1、 小升初語文閱讀理解復習資料 HYPERLINK /thread-7421-1-1.html?wk 最新解讀，每日更新，詳情點入小學閱讀教學的重點是培養學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章的表達方法等。閱讀理解考察的內容包括：理解詞語，體會句子的含義，概括段落的主要內容，揭示文章的思想以及對文章關鍵人物的評價等。要在閱讀上有所突破，首先要培養習慣，讀懂文章后再動筆。什么叫“讀懂文章”，表現在讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫

2、這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過。想回答這四個問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此同學們閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標小節號，題目邊上寫清楚：寫什么；讀第二遍時，想文章的內容，是抒情還是說理；題目的作用是什么；讀第三遍時，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。正如葉圣陶所說：“一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍”每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關鍵。我平時改閱讀卷以前

3、，先不看孩子的閱讀答案，首先看學生有沒有閱讀標注，有標注習慣的同學在答題的時候，準確率會高一些。在做閱讀題目的時候，我們可以依照以下方法進行訓練：（一）、聯系上下文理解詞語“瞻前顧后”所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分復習時大家一定會注意的。（二）、理解句子的含義。談談自己讀句子的體會字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯系文章前后的內容來解釋句子，聯系文章中心來理解句意，最后要結合自

4、己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯系自己的生活，來談體會。（三）、概括段意（內容）的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫盧溝橋烽火：不能寫成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。（2）不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝

5、橋烽火的戰爭起因。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開戰。（四）、理解文章中心的方法：1、寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。2、寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。3、寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉的愛或者懷念。4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發什么樣的情

6、感，表達要清楚。6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。（五）、回答問答題的方法：1、回答“從哪里看出來”的題型：首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。2、回答“為什么”的題型：學會寫清楚因為所以，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。3、回答“怎么理解”的題型：首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作

7、解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。（六）、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，同學們掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務。例文1：（寫事類）垃圾堆深夜，美國某城市的一條僻（p）靜的街道上，就在公共汽車開動的一瞬間，一位剛下車的老人，突然看見垃圾堆前有幾個鬼鬼祟祟的人影。老人的心怦（png）怦直跳。他很明白：他口袋里剛領到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗（f）雷迪（d）將失去父親。老人想趕快離開這兒。就在這時，歹徒們在昏暗

8、中朝他一步步逼近。忽然響起一聲刺耳的口哨聲，緊接著，一個黑影朝老人猛撲過來。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影發出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進了垃圾堆。垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車。一個歹徒緊緊追趕，離他越來越近了。老人急忙拐了個彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了！他就勢打了幾個滾，滾到了一輛破卡車下，等待死亡的到來?！皨尩?，他逃走了！”一個歹徒罵著。“咱們走吧！”有個歹徒喪氣地說。“弗雷迪！”另一個歹徒壓低聲音喊著。沒有人回答?！案ダ椎?，你在哪兒？”仍沒有人回答。聽見歹徒們呼喚弗雷迪，躲在破卡車下面的老人的心怦然一動?！疤炷模谶@兒！”一個歹徒忽然叫道?！笆歉ダ?/p>

9、迪，”另一個說，“他死了！”“把他抬起來，”有個歹徒命令著，“塞到那輛破卡車底下！”躲在破卡車下的老人，把塞到身旁的尸體翻過來。雖然光線很暗，但他還是看清了尸體的面龐，隨著發出一聲驚叫：“天啊，真的是他！”老人從卡車底下爬出來，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：“怎么會發生這樣的事？這不是真的，這不是真的”隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。1、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）一剎那（）傷心（）此題主要是考（1）學生的審題情況，“在文中找出下列詞語的近義詞”，答案在文章中，學生無需思考，只要認真讀文章即可找到答案；（2）一般情況下，學生讀完一遍文章，就會急沖沖的往下寫，這一題在文中找

10、答案，就“逼著”學生再把文章認真的看一遍。2、短文兩次寫了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一動”，第一次是因為，第二次是因為。（6分）此題主要考核學生聯系上下文理解的能力高低，第一處的“怦怦直跳”，原因就在關鍵詞的后面，簡短縮句抄下來即可；第二處的“怦然一動”，原因其實也在文章中，聯系上下文讀后稍加思考，應該可以做出來，前文中提到“十幾歲的兒子弗（f）雷迪（d）將失去父親?！焙竺娴拇跬娇谥心畹赖摹案ダ椎稀本褪撬膬鹤?，換句話是他的兒子是歹徒之一，他打死了自己的兒子。3、結合短文，其中正確的說法是（）（3分）A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因為他成了殺人犯。B、老人打死的歹徒叫

11、弗雷迪，老人之所以痛苦，是因為死者是他的兒子，他為自己的錯殺而自責。C、老人怎么也想不到自己的兒子竟然也和這群歹徒混在一起，更想不到自己親手打死的竟是自己的兒子，所以他痛苦。這題的考點其實和上一題類似，或者上回答上一題可以為下一題做好鋪墊；也可以說上一題不會寫的，做這一題時會有所啟發。我們曾經告訴孩子，讀短文時要聯系上下文思考，有時做問答題也可以這樣，“遷移而學”，文章所表達的意思，情感是一樣的，回答問題時可以想一想上一題的答案對這一題有無幫助。4、這篇短文為什么以垃圾堆為題？（5分）題目是文章的題眼，關系到文章的中心，所以做這樣的問題，同學們一定要關注文章中心，既要結合文章內容，又要結合文章

12、中心來回答。閱讀短文回答問題要深入文章內部，找到“抓手”，抓住關鍵詞，品讀文字背后的東西?！袄选本褪沁@篇文章的“抓手”。建議同學們先在文中找到問題里提到的句子，既“抓手”再讀讀前文，讀讀后文，仔細挖掘文字的內涵。這件事情是發生在“垃圾堆”旁的，老人遇見的這群歹徒就是社會的垃圾。5、讀了這篇短文，你想對老人說些什么？（5分）此題是考核學生的思維深度，考察學生是否能清晰地感受到人物形象，是否體悟出文章所要表達的情感。如果碰到寫人物品德、特點時一定要具體化，不能簡單概括為一、兩個詞，一定要聯系文本內容寫具體。考慮問題時還需要全面一些，多想幾點，多考慮幾個方面。做這一題學生就應該考慮兩方面，一從老

13、人是父親的角度來考慮，體會一個父親親手打死自己的兒子時，是多么的傷心和后悔，這時我們應該安慰他；二可以從孩子的角度，作為一個青年不與好人相處學習，不做正當的工作，而與社會上的“垃圾”在一起，做一些見不得人的事情，應該受到懲罰，而老人是正當防衛，我們應該適時地勸解。例文2：（寫人類）屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝。他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，

14、音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學生。老師發現了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃

15、力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷

16、悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發演奏好任何一支曲子。他走進屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續深造。少年終于一償宿愿，美夢成真-他就是近代奏鳴曲的奠基者馬赫。有人曾經問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光?！薄拔蓓斏系脑鹿狻彼麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達到自己的音樂天

17、堂一樣。1巴赫的“宿愿和美夢”是什么？（巴赫的“宿愿和美夢”是對音樂的渴望。）這是一道理解文章內容的題目，同學們多數情況下讀完一遍都能理解。2.讀句子，體會人物形象或想象人物心理。（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下一個音符一個音符地抄寫曲譜。（表現出巴赫學習十分勤奮刻苦，對音樂癡狂）。（2）他走進屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續深造。（哥哥此時會對弟弟說：“弟弟，不管有多大的困難，我都永遠支持你！我相信你，一定是最棒的！”）。這道題目考核學生是否理解人物形象，同學們可以簡單的寫人物特點，也可以選擇寫片斷，想象那時巴赫在月光下抄曲譜的心理活動。一

18、般情況下，這樣的題型也不會扣分。3.巴赫說，是“屋頂上的月光”支持著他走過艱苦的歲月，聯系全文，談談你對屋頂上的月光理解。（我的理解是：“屋頂上的月光”表面指月亮照到屋頂上的月光，實際指他自己對音樂的熱愛對他人生的支柱。盡管家境貧寒，生活艱苦，但對有理想在追求，心中有渴望，就一定可以戰勝一切困難。）這是一道考察學生是否真正讀懂文章的題目，題眼叫“屋頂上的月光”，我們既要從文章內容說，先從字面理解，再聯系文章內容來說，又要結合文章中心，結合自己的生活談體會。例文3：（寫事說理文）颶風來臨2005年8月29日，颶風“卡特里娜”把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風襲擊最嚴重的地方

19、，90%的建筑已“完全消失”。颶風雖猙獰可怕，但人們的愛并沒有退縮，愛心與奉獻在這場災難中演繹(y)著一段段可歌可泣的故事。颶風襲來時，有6個人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個法院里走出來，他們是剛剛對簿公堂的原告和被告。為避災難，他們情急之下不約而同地躲在一個立交橋的橋墩下。當時的風力達到了12級，連小汽車也被掀到了半空。緊緊靠著橋墩的6個人，隨時都有被刮跑的危險。怎么辦？危急時刻，一個聲音突然喊道，快把手拉在一起。喊聲讓人們恍然大悟，他們拋卻了所有的恩仇，圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻，他們感到別人的手對自己是那么重要。結果，颶風無可奈何地離去，6個人因此逃過一劫。強烈颶風也使洪水泛

20、濫成災，路易斯安娜州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面，80%的城區被洪水淹沒，有8個市民在洪水泛濫時坐在一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠，就因為負載太重，在水里直打轉，并慢慢下沉，眼看著一船人就要葬身水底。就在這時，一位體態較胖的中年男子站起來說：“讓我跳下去，大家就得救了！”聽了他的話，其他的幾個人也紛紛要跳下去，要把生還的希望讓給別人。但中年男子大聲說：“誰也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的。”說完，他就跳下去了。小船停止了打轉并開始上浮，其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來這是美國有史以來遭遇的最大的颶風，它帶來的每場災難都是對人類的嚴峻考驗。就在這些考驗中

21、，我們會看到最光芒四射的美麗人性。1.聯系上下文解釋詞語。無可奈何：逃過一劫：2.“其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來。”改寫為“把”字句：3.第2自然段在文中所起的作用是。4.“颶風卡特里娜把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風襲擊最嚴重的地方，90%的建筑已完全消失?！边@個句子使用了和的說明方法。5.颶風中兩個瞬間所發生的事分別是（概括大意）：（1）（2）6.文章最后說：“就在這些考驗中，我們會看到最光芒四射的美麗人性?！弊x完文章，你看到的“最光芒四射的美麗人性”是_。例文4：（說明文）臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糖庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉”的美名。臺灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國的木材重要產地之一，被稱為“綠色寶庫”。臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，