1、Module 5 Unit 1 ReadingSecrets and lies & A friendship in trouble教學反思江蘇省如東高級中學 顧小京回顧本課的設計和實施過程，對教學中的成功和不足之處作以下總結和反思，請同行批評指正：一、關于教學目標的達成根據閱讀文本的特征，本課從語言技能、語言知識、情感態度和學習策略四個方面設定了相關教學目標。在語言技能目標方面，本課努力通過組織學生開展略讀和找讀、分析人物情感變化、撰寫建議片段、小組交流共享等活動訓練學生聽說讀寫綜合技能，著重培養學生在閱讀中獲取信息、處理信息的能力，運用英語分析并試圖解決文本所涉及的問題的能力，提高學生用英語

2、思考、表達的能力；在語言知識目標方面，本課努力幫助學生豐富描述人物品質和情感的詞匯，學習如何圍繞主題用得體的語言提出恰當的建議、發表自己的看法；在情感態度目標方面，本課努力通過引導學生分析文本信息，幫助學生學會全面客觀地分析、處理生活中的問題，設身處地為他人著想，學會寬容、理解他人，以寬廣的胸懷對待朋友，珍惜友誼，以此培養學生形成正確的情感、態度、價值觀；在學習策略目標方面，本課努力幫助學生學會通過推理分析問題，通過與同伴、教師交流獲得語言、信息等方面的幫助，在積極參與課堂語言實踐活動的過程中形成有效的認知策略、調控策略。二、關于教學重點的把握根據閱讀文本的特點，本課將教學重點設定為理解重點細

3、節、理解情感態度、圍繞主題表達觀點并提出建議這幾個方面。在教學過程中，本人以談話的方式，通過不斷的追問，引導學生在閱讀、思考、表達和交流中完成學習任務，任務圍繞重點設計，起承轉合，逐層深入。三、關于教學難點的突破引導學生分析文本，用英語思考、評價觀點態度并提出建議是本課教學的難點。為了有效突破難點，本課通過控制性的問題解答活動將學生的注意力聚焦于文本中的關鍵信息；通過設置開放性的問題，在不斷的追問中幫助學生逐步拓寬思維，學會多角度思考問題；通過聯系生活實際和自身感受，引導學生設身處地理解人物情感，在觸發情感的基礎上提點學生思考解決問題的方法；通過組織小組討論幫助學生在與同伴交流中收集觀點，集思

4、廣益，彌補自己在語言和思維方面的不足；通過利用教材提供的練習（E部分）為學生提供寫作建議的語篇范例，感知、學習得體表達觀點、提出建議的語言。四、關于教與學活動的設計與實施（一）讀前活動在讀前活動的設計中，本課從激活圖式入手，結合交友話題引導學生開展討論，談論自己最好的朋友，導入在交友中需具備的素養，在豐富學生關于交友的內容圖式的同時豐富他們的語言圖式，回憶積累相關詞匯，為后續活動作鋪墊。反思中覺得，導入所使用的話題比較陳舊，缺乏新意，不足以充分調動學生的學習積極性。（二）讀中活動為了使教學線索清晰，本課對兩封信分開單獨處理，首先引導學生閱讀文本、獲取、理解表層信息，即read the line

5、s；然后引導學生分析文本，體驗人物情感，剖析問題潛在原因，引發學生內心的情感共鳴與碰撞，即read between the lines and beyond the lines。在較為充分的語言、信息輸入和情感的鋪墊下教師引導學生形成、交流自己的看法，以書面的形式提出解決朋友間矛盾的辦法。讀中活動的任務呈現兩個層級，教師追問注意關注生成、關注學情，口頭和書面的語言輸出活動達到預期的目標。反思中發現，本板塊的教學環節顯得有些瑣碎，師生、生生互動形式比較單一，較長時間的師問生答式活動使學生產生厭倦，一些學生表現得不夠積極，舉手回答問題的學生面窄人少。如何進一步精簡教學環節，用更加生動活潑的方式、更

6、利于激發思維的設問促使更多的學生積極參與對文本的深層分析和對開放性問題的探究，如何更好地評價學生對開放性問題的回答均值得本人深思、改進。（三）讀后活動在讀中活動討論如何彌補問題、修復友誼的基礎上，本課將話題引入“如何避免與朋友沖突、鬧翻”，引導學生綜合運用在前面的板塊中獲取的語言和信息，促使學生運用英語從多個方面思考與朋友友善交往這個主題的內容，提升本課的思想高度。反思中覺得，由于前兩個板塊的教學環節用時較多，本板塊沒有給予學生充分的時間思考和交流，結束時未能安排同伴和教師的評價活動，活動開展得不夠充分。五、關于教學媒體的使用本課的教學試圖將書寫板和課件這兩種媒體所呈現的教學內容有機結合，使之互相補充，相輔相成。本課的板書內容包括課堂即時生成的內容和需要學生整體把握語篇、重點關注的內容。在讀前活動中，本人通過板書呈現學生提供的描述朋友品質的詞匯，一方面對學生的回答給予認可，一方面為后續活動留下語言支持的內容。在讀中活動中，本人結合文本分析，通過板書呈現關于人物情感的詞匯，凸顯情感因素，引導學生設身處地理解人物，思考、解決問題。在讀后活動中，本人通過板書將學生的關注點從“fix a broken friendship”引入“avoid falling out