1、幼兒閱讀主題系列活動方案五篇幼兒閱讀系列活動方案1一、活動目的1、營造濃郁的讀書氣氛，創設書香園所環境。2、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好根底。3、鼓勵廣闊教師閱讀經典專著，提高教學理念及專業技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。4、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，共享親子快樂閱讀時光。二、活動主題書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號我讀書，我成長，我快樂！四、活動時間20-年4月一5月五、活動對象全體教師、幼兒及家長。六、活動準備1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

2、從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍2、起草“親子閱讀建議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱;家長能夠按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動內容及安排開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，能夠通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級能夠考慮與繪本閱讀展示相結合。以

3、班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報,參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現突出的幼兒及家長進行獎勵。構建教師讀書網絡平臺，讓教師能夠在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。幼兒閱讀系列活動方案2一、活動目的：4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發他們讀書的興趣,從小養成良好的閱讀習慣。京師陽光幼兒園開展了“共同閱讀，分享快樂”為主題的一系列讀書活動

4、。通過一系列的活動，不但讓孩子體驗了與同伴分享閱讀的快樂，同時進一步培養孩子對閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養成想看書、愛看書、會看書的好習慣。豐富孩子們的閱讀活動，各班級教師充分利用家長和園內圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！四、活動時間：20-年4月5月五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。六、活動準備1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍2、起草“親子閱讀建議書”；家庭建立“

5、家庭書架”3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱;家長能夠按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。七、活動內容及安排：開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，能夠通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級能夠考慮與繪本閱讀展示相結合。以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及

6、家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報,參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現突出的幼兒及家長進行獎勵。構建教師讀書網絡平臺，讓教師能夠在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。八、活動要求讀書心得、讀書隨筆必須是原創，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。題材不限。主題鮮明，內容健康積極向上。文字簡練優美，真情實感。幼兒閱讀系列活動方案3一、世界讀書日的由來世界讀書日全稱“世界圖書與版權日”,又譯“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協會。1995年1

7、1月，聯合國教科文組織通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”O由此向全世界的書籍和作者表示敬意，并鼓勵每個人，尤其是年輕人，去發現閱讀的快樂。今年是第18個世界讀書日。二、多讀書、讀好書1、閱讀的重要性：閱讀是幼兒學習、認識周圍世界的主要途徑，能夠豐富知識，促進智力開展，并獲得情感、社會性等全面開展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關的材料，如故事書、圖片、錄像、符號、標志、電視、碟片等，讓嬰幼兒在觀察、思維、想象等根底上，進行語言表達，發表自己的觀點、見解。2、中班幼兒早期閱讀特點：這個年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說明文字，口中念念有詞(經詢問得知這兩名幼兒僅認識其中

8、的1、2個漢字)，且其讀完一本故事書的時間明顯要比3-4歲幼兒長;而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書，即使這樣的書，4-5歲的孩子翻書的速度也比擬快。經過小班一年的培養，中班幼兒有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但因為經驗積累不多，對事物的理解有限，所以幼兒閱讀的現狀是：第一，觀察的有序性還不夠，不能很好地觀察每一頁畫面上的人物與背景；第二，思維過程常常表現一種無序化的狀態，表現在還不能將前后畫面聯系起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫；第三，中班孩子的有意注意在逐步開展，表現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，但注意的穩定性不夠;第四，中班幼兒活潑好動，并富于想象，

9、但不能很好地根據前后畫面變化的比擬，用想象補充故事開展中的空間。3、家庭早期閱讀方法：幼兒除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭那么又是影響幼兒早期閱讀的重要渠道。因為幼兒各方面的發育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，所以需要成人的溫暖陪伴和正確指導，而且親子閱讀還能促進父母與孩子之間的溝通、交流、增強親子感情。1、創設良好的家庭閱讀環境(1)不要很華美，只要有一塊孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間，如一個角落，一塊地毯，一張小桌子，一盞小臺燈等等，讓孩子在舒適、安靜的環境中身心愉悅的閱讀。(2)精神環境用書來裝點日常家居環境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的

10、方法。所謂“言傳不如身教”，要想讓孩子愛上書，關鍵是大人對書的態度。如果大人只愛看電視，很少為自己買書，更少自己去讀書，那么即使孩子擁有再多的書,要想不愛看電視而愛讀書，這恐怕是很難的事情。家庭的閱讀活動不但能夠在親子間進行，還能夠在整個家庭中進行。大家一起閑聊書，一同看書讀報，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會很自然地傳導給孩子。只要讓閱讀成為家庭生活必不可少的一局部，何愁孩子不愛上書呢？2、培養良好的閱讀習慣包括閱讀時專注、細心，看書時一頁頁翻看，保護圖書，看過后會擺放在原來的地方，等等。特別是要讓孩子養成每天看書的習慣，不管時間長短，但一定要每

11、天堅持。要讓孩子覺得這是我每天必做的事，并且愿意做、喜歡做。天長日久,自然形成了習慣，不管多忙都會抽空看看書，這個好習慣會伴隨他一生。3、使用正確的指導方法聽讀啟蒙法家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文字作品，引導孩子聽和看的閱讀；講述提問法家長與孩子擁坐在一起，釆用家長講述，邊提問，解釋疑難，;重復講述法對孩子來說，卻每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知能力有，在不斷重復的學習過程中，他們能不斷發現新的東西并逐漸到達真正的理解。講演合一法閱讀是多元的、立體的學習。在親子閱讀中家長要在游戲和活動中進行，能夠玩玩演演、畫畫說說、唱唱跳跳。故錯法在閱讀指導中，家長成心把故事情節漏講或講錯，使幼兒作出反響

12、更正的閱讀指導手法，增強孩子的自信心；隨機引導法家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導的契機，對孩子加以引導。(例：孩子不想刷牙，家長就能夠聯系繪本里面講的關于蛀牙的描述)猜猜、認認法在閱讀指導中讓孩子觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節，猜猜角色的語言，認讀書名等；延伸想象法;（如果是你，你會怎么做呢?還有什么方法呢?）創編情節法。（猜猜我有多愛你）4、鼓勵孩子自主閱讀5、家長還要經常帶孩子到圖書館、新華書店去，讓孩子感受其中濃濃的讀書的氣氛，讓孩子親自感受到讀書的樂趣。、三、宣讀豐園讀書日系列活動系列一、書香氣氛營造活動一：家長引導幼兒閱讀適齡圖書活動二：利用閱讀區每周公示并好書推薦活動三：

13、幼兒自主閱讀系列二、家庭氣氛營造活動一：家長引導幼兒閱讀適齡書籍活動二：每天睡前一個好故事活動三：根據班級好書分享活動的紙張設計，指導幼兒以圖文并茂的方式記錄自己對書中的故事、散文等的感悟和理解系列三、圖書漂流活動活動一：各班搜集幼兒好書分享活動記錄，親自好書分享記錄，及幼兒自主、同伴間、親子間相關資料影像，制作展板活動二：設計借閱卡，在每班的書籍上做好標志于4月23日下午全園活動相互借閱，次周一由家長帶著幼兒還至班級活動三：與幼兒分享“圖書漂流感受”幼兒閱讀系列活動方案4一、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操

14、，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園。二、活動目標：1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。3、通過活動,使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。4、通過活動,促進學生知識更新、思維活潑、綜合實踐能力的提高。三、活動領導小組：組長：高偉副組長：孫銘云組員：各中隊輔導員四、營造濃濃的書香校園氣氛：1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，建議全體師生多讀書，讀好書。2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的

15、名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。5、利用紅領巾播送站播放“中外經典名篇欣賞”o五、主要讀書活動：（一）教師讀書活動1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。2、“漫步書海，品味人生”。

16、每位教師精讀1-2本教育教學專著或文學作品,撰寫讀書心得。3、“暢游書海，享受閱讀”o教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。（二）學生讀書活動1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并鼓勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展”故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。3、“智慧芳園，一

17、字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字_500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，能夠用文章式、卡片式或小報式，自由創意。4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等根本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩局部。六、讀書活動的落實1、做好讀書登記簿每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各

18、具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。每個班級結合學生的方案和班級實際情況，也制定出相對應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相對應評價。2、舉辦讀書展覽：各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的“、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的局部內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。3、出讀書小報：每個班級的學生在

19、老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。4、參與讀書實踐活動：讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。積極參加廣州市、天河區和學校有關的讀書競賽活動。5、鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊：學生能夠在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”o6、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會

20、。六、讀書活動的管理與獎勵：各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。評選書香班級，對班級讀書氣氛建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰;期末評選“讀書明星”，給予獎勵。幼兒閱讀系列活動方案5活動目的：家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氣氛，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。活動口號：1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。3、我讀書，我快樂,我讀書，我美麗。活動準備：A、校園1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氣氛，讓全校學生明白讀書的益處。2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故