1、第 PAGE38 頁 共 NUMPAGES38 頁(豪華版)最新國家開放大學電大專科教育行政概論期末試題標準題庫及答案試卷號：2043最新國家開放大學電大專科教育行政概論期末試題標準題庫及答案試卷號：2043考試說明：本人匯總了歷年來該科所有的試題及答案，形成了一個完好的標準考試題庫，對考生的復習和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。內容包含：多項選擇題、填空題、筒答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具(Ctrl+F)，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網核、機考及教學考一體化試題答案，敬請查看。一、多項選擇題 1教育行政的研究方法有(

2、 )等。A經歷總結法 B回歸統計法 C文獻分析p 法 D實驗研究法 2中華人民共和國義務教育法規定，義務教育事業在國務院領導下實行( )。A中央與地方共同負責 B統一管理 C地方負責 D分級管理 3。教育行政組織機構改革的主要內容包括改革( )等。A工作作風 B政府職能 C運行機制 D辦事程序 4影響課程施行的主要因素有( )等。A課程的質量 B教育行政部門和學校對課程施行的組織 C老師施行課程的態度和才能 D課程施行前和課程施行過程中各種形式的交流 5校長的權利具有如下特點( )。A受托性 B權威性 C對稱性 D可授性 6教育預算制度具有( )的特點。A標準性 B程序性 C嚴肅性 D權威性

3、7實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( )。A利用自然通風 B利用人工通風 C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 8教育規劃的分類，根據所涉及內容的復雜程度劃分，( )。A宏觀教育規劃 B微觀教育規劃 C綜合教育規劃 D專項教育規劃 9教育督導因其劃分的標準不同可以區分為不同的類型。按督導時間分，有 ( )。A巡視式督導 B蹲點式督導 C跟蹤式督導 D定時式督導 10.根據評價對象的范圍來劃分，教育評價可以分為( )。A宏觀評價 B微觀評價 C單項評價 D綜合評價 11教育行政的研究方法有( ) A經歷總結法 B文獻分析p 法 C調查法 D實驗研究法 12教育行政組織機構精簡的內容包括(

4、 ) A精簡機構的數量和規模 B精簡行政機構領導者的職數和工作人員的數量 C削減行政開支 D精簡行政程序和辦事環節 13學校教育制度的類型主要有( ) A雙軌型 B直線型 C單軌型 D中間型 14新中國成立后，對老師的任用，我國采用過( ) A委任制 B派任制 C代用制 D聘任制 15教育事業費的支出工程主要是( ) A人員經費 B土地征購費 C教育根本建立經費 D公用經費 16教育規劃必須堅持的根本原那么有( ) A各級各類教育協調開展的原那么 B從實際出發的原那么 C數量目的與質量目的相結合的原那么 D教育開展與經濟和社會開展互相協調的原那么 17學校設備中的教學設備包括( ) A教室設備

5、 B實驗室設備 C圖書閱覽設備 D衛生保健設備 18教育法規的施行具有( ) A階級性 B普遍的約束力 C非強迫性 D強迫性 19教育督導因其劃分的標準不同可以區分為不同的類型。按督導對象分，有( )。A督政 B宏觀督導 C督學 D微觀督導 20.根據評價的內容來分，中小學評價可以分為( ) A單項評價 B綜合評價 C宏觀評價 D微觀評價 21蔡元培堅決批判了清朝末年忠君尊孔的教育方針，提出“忠君與共和政體不合，尊孔與信仰自由相違”，提出“( )世界觀及美育”五育并重的教育宗旨。A.公民道德 B愛國 C軍國民 D實利 22在我國學制史上，清朝政府公布過( )。A.壬子學制 B壬寅學制 C癸卯學

6、制 D壬戍學制 23我國中小學的教學方案在20世紀50年代主要受前蘇聯影響，片面模擬前蘇聯的形式，強調( )。A統一要求 B統一標準 C多樣化的課程構造 D單一的課程構造 24用才制度包括( )。B培訓制度C獎懲制度D職務升降制度25教育經費的分配主要包括在以下層次上的經費分配( )。A在國民收入中的分配 B在學校內部的分配 C在教育部門內部所進展的分配 D在國民消費總值中的分配 26學校設備中的教學設備包括( )。A教室設備 B實驗室設備 C圖書閱覽設備 D體育運動設備 27由國務院制定或批準的教育行政法規，如( )等，也是教育法規的表現形式之一。A.中華人民共和國學位條例B學校體育工作條例

7、C學校衛生工作條例 D義務教育法施行細那么28在教育規劃中，對教育構造的考察主要應當分析p 其( )等。A層次構造 B形式構造 C專業學科構造 D區域布局構造 29教育督導因其劃分的標準不同可以區分為不同的類型。按督導對象分，有( ) A督政 B宏觀督導 C督學 D微觀督導 30按照評價參照的標準，教育評價可以分為( )。A.宏觀評價 B微觀評價 C相對評價 D絕對評價 31陜甘寧邊區的教育包括( ) A.干部教育 B技術教育 c工農群眾教育 D兒童教育 32教育行政體制的類型有( ) A.中央集權制 B地方分權制 C完好制 D別離制 33機構改革“三定”方案的“三定”是指( ) A.定機構

8、B定崗 C.定編 D定員 34影響課程施行的主要因素有( )。A課程的質量 B教育行政部門和學校對課程施行的組織 C老師施行課程的態度和才能 D課程施行前和課程施行過程中各種形式的交流 35用才制度包括( ) A考核制度B培訓制度C獎懲制度D職務升降制度36教育經費的分配主要包括在以下層次上的經費分配：( ) A在國民收入中的分配 B在學校內部的分配 C在教育部門內部所進展的分配 D在國民消費總值中的分配 37實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( ) A利用自然通風 B減少熱傳遞 C利用人工通風 D利用遮蔽物 38我國的單行教育法有( )。A中華人民共和國教育法B義務教育法C老

9、師法D職業教育法39教育督導因其劃分的標準不同可以區分為不同的類型。按督導范圍分，有( ) A綜合督導 B專項督導 C宏觀督導 D微觀督導 40.評價信度的計算方法有以下幾種：( ) A等值信度 B再測信度 C二分信度 D單測信度 41教育行政組織機構改革的原那么主要有( )。A精簡 B統一 C效率 D效能 42學校教育制度的類型主要有( )。A直線型 B雙軌型 C單軌型 D中間型 43課程行政是指教育行政對( )的審定與管理。A教學方案課程方案B教學目的 C教學大綱課程標準D教材 44校長的任職資格是( )。A有中華人民共和國國籍 B在中國境內定居 C具備國家規定的任職條件 D年齡不超過50

10、歲 45教育財政的根本制度包括( )。A教育預算制度B教育決算制度C教育審計制度D教育稅收制度46實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種( A利用自然通風 B利用人工通風 C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 47教育法規的施行具有( )。A.階級性 B普遍的約束力 C非強迫性 D強迫性 48教育規劃的分類，根據所覆蓋時間的長短劃分，有( )。A長期教育規劃 B中長期教育規劃 C短期教育規劃 D中短期教育規劃 49教育督導因其劃分的標準不同可以區分為不同的類型。按督導內容分，有 ( )。A綜合督導 B專項督導 C跟蹤式督導 D經常性檢查 50根據評價的內容來分，中小學評價可以分為( )。A單項

11、評價 B綜合評價 C宏觀評價 D微觀評價 51教育行政的內容層面涉及( ) A課程行政 B人事行政 C財務行政 D教育制度52維新派的教育主張是( ) A“師夷之長技以制夷” B廢科舉 C興學堂 D變革政治 53機構改革“三定”方案的“三定”是指( ) A定機構 B定崗 C定編 D定員 54課程施行的指導，從指導的主體可以分為 A教育行政機構對課程施行的指導 B教育督導 C組織老師培訓 D教育科研機構對課程施行的指導 55在我國學制史上，清朝政府公布的學制是( ) A壬子學制 B壬寅學制 C癸卯學制 D壬戍學制 56校長的任職資格是( ) A.有中華人民共和國國籍 B在中國境內定居 C具備國家

12、規定的任職條件 D年齡不超過50歲 57實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( ) A利用自然通風 B利用人工通風 C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 58教育經費的分配主要包括在以下層次上的經費分配：( ) A在國民收入中的分配 B在學校內部的分配 C在教育部門內部所進展的分配 D在國民消費總值中的分配 59根據我國憲法規定，有權向全國人民代表大會及其常務委員會提交法律草案的有( ) A.全國人大代表 B全國人大常務委員會委員 C國家最高行政機關國務院 D_中央政治局委員 60.教育規劃中的人力需求法，可以細分為假設干不同的詳細規劃方法，主要有：( ) A國際比擬法 B社會需求法 C固

13、定系數法 D調查法 二、填空題 1元朝在承襲宋朝的教育行政體制外，還開設了蒙古國子學和回回國子學。2.教育行政體制的核心是國家教育行政權利構造。3.教育工作的目的是教育行政組織機構設置的核心根據。4。學校教育制度也叫學校系統，簡稱學制。5教學大綱又稱課程標準，是單科課程的總體設計，它以綱要的形式，從整體上規定某一學科的性質、任務、內容、構造、授課時數、教學進度和教學法建議等，是有關學科教學的指導性文件，是編寫教材和評估教學質量的根本根據。6新中國成立后，我國采用過派任制、代用制和聘任制三種老師任用制度， 7.教育決算，亦稱教育財政決算，是指各級政府針對教育預算執行情況依法編制的會計年度結算報告

14、，是各級政府財政總結算的組成局部。8.校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。9.教育法規的內容主要是由具有法律約束力的行為規那么構成的，后者也稱教育法律標準。10.教育法規的施行方式主要有兩種，一是廣闊教育關系主體對教育法規的遵守，另一個就是教育執法。11學校布局法包括預測、診斷和，規劃等三個環節。12.教育督導的主要原那么包括法制性原那么、客觀性原那么、可行性原那么、效用性原那么和鼓勵性原那么。13定量評價指的是對現實世界的條件特征作出定量的全局性的估計。14教育行政的目的在于保障全體公民的教育權利，促進社會教育事業的開展。15教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理

15、教育事業的一種體制。16.教育工作的目的是教育行政組織機構設置的核心根據。17.“癸卯學制”以日本學制為藍本，是中國歷史上第一個經正式公布后在全國范圍內正式推行的學制。18課程施行是指通過教學活動把課程付諸理論的過程。19教育人事行政是指國家根據一定的法規制度，對教育人員進展管理的活動。20教育財政是國家對教育經費及其他相關教育資的管理。21校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。22教育行政法規和教育行政規章是由國家行政機關根據憲法和法律包括教育法律受權，為貫徹施行國家教育法律而制定的標準性文件。23.教育規劃的分類，根據所涉及內容的復雜程度劃分，有綜合性教育規劃和專題性教育規劃。24.

16、教育督導的主要原那么包括法治性原那么、客觀性原那么、可行性原那么、效用性原那么和鼓勵性原那么。25.教育評價的功能包括診斷功能、改良功能、鑒定功能。26教育行政是政府的職能，是國家行政的重要組成局部，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業進展的組織、領導和管理。27.在中國古代的氏族社會中，教育機構極為簡單，官師合一。28.教育行政的附屬制又稱完好制。29我國的中央教育行政組織機構是中華人民共和國教育部。30雙軌型學制，指一個國家同時存在兩種不同形式的學校系統，以完成各自的教育任務的學校教育制度。31.教科書，是根據教學大綱編寫的系統反映學科內容的教學用書。32.國家公務員管理制度包括求才制度

17、、用才制度、養才制度代謝制度、約束制度和保障制度六大方面。33教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于開展教育事業的稅賦，是一種國家專項稅種。34.學校校舍按其用處通常可以分為教學用房、行政用房、生活用房三個局部。35.教育法規的穩定性受到兩方面因素的影響。一是社會變革，二是教育法規自身的內容。36社會人口的動態構造可以從人口增長、人口遷移和人口變化趨勢三個方面來認識。37.教育督導的監視職能主要起著控制和標準作用。38.教育評價的功能包括診斷功能、改良功能、鑒定功能。39教育行政作為一個研究領域，出現于20世紀初，其標志是美國的達頓和斯內登1908年發表的美國公共教育行政一書。40教育行政體制

18、的核心是國家教育行政權利構造。41教育行政組織機構就是指各級政府領導下的教育職能部門。42學校教育制度也叫學校系統，簡稱學制。43課程行政是指教育行政對教學方案課程方案、教學大綱課程標準和教材的審定與管理。44新中國成立后，我國采用過派任制、代用制和聘任制三種老師任用制度。45教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于開展教育事業的稅賦，是一種國家專項稅種。46校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。47所謂“教育立法”，就是國家政權機關按照法定程序，制定、認可、補充、廢止教育法規的活動。48.學校布局法包括預測、診斷和規劃等三個環節。49.教育督導的監視職能主要起著控制和標準作用。50定量評

19、價指的是對現實世界的條件特征作出定量的全局性的估計。51教育行政作為一個研究領域，出現于本世紀初，其標志是美國的達頓和斯內登1908年發表的美國公共教育行政一書。52.教育行政體制的核心是國家教育行政權利構造。53教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業的一種體制。54.省以下教育行政組織機構統稱為地方教育行政機構。55.從類型上，課程又可以分為學科課程、綜合課程、活動課程和潛在課程。56教科書，是根據教學大綱編寫的系統反映學科內容的教學用書。57.校長的任期制即規定校長的任職年限的制度。58教育經費是以貨幣形式支付的教育費用，包括國家各級政府財政預算中實際用于教育事

20、業的基金、各種社會力量和學生家庭及個人直接用于教育的費用。59.教室內噪音應一般控制在45分貝以下，環境噪音對教學用房的干擾應控制在50分貝以下。60教育法規的內容主要是由具有法律約束力的行為規那么構成的，后者也稱教育法律標準。61教育規劃的分類，根據所覆蓋的區域劃分，有宏觀教育規劃和微觀教育規劃。62教育督導的職能主要是監視、指導和反應。63根據評價主體的不同，教育評價可以分為自我評價和別人評價。64教育行政的目的在于保障全體公民的教育權利，促進社會教育事業的開展。65教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制，是國家管理教育事業的組織體系和相關制度的總稱。66我國的中央教育行政組織機構

21、是中華人民共和國教育部。67學校教育制度也叫學校系統，簡稱學制。68教學方案又稱課程方案，是學校課程的總體規劃。69中小學校長的培訓主要有任職資格培訓、繼續教育培訓、學歷培訓和理論研修。70教育財政的根本制度主要有教育預算制度、教育決算制度、教育審計制度和教育稅收制度。71學校校舍按其用處通常可以分為教學用房、行政用房、生活用房三個局部。72教育法規是有關教育方面的法、法令、條例、規那么、規章等標準性文件的總稱。73.教育規劃的分類，根據所覆蓋的區域范圍劃分，有宏觀教育規劃和微觀教育規劃 74教育督導是指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對下級政府或教育行政機關以及學校的教育行為，進展

22、監視、指導、反應的教育行政管理活動。75.教育評價是一個系統地搜集有關信息，為教育決策效勞的過程。三、簡答題 1簡述教育行政地方分權制的主要缺乏。答：教育行政地方分權制的缺乏之處主要表如今：教育行政權利分散，不易統一政令、統一標準、統籌兼顧；5分各地條件不同，對教育事業的認識不同，容易造成教育的不平衡開展；各地自主行政，中央調控才能有限，不利于組織地方教育協作。5分2簡述教育行政組織機構改革的內容。答：教育行政組織機構改革的主要內容包括改革政府職能、2.5分組織構造、2.5分運行機制(2.5分)和行政規制(2.5分)四個方面。3簡述校長的職責。答：(1)全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法

23、規；(2.5分) (2)認真執行黨的知識分子政策和干部政策，團結、依靠教職員工；2.5分(3)全面主持學校工作；(2.5分) (4)發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、互相配合，形成良好的育人環境。2.5分4簡述教育審計制度的主要內容。答：教育審計的內容主要是四個方面：一是教育預算審計，包括審核教育收入與支出與預算方案之間是否有出入，超支或節余情況等；2.5分二是教育財經法紀審計，包括審查各種教育財政活動和經濟行為是否合法，是否存在違法、瀆職現象等；2.5分三是教育經濟審計，包括對教育經費的使用及各種教育資產的買賣、利用、保管、維護情況及經濟效益的審查與評價

24、；2.5分四是教育財務簿據審計，包括審查各種教育財務賬簿、憑證的真實性、可靠性，各種收支計算方法和記賬格式的正確性，各種簿據保管得當與否等。(2.5分) 5在學校設備的裝備、使用與管理過程中，教育行政部門應擔負哪些行政職能？ 答：在學校設備的裝備、使用與管理過程中，教育行政部門要擔負以下職能：(1)制定標準；2.5分(2)調配協調；(2.5分) (3)咨詢效勞；(2.5分) (4)監視檢查。(2.5分) 6。教育評價報告主要應包括哪些內容？ 答：教育評價報告主要應包括兩大局部，即封面和正文。評價報告的封面提供以下信息：(1)評價工程的名稱；1分(2)評價者姓名；1分(3)評價報告承受者的姓名；

25、1分(4)評價活動施行時間；1分(5)呈送評價報告的時間。1分評價報告正文提供以下信息：(1)評價報告提要，含評價的目的，主要結論和建議；2分(2)評價方案的背景信息，即評價方案出臺的原因，編制過程及理論根據；1分(3)評價過程，即搜集信息和處理信息的過程；1分(4)評價結果。1分7筒述教育行政體制含義的主要內容。答：(1)教育行政體制的核心是國家教育行政權利構造；(2分) (2)各級各類教育行政機構是國家教育行政體制的組織形態；(2分) (3)教育行政制度是維系教育行政機構正常運轉、發揮職能的根本保證；(2分) (4)教育行政體制的形成是國家經濟體制、政治體制、文化傳統和教育體制等綜合作用的

26、結果；(2分) (5)教育行政體制作為一種社會事業管理體制，不是一成不變的。2分8我國學校教育制度的現狀是怎樣的？ 答：我國現行的學校教育制度根本為四等七級，支系旁系齊全，互相溝通銜接，已形成多種形式辦學的格局。2分四等是指學前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七級是指幼兒園、小學、初中、高中、高等專科教育、本科教育和研究生教育。4分支系旁系齊全，互相溝通銜接是指我國普通教育、職業技術教育、成人教育系統完善，不僅構成縱向升遷系列，而且三種教育亦可橫向溝通。4分9在國家、地方和學校三級課程管理形式中，國家的課程行政職責是什么？ 答：在國家、地方和學校三級課程管理形式中，國家的課程行政職責是：教

27、育部負責規定各類課程的設置和比例；2分組織制定、修訂、審定根底教育課程方案；(2分)組織制定并公布國家課程標準及其教材編寫指南；2分研究制定并公布根底教育課程的評價制度；(2分)制定課程管理與開發的政策；1分編寫地方和學校課程管理與開發指南。1分10地方各級教育行政機構的教育人事行政業務范圍根本包括哪些方面？ 答：(1)按照職權范圍，審批所屬教育機關的編制，裝備相應的教育行政人員、老師和其他工作人員。2分(2)按照管理權限，對所屬教育行政人員和老師進展考察、選拔、調配、培訓、考核、晉級、獎懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作。如今教育行政部門主要從事老師隊伍的宏觀管理。2分(3)負責分配

28、到教育系統的大中專畢業生的安置工作。2分(4)根據國家有關人事政策和法規，制定本地區、本部門、本單位的人事管理制度和工作細那么。2分(5)負責本地區教育人事統計，向上級部門提供有關人事統計信息，管理教育人事檔案，處理教育人事方面的信訪問題。2分11教育經費使用的原那么是什么？ 答：教育經費的使用有三條原那么：一是方案使用原那么。教育經費的分配是嚴格按用處即教育活動的目確實定的，也就是教育經費的撥付都是有方案的。3分二是節約使用原那么。節約教育經費，降低教育本錢，不但是教育經費使用的重要原那么，而且也是整個教育財政工作的根本要求。3分三是有效使用原那么。假如不能有效使用教育經費，教育活動的目的就

29、無從實現。教育經費使用的有效性主要表達在兩個方面：首先是教育活動過程的有效性；其次是教育活動結果的有效性。4分12簡述教育行政執法的特征。答：(1)教育行政執法是一種具有國家意志性的活動；(2分) (2)教育行政執法是一種具有法律性的活動,(2分) (3)教育行政執法是一種具有強迫性的活動；(1.5分) (4)教育行政執法是一種具有單方權威性的活動；1.5分(5)教育行政執法具有主動性特征；1.5分(6)教育行政執法具有執法主體多元性的特征。1.5分13簡述教育行政中央集權制的主要優點。答：教育行政中央集權制的優點主要在于，它有利于統一全國的教育方針，統一制定教育事業開展規劃；(2分)有利于中

30、央調節各地教育的不平衡開展，加強對落后地區教育事業的扶持和幫助；2分有利于實行統一的教育標準，并據之評估和檢查全國教育事業的開展狀況；(2分)有利于國家根據國民經濟和社會開展戰略，施行教育事業的重點開展戰略2分；有利于國家教育政策、法令的執行，在全國范圍進步教育行政效率。2分14我國成人高等教育改革應注意的主要問題有哪些？ 答：我國成人高等教育改革應注意的主要問題有：第一，學歷教育與非學歷教育要結合起來。3分第二，開展規模與進步質量要結合起來。3分第三，進步中間與擴展兩頭結合。這里所謂進步中間，即指進步專科和本科層次的教育質量和辦學效益。4分15簡述中小學校長的任職條件。答：中小學校長的任職條

31、件包括：(1)擁護中國共產黨的領導，熱愛社會祖國，努力學習馬克思。熱愛社會的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。關心保護學生，刻苦鉆研教育、教學業務。熱愛本職工作。有一定的組織管理才能。團結同志，聯絡群眾。嚴于律己，顧全大局。言行堪為師生的表率。4分(2)鄉鎮完全小學校長應有不低于中師畢業的文化程度，初級中學校長應有不低于大專畢業的文化程度，完全中學、高級中學校長應有不低于大學本科畢業的文化程度；中小學校長應分別具有中學一級、小學高級以上的老師職務；應有從事相當年限教育教學工作的經歷；應承受任職資格培訓。4分(3)身體安康，能勝任工作。2分16教育經費的主要來有哪些？ 答：教

32、育經費的主要來有：(1)各級政府教育財政撥款。(2.5分) (2)學費。2.5分(3)教育費附加。(2.5分) (4)企事業單位投資。(2.5分) 17在教育規劃中考慮教育因素，主要應關注哪些問題？ 答：在教育規劃中考慮教育因素，主要應關注如下問題：第一，教育目的；2.5分第二，教育構造；2.5分第三，師資隊伍；2.5分第四，教育內容。(2.5分) 18簡述如何搜集教育評價的信息。答：教育評價信息搜集的方法很多。通常分為定性和定量兩種方法。詳細說來，有學生成績測驗、1分各種形式的現場觀察、2分個別談話和各種形式的座談會、聽匯報和情況介紹。2分現場聽課和聽老師說課，1分查閱工作方案、工作小結、老

33、師備課筆記和學生作業等書面材料，2分請校長、老師和學生填寫問卷。2分這些方法各有其優缺點，要從實際出發，有選擇地組合使用。19我國根底教育的行政體制在農村有哪些形式？ 答：第一種，兩級辦學，兩級管理。根底教育由縣市、鄉鎮兩級辦學，兩級管理。重點中學、單設高中、完全中學、師范學校、老師進修學校、單設區初中、重點小學和示范幼兒園由縣市辦縣市管，鄉鎮初中、中心小學和村小由鄉鎮辦鄉鎮管。4分第二種，三級辦學，三級管理。根底教育采取縣市、鄉鎮、村三級分別辦學，分別管理。其中村委會負責村小的辦學與管理。3分第三種，四級辦學，四級管理。根底教育由縣市、區、鄉鎮、村四級辦學并管理。其中區教育行政部門負責區初中

34、的舉辦和管理。3分20教育行政組織機構改革的主要內容是什么？ 答：教育行政組織機構改革的主要內容包括改革政府職能、組織構造、運行機制和行政規制四個方面。2分從改革政府職能的角度，主要是轉變職能，政事分開，科學劃定政府教育行政組織機構的職能范圍，把主要精力集中在宏觀調控上。2分從組織構造的角度，要強化宏觀調控部門，特別是要強化有關教育執法和督導部門，減少有關專業教育管理部門，實現職能、機構和人員的合理精簡。2分從運行機制的角度，主要是改變管理方式，轉變工作作風，加強廉政建立，實現行政程序和辦事環節的精簡，進步工作效率。2分從行政規章制度的角度，主要是按照依法治教、依法行政的要求，健全教育行政法制

35、，實現教育行政組織機構及其職能、編制和工作程序的法制化。2分21我國當前學制改革有哪些主要內容？ 答：我國當前學制改革的主要內容是：(1)加強根底教育，落實義務教育；(2.5分) (2)調整中等教育構造，開展職業技術教育；(2.5分) (3)穩步開展高等教育，走內涵開展為主的道路；(2.5分) (4)重視成人教育，開展終身教育。(2.5分) 22從20_0年到2022年，全國根底教育課程改革的總目的是什么？ 答：從20_0年到2022年，全國根底教育課程改革的總目的是：以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”的闡述為指導方針，全面貫徹黨的十五大精神，認真落實_中央國務院關

36、于深化教育改革全面推進素質教育的決定，構建一個開放的、充滿活力的有中國特色的社會根底教育課程體系。(10分) 23簡述教育財政的功能。答：一般來講，教育財政主要有三大根本功能：第一，教育財政的首要功能是籌措教育經費及其他教育資，保證國家教育開展的需要。3分第二，教育財政承當著將所籌集的教育經費及其他教育資分配到教育機構中去，并保證教育資合理配置的任務。4分第三，確保教育經費的合法使用和教育資的有效利用是教育財政的重要職能。3分24如何理解教育行政執法的地位？ 答：對于教育行政執法的地位，我們可以從兩個方面來分析p 。(1)教育行政執法是國家行政機關的根本職能之一。5分我國憲法明確規定教育事務由

37、各級行政機關以中央統一領導、地方分級辦學、分級管理的形式進展領導管理。我國教育法明確了國務院和縣級以上各級政府及其教育行政部門和其他有關部門在管理教育事業上的職責、權限。而教育行政執法，本質上也是一種行政機關按照法律規定的權限管理教育事業的活動。從另一個角度看，這也意味著行政機關對此負有相應的行政責任。否那么可能構成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。(2)教育行政執法是教育法規施行的主要方式之一。5分教育行政執法是教育執法制度的重要組成局部。教育法規的施行方式主要有兩種，一是廣闊教育關系主體對教育法規的遵守；另一個就是教育執法，而其中教育行政執法占有極為重要的地位。通常違背教育法規的行為屬于一般

38、違法行為，主要是通過行政機關采取制裁措施，得以標準改正的。而標準改正教育違法行為，又恰恰是教育法律制度實現正常運轉的關鍵環節。教育法律制度是否完善，與教育執法制度是否健全有著親密聯絡。25簡述教育行政地方分權制的主要優點。答：教育行政地方分權制的優點主要是：教育行政權利分散，有利于各地因地制宜開展教育事業，使教育的開展適應各地經濟和社會開展的需要；4分地方政府及其教育行政部門執掌有關教育行政權利，有利于充分調動其積極性和主動性開展教育事業，防止出現事事依賴中央政府的現象；3分地方自主管理教育事業，有利于地方及時處理或決斷有關教育問題，進步教育行政效率。3分26簡述縣級教育行政組織機構的主要職能

39、。答：縣級教育行政組織機構的主要職能是：(1)貫徹落實國家的教育方針、政策、法律法規，結合本地實際制定詳細的施行方法和有關補充規定。1分(2)在當地政府和上級教育行政機關的領導下，制定本地區教育事業的開展規劃，統籌管理本地區的幼兒教育、九年制義務教育、高中教育、成人教育和職業技術教育。指導鄉教育行政組織機構制定教育事業開展方案。1分(3)統一指導本縣各級各類學校的各項教育教學工作，組織各種教研活動，推進教育改革。1分(4)統籌管理本縣各級各類學校的招生工作。1分(5)在當地政府領導下，做好所屬部門的思想政治工作。1分(6)做好本縣老師和教育行政干部的培訓、管理工作。1分(7)做好教育經費的分配

40、工作，并對下屬教育行政機構和學校的財務進展監視。1分(8)組織并指導教學儀器和電教設備的采購、供給和管理。1分(9)不斷加強對各級各類學校的各項工作的監視檢查，建立健全教育督導制度。1分(10)承辦當地政府和上級教育行政部門交辦的其它工作。1分27簡述中央集權型課程行政體制的主要特征。答：中央集權型的課程行政體制的主要特征是：(1)執行全國統一的教學方案和教學大綱；(4分)(2)國家行使對中小學教材的審定權；(3分)(3)執行全國性或區域性的統一的中小學升學考試或畢業考試。3分28簡述行政機關制定教育法規的程序。答：行政機關制定教育法規的程序，通常包括提議和決定2分、起草1分、協商1分、審核1

41、.5分、通過1分、簽署1.5分、審批1分、公布1分等步驟。29在教育規劃中考慮人口因素，主要應關注哪些問題？ 答：在教育規劃中考慮社會人口因素，主要應當重視三個問題：第一，社會人口統計。3分第二，社會人口的動態構造。3分第三，教育人口統計。4分30教育督導的意義是什么？ 答：教育督導的意義是：(1)開展教育督導，是落實教育優先開展戰略的需要；(3分) (2)開展教育督導，是全面推進素質教育的需要；(3分) (3)開展教育督導，是健全教育行政管理制度的需要。4分31簡述我國教育行政體制改革目的的詳細內涵。答：第一，在政治領導方面，堅持黨對教育事業和教育行政的政治領導，建立健全有效的政治領導機制。

42、2分第二，在中央、地方、學校和社會的關系上，建立中央統一領導，地方分級管理，學校自主辦學，社會參與管理的運行機制。2分第三，在教育行政權利的配置上，堅持適當分散的原那么，健全教育行政的咨詢、決策、執行、監視組織體系。2分第四，在教育行政職能上，逐步簡政放權，使教育行政由重直接收理轉變為重間接調控，由重微觀管理轉變為重宏觀協調。2分第五，在教育行政手段上，主要通過教育立法、教育督導、教育評估、教育規劃、教育撥款等手段行使教育行政職能。1分第六，在教育行政的組織機構和人員裝備上，根據精簡和高效的原那么，科學地設計教育行政機構的職能部門，合理設置行政職位和職數。1分32教育行政組織機構改革各階段的主要內容是什么？ 答：(1)準備階段。在準備階段主要進展改革方案的制定和改革的前期發動。改革方案的制定，詳細內容包括明確改革的目的，確定機構的職責，根據機構的職責確定機構內部職能的劃轉，并在此根底上制定詳細的定崗、定編、定員“三定”方案。(4分) (2)執行階段。執行階段必須嚴格按照改革的總體方案組織落實，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實。3分(3)總結階段。機構改革任務完成以后，要及時做好總結，向本級人民政府和上級教育行政機構匯報，并積極迎接相關部門的檢查驗收。3分33簡述我國目前所