇-天上的街市，看看他又想到了什么！導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12朗讀并背誦詩歌，體會(huì)詩歌語言的音韻美。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一了解聯(lián)想與想象的知識(shí)，整體感知詩歌，體會(huì)詩人的情思。3培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。難點(diǎn)，涉及思考探究二學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法抒發(fā)自己的感情。寫作目標(biāo)重點(diǎn)，涉及積累拓展四品格素養(yǎng)做一個(gè)

12、向往并追求美好生活的人。郭沫若（18921978）， 原名郭開貞，號(hào)尚武，沫若是筆名，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符棠棣之花，另有沫若詩詞選及翻譯作品浮士德（歌德著）等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查這首詩寫于1921 年10 月，當(dāng)時(shí)，“五四運(yùn)動(dòng)”的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來，半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力統(tǒng)治著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到一種“幻滅的悲哀”，感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往“平和潔凈”的“美”，向往光明的未來，但又不知如何將理想在人間實(shí)現(xiàn)，由此產(chǎn)生苦悶、徘徊的情緒。在燦爛星空的誘發(fā)下，他寫了這首充滿浪

13、漫色彩的著名詩篇天上的街市。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，與古典詩歌相對(duì)而言，一般不拘格式和韻律。現(xiàn)代詩的歷史可以追溯到清末，當(dāng)時(shí)，一些從西方引進(jìn)的詩作已開始用白話進(jìn)行翻譯，但是這些作品的數(shù)量不是很多，所以鮮為人知。現(xiàn)代詩的名稱開始使用于1953年紀(jì)弦創(chuàng)辦“現(xiàn)代詩社”，其主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。現(xiàn)代詩形式自由，意蘊(yùn)豐富。預(yù)習(xí)資料速查知識(shí)鏈接郭沫若看宇宙在郭沫若看來，無限的宇宙涵映在有限的個(gè)體生命之中：“我想詩人的心境譬如一灣清澄的海水，沒有風(fēng)的時(shí)候，便靜止著好像一張明鏡，宇宙萬物的印象都涵映著在里面；一有風(fēng)的時(shí)候，便要波翻浪涌起來，

14、宇宙萬匯的印象都活動(dòng)著在里面。”（三葉集）郭沫若以新的靈感方式改變了自己視覺感應(yīng)中的宇宙秩序。他不僅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心靈感受夜空。夜空引誘著他的幽思遐想，使他以審美化的態(tài)度與無限的宇宙進(jìn)行更直接的交流。1. 縹緲（ ）：形容隱隱約約，若有若無。2. 定然（ ）：必定。3. 陳列（ ）：把物品擺出來供人看。4. 閑游（ ）：隨意游逛。pio mio必考字詞梳理讀讀寫寫dng rnchn lixin yu（ ）縹緲（ ）縹碧piopio多音字必考字詞梳理縹（ ）天空（ ）空閑kngkng空形近字必考字詞梳理縹（ ）縹緲漂（ ）漂亮piopio緲（ ）縹緲渺（ ）渺小miomio詞陳列羅

15、列同兩個(gè)詞都有擺出、排列的意思。異強(qiáng)調(diào)按一定順序有條理地?cái)[設(shè)，多用于展覽品。強(qiáng)調(diào)將許多事物一一列舉出來，適用范圍較廣。例展覽大廳里陳列著許多外觀時(shí)尚、功能先進(jìn)的汽車。他把今天要采購的各種商品的名字羅列出來，交到了采購員手里。近義詞辨析必考字詞梳理詩人選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫面？詩人是怎樣運(yùn)用想象和聯(lián)想，將現(xiàn)實(shí)與理想有機(jī)地結(jié)合在一起的？意象寫作手法情感預(yù)習(xí)思考問題詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:想象、自由、幸福帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)這首詩意境優(yōu)美，朗讀時(shí)要讀出它的美好、恬靜、自在、清新，注意朗讀基調(diào)要輕松、柔和、舒緩。注意分清節(jié) 奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。例如

16、：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ 街燈/ 明了，好像/ 閃著/ 無數(shù)的/ 明星。天上的/ 明星/ 現(xiàn)了，好像/ 點(diǎn)著/ 無數(shù)的/ 街燈。課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨天上的街市一詩借助豐富奇特的想象，描繪了奇妙的天街景象和牛郎織女自由、幸福生活的畫面，表達(dá)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的向往。一課一法天上的街市一詩通過聯(lián)想將人間與天上融為一體，營(yíng)造出了美妙的意境，表達(dá)了詩人對(duì)美好未來的追求。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物的過程，有接近聯(lián)想( 時(shí)間、空間)：如從故宮三大殿想到北海白塔；相似聯(lián)想( 形似、神似)：如從雪花想到梨花；對(duì)比聯(lián)想( 對(duì)立、相反)：如從酷暑想到寒冬；另有因果、種屬、整體與部分聯(lián)想等。聯(lián)想

17、能使表達(dá)更生動(dòng)、具體、形象，增強(qiáng)作品的意境美。運(yùn)用聯(lián)想時(shí)需注意：要符合事物特征；要符合生活邏輯；要寫有意義的內(nèi)容；所寫的內(nèi)容力求新穎、獨(dú)特。一法一課一法 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來一例一課一法一練從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，如“樹根”“小草”“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一個(gè)片段。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)天上的街市第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)街燈 明星明星 街燈 街市 美麗物品 珍奇天河 淺淺牛郎織女 騎牛來往牛郎織

18、女 天街閑游不滿黑暗現(xiàn)實(shí)向往美好生活20. 天上的街市 第二課時(shí)課文細(xì)讀品味1.“天上的明星現(xiàn)了”，詩中的“現(xiàn)”字有何表達(dá)效果？ 形象地表現(xiàn)出“明星”出現(xiàn)的情形，表達(dá)了詩人看到星空時(shí)的驚喜之情。課文細(xì)讀品味2.“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”寫出了天上怎樣的生活?從街市上陳列的物品都是世上沒有的珍奇來看，天上的街市是繁華富足的，天上的生活是無比美好的，在詩人的想象當(dāng)中，“天上”有比“地上” 更美好的世界。課文細(xì)讀品味3.“不信，請(qǐng)看那朵流星”中的“朵”字在表達(dá)上有何妙處?本題運(yùn)用品析字詞表達(dá)效果法。“朵”字用得絕妙。我們知道“朵”字作為量詞使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“

19、一朵鮮花”，很少有人說“一朵流星”。但詩人沒有寫“那顆流星”，而是寫“那朵流星”，不但使人自然地聯(lián)想到“流星”猶如鮮花、白云般美麗可愛，而且陡然降低了流星的速度，使它可與“走”同步。課文細(xì)讀品味4.“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情?詩人在想象中，又巧妙地引入了“燈籠”，將“流星”比喻為“燈籠”，既表現(xiàn)了牛郎織女生活得自由和幸福，也表達(dá)了詩人對(duì)這種生活的無限向往和追求。課文細(xì)讀品味5.詩人筆下的牛郎織女與神話中的“牛郎織女”有什么區(qū)別? 詩人這樣寫有何用意?神話中的牛郎織女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七這一天團(tuán)聚;而在詩人的筆下，牛郎織女團(tuán)聚，過著“在天街

20、閑游”的自由、美好的幸福生活。詩人這樣改編“牛郎織女”的故事，表明它是理想中的生活，與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成鮮明的對(duì)比，深刻地表達(dá)了詩人憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)，追求光明幸福的熾熱感情。課文細(xì)讀品味6.詩中四個(gè)“定然”有怎樣的表達(dá)效果?“定然”是一定的意思，表示肯定的語氣.四個(gè)“定然”表明了詩人堅(jiān)信有這樣的理想世界存在，表達(dá)了詩人對(duì)理想世界的追求和向往。1.重點(diǎn) 在天上的街市一詩中，詩人為什么要化用牛郎織女的故事？又為什么要對(duì)神話傳說中牛郎織女的命運(yùn)進(jìn)行極大改寫？因?yàn)榕＠墒巧裨拏髡f中勞動(dòng)人民的代表，詩人把他置于理想生活的中心地位，體現(xiàn)了詩人關(guān)心勞動(dòng)人民命運(yùn)的進(jìn)步思想。傳說中的牛郎織女在天上的生活并不美好，天河將他們隔開

21、，他們每年只有一次在鵲橋上相會(huì)的機(jī)會(huì)。詩人按照理想的邏輯，把不可逾越的天河變得“淺淺的”“不甚寬廣”，把造成悲劇的障礙變成美好生活的陪襯。課文全篇探究詩人在運(yùn)用傳說時(shí)，去除了原故事中夫妻分離的悲劇內(nèi)容和天上統(tǒng)治者等反面角色，著力描寫牛郎織女在天上的幸福生活，賦予古老的神話以新意，想象出了這樣兩幅圖畫：一幅是牛郎和織女騎著牛兒在淺淺的天河自由來往的“團(tuán)聚圖”，一幅是他們提著燈籠在天街上游走的“閑游圖”。這兩幅圖畫都傳達(dá)出了自由自在、無憂無慮的情調(diào)，透露出詩人對(duì)未來美好生活的向往，也給詩歌涂上了一層更加迷人的色彩。同時(shí)，這種對(duì)神話故事的改寫，體現(xiàn)著詩人改造現(xiàn)實(shí)生活的愿望。課文全篇探究2.難點(diǎn) 這首

22、詩是怎樣展開想象的？這首詩從街燈和明星交相輝映的情景，想象到天上的街市，又想象到傳說中生活在天上的牛郎和織女。全詩圍繞一個(gè)中心意象天上的街市，展開合理想象，在具體可感的情境中將眾多的形象組織起來，想象豐富，設(shè)喻奇特，卻毫無散亂之感，由此鮮明地表現(xiàn)了主題。課文全篇探究1.聯(lián)想合理，想象豐富。第節(jié)中，詩人由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，人間與天上融為一體。接下來，詩人展開想象，寫了天上的街市和牛郎織女的幸福生活。這樣，詩人就將現(xiàn)實(shí)與理想相融合，表達(dá)了他對(duì)自由的向往、對(duì)理想的追求。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.比喻巧妙，意境美妙。如第節(jié)中，詩人通過星燈互喻，為我們創(chuàng)造了天上人間星燈交相輝映、渾然一體的光

23、輝意境，同時(shí)為后面想象天上的街市做了鋪墊。歸納總結(jié)牛郎織女原文：天河之東有織女，天帝之子也。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，但使一年一度相會(huì)。涉秋七日，鵲首無故皆髡，相傳是日河鼓與織女會(huì)于漢東，役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去。課文拓展積累國學(xué)經(jīng)典曲折愛情，浪漫情懷。【注釋】機(jī)杼：織布機(jī)。勞役：辛苦勞作。纴：紡織。涉秋：入秋。髡（kn）：剪去頭發(fā)。這里是禿的意思。河鼓：星名，一說即牽牛。漢：天河，銀河。梁：橋。課文拓展積累譯文：天河的東岸住著織女，（她是）天帝的女兒。（她）年年在織布機(jī)前辛苦勞作，織出了云錦天衣，都沒有時(shí)間打扮自己

24、。天帝憐憫她獨(dú)居無偶，將（她）許配給河西的牛郎，婚后她卻把紡織的事情荒廢了。天帝惱怒，責(zé)令她回到河?xùn)|去住，只允許（她）一年（和牛郎）相會(huì)一次。（每年）入秋的第七天，( 我們總會(huì)看見) 烏鵲的頭沒有原因地都禿了，相傳這天牽牛和織女在銀河的東岸相會(huì)，役使烏鵲搭成橋梁來渡河，所以（烏鵲頭上的）毛都（被踩）脫了。課文拓展積累七夕節(jié)風(fēng)俗每年農(nóng)歷七月初七是我國的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)。七夕節(jié)又稱女兒節(jié)、乞巧節(jié)等，源于“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的傳說。傳說天帝的女兒織女手巧善織，能織出七彩的錦緞。所以，世間女子就向她祈求智慧、靈巧，于是就有了每年七月初七的“乞巧”活動(dòng)。傳統(tǒng)文化課文拓展積累乞巧最普遍的方式是對(duì)月穿七孔針，誰先把針穿好，就叫得巧。荊楚歲時(shí)記中有記載：“七月七日，為牽牛織女聚會(huì)之夜。”在七月七日當(dāng)天，人們還做巧食、巧果。巧果的主要原料是油、面、糖、芝麻等。制作時(shí)，先將白糖放在鍋中化為糖漿，然后加入面粉、芝麻，