1、中學(xué)教師教育教學(xué)案例精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)在每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)在別人眼里的“差生”，我們班也不例 外。不知道為什么？我們班有個(gè)孩子他總是生事，打破玻璃窗，和 別人學(xué)大家，真讓人頭痛。分析是什么原因造成這樣的結(jié)果呢?難道差生就不求上進(jìn)嗎? 眾所周知差生的思想工作是我們教育工作者最感到頭痛的問(wèn)題。這 個(gè)“教育”涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)教育層面。在學(xué)校和家庭 教育中往往是以成績(jī)?yōu)橹行摹：饬恳粋€(gè)學(xué)生的好壞成績(jī)是第一位的, 其他都是次要的。因此，學(xué)生的心靈和個(gè)性需要必然會(huì)被忽視，甚 至遭到壓抑扭曲。再者，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑?是“小皇帝”，在大人的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，嬌生慣養(yǎng)。因此任性、心

2、胸狹窄、意志薄弱在大多數(shù)學(xué)生身上都能看到。在我們學(xué)校所在集 鎮(zhèn)很多家長(zhǎng)只顧賺錢(qián)，不關(guān)心孩子的感情需要的大有人在。因此， 無(wú)論學(xué)生在學(xué)校，還是家里常常缺乏相應(yīng)的感情溝通，讓他們自由 發(fā)揮的空間少而又少。如果稍遇到挫折就會(huì)難以承受。因此，學(xué)生 情緒波動(dòng)大，甚至難以控制。他們會(huì)變得不相信自己的老師，不相 信自己的父母，只要有機(jī)會(huì)就把自己的不良情緒發(fā)泄出來(lái)，以表痛 快。該同學(xué)個(gè)性好玩，又是獨(dú)子，家中父母過(guò)于溺愛(ài)，父親常年在 外工作，很少對(duì)他進(jìn)行耐心的教育方式。家庭比擬富裕，生活條件 較好，但他對(duì)自己的家庭成員很尊重，對(duì)學(xué)習(xí)的目的性不明確，無(wú) 論老師對(duì)他怎么教育、談心，他就是沒(méi)有方法專(zhuān)心讀書(shū)。對(duì)策學(xué)生自

3、身要自尊、自重、自強(qiáng)、自立。尊重他人等于尊重 自己。教育者也要反省自己的教育方式恰當(dāng)。下面談一些我自己面 對(duì)“差生”時(shí)的教育方法：.社會(huì)化教育。教育不能只依賴(lài)學(xué)校，因該全方位的教育學(xué)生。 教育者不能把責(zé)任往自己身上攬，要發(fā)揮社會(huì)功能，多聯(lián)系家長(zhǎng)， 及時(shí)反映“差生”在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)要求家長(zhǎng)毫無(wú)保存的反映學(xué) 生在家的表現(xiàn)，共同探討教育的方法對(duì)策。.軟處理。往往面對(duì)性格孤僻的學(xué)生，教師不能怒其不爭(zhēng)，對(duì)他 痛罵一頓。應(yīng)要求自己不急噪、武斷和情緒化，保持應(yīng)有的冷靜和 理智。否那么，極易傷害“差生”的自尊，也傷害自己。我認(rèn)為粗暴 的教育方式不能解決實(shí)際問(wèn)題。反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，會(huì)故 意惹事對(duì)抗。.

4、師生平等。學(xué)生雖小，在教師眼里他們什么都不懂。我們要充 分的認(rèn)識(shí)到，他們是鮮活的個(gè)體，在現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)日新月異 的今天，說(shuō)不定我們有很多要向?qū)W生學(xué)習(xí)。作為教育者，要把學(xué)生 當(dāng)作一個(gè)真正的人來(lái)對(duì)待，尊重他們的人格和個(gè)性，特別是不要把 學(xué)生當(dāng)作自己的“替身”去實(shí)現(xiàn)某種理想而使用的“工具”。只有尊 重學(xué)生，解放學(xué)生，讓他們有更多時(shí)間自我開(kāi)展，自我超越。教育 者應(yīng)該有這樣的共識(shí)：學(xué)生不管他做什么事，只要目的正確，他已 經(jīng)盡力了，我們應(yīng)該感到欣慰！.恒心。“差生”的行為規(guī)范最具有反復(fù)性。“善教者以不倦之意 須持久之功”。因此，教育者要深入細(xì)致的了解“差生”心理，并做好“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。“差生”的缺點(diǎn)和習(xí)慣的慣性決定了糾 正“差生”行為應(yīng)有一個(gè)時(shí)間上的延緩過(guò)程。教育“差生”往往要 一次談話(huà)不行就得有第二次、第三次，這期間不能有一勞永逸的心 理，更不能用惡語(yǔ)訓(xùn)斥。否那么，收效甚微，更可能表現(xiàn)為外表上接 受教育，實(shí)質(zhì)上不服氣;或者出現(xiàn)頂撞現(xiàn)象。結(jié)束語(yǔ)事實(shí)證明，轉(zhuǎn)變“差生”，多用點(diǎn)心，多