1、襄陽市教育科學規劃研究課題開題報告課題名稱：?小學語文課堂小組合作學習有效性研究?課題類別：調查研究所屬學科：語文課題承擔人：陳丹所在單位：樊城區龍頭中心小學龍頭中心小學2021年5月目錄一、課題研究的背景.1二、課題研究的意義.1三、本課題研究的目標.2四、課題研究的思路.2五、研究的根本內容及方法.3六、小組成員及分工.3七、預期及呈現.4八、經費方案.4九、研究條件保證證.4?小學語文課堂小組合作學習有效性研究?一、課題研究的背景國內現狀:新的?小學語文課程標準?對合作學習進展了闡述，它把“合作學習列為新學習方式的一種，并且指出：現今提倡合作學習，旨在改變過去單一的、僵化的傳統教學模式，

2、在“師生互動、生生互動中，在分工合作中，激發學生學習的積極性、主動性、創造性，培養學生團結協作的精神。在?人民文學?2004年第一、二期的“走進新課程欄目中，登載了新課程學習方式專題之一?合作學習的根本理念?，作者系XX省教育科學研究所副研究員、教育學碩士XXX和XX省教育科學研究所所長、博士生導師王坦。在文中，作者闡述了合作學習的概念，即合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為根本組織形式，以教學各動態因素的互動合作為動力資源，以團體成績為獎勵依據的一種教學活動和策略體系。作者還詳細論述了合作學習中的異質分組、角色分配、合作意識的培養、新型師生關系的建立、評價等。國家級刊物?小學語文教師?、

3、?小學語文教學?等，也對“合作學習有許多的論述。有論者認為：合作學習是新概念語文的一種，它改變了我國長期以來以班級授課作為課堂教學主要形式的局面。也有論者認為：合作學習是教師進行有效教學的教學模式。還有論者認為：合作學習是學生進展有效學習的學習方式。存在弊端:然而在實際教學中，由于教材編排的內容比擬多，容量大和教學課時緊X，很多教師對小組討論都是機械化，模式化處理，教師總是“下面開場小組討論。只聽到小組成員嘰嘰喳喳，效果卻不明顯。本應精彩的討論探究像白開水一樣，淡而無味，失去了光榮。二、課題研究的意義研究小學語文課堂小組合作學習的現狀，探究其中存在的優缺點，將會有效地推動語文課堂向更科學、更合

4、理的方向開展。在小學語文課堂上，小組合作學習是一精彩，生動的思想交流，碰撞，既能使學生情趣盎然地投入學習，又可激起學生強烈的求知欲望，構建師生情感交流的橋梁，使師生共同進入和諧愉悅的教學環境。小組合作學習的成敗關系到語文課堂教學效率與質量。三、課題研究目標11、教師目標：提高任課教師組織實施課堂教學的能力，掌握在語文課堂教學中進展小組合作學習的根本策略，從而提高語文課堂教學效率，使教師教學更有效。2、學生目標：通過對課題的研究，轉變學生學習的方式方法，通過合作學習，建立學習群體，互幫互學，取長補短，以到達面向全體，全面提高的教育目的。四、課題研究思路本課題預定研究分為：方案準備階段、實施階段、

5、總結階段和結題四個階段。第一階段:方案準備階段2021 .52021 .10:1、制定課題研究方案、實施方案，做好開題論證。2、選定調查對象(學生)，制作調查問卷，了解五年級學生對目前語文課堂小組合作學習的滿意程度及想法建議。3、找到語文課堂小組合作學習存在的問題；一合作學習流于形式二學生參與度不均衡三著眼問題，淡化過程四合作學習場地受限五其它問題第二階段:實施階段。(第二階段2021 .102021.6)分析語文課堂有效實施小組合作學習的策略。為了鼓勵每個組員參與活動，提高合作學習效率，切實推動學生的開展，我主要從以下幾個方面做研究：一組建構造合理的合作小組二建立小組合作常規三創造XX、和諧

6、的學習環境四其它方法第三階段:驗收階段。(2021.62021.61、對如何組建構造合理的合作小組形成文字性說明，給予方法的指導。22、建立小組合作常規，指導日常小組管理。3、在組內及班內形成XX，和諧的學習環境。4、及時寫教育教學隨筆，教學反思。5、及時補充糾正語文課堂小組合作學習的方法。五、課題研究的根本內容、方法本課題著眼于找出小學語文課堂小組合作學習存在的問題；并對語文課堂有效實施小組合作學習的策略進展探究。我決定采用以下的方法：行動研究法、調查法、經歷總結法、文獻法、個案研究法等方法進展。1、行動研究法。根據本校實際情況，本課題主要在語文學科教師中開展，實驗對象是龍頭中心小學五年級的

7、67名學生。2、調查法。在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進展調查，為研究提供依據。3、經歷總結法。廣泛總結實驗教師以及學生先進的教學經歷和學習經歷。4、文獻法。搜集利用國內外有關資料，不斷完善本課題的研究。5、個案研究法。選擇個案，跟蹤調查分析，了解研究方向及成效。六、小組成員及分工XX職務分工陳丹教師開題申請報告的撰寫，結題申請報告的撰寫侯芳教務副主任實驗的組織、培訓、指導，及時傳達上級課題精神X愛華教師具體實驗、研究，及時反思、總結李艷林副校長負責研究工作的領導、表彰、推廣陳麗君教師實驗的組織、培訓、指導黃婷教師中期階段性總結；康夢力教師具體實驗、研究，及時反思、總結王英教

8、師具體實驗、研究，及時反思、總結蔡鑫教師結題報告的撰寫3七、課題成果的預期和呈現1、技術性成果:撰寫研究報告，形成較系統的有效的適合本校學生學習的小組建設及管理常規。2、成果呈現方式:研究中各負責人寫出的相關論文、反思隨筆、案例等。八、經費預算經費預算總額3000元自籌500元申請2500元經費開支項目預算1.資料費：10002.調研差旅費：5003.小型會議費：2004.計算機使用費：3005.打印費：3006.成果評審費：2007.其他：500自籌經費來源說明小組成員集資，承受捐款經費管理單位名稱、地址及郵XX省襄陽市樊城區龍頭中心小學441034編九、研究條件及保證措施在開展本課題的研究方面，本課題具備力較好的根底和條件。1、課題負責人。本課題負責人是長期從事一線教學的語文教師，主抓課題教學工作。具有較強的課題研究經歷和課題組織能力。2、課題參加者的研究水平。本課題組成