1、七年級英語上冊 Unit2 Is this your pencil?Period1 說課稿瀏陽市大瑤中學 任 婷一 說教材本單元的主要內容是學會辨認物品的所有者，本節課為SectionA Period1 ，既是本單元的基本語言內容，有為后面知識的擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。因此，上好本課時，既讓知識的學習有一定的延續性，又為后面的教案做好鋪墊，對完成本單元的英語教案具有重要的戰略意義。教案目標1. 知 識 目 標 ： Vocabulary :pen pencil pencilcase pencil sharpener backpack ruler dictionary book an e

2、raser Target language:What s this/that in English? It s a/an . Is this/that your ? Yes,it is./No,it isn t.Its his/her . How do you spell ? 2. 能力目標： 能辨認物品的所有者，能用英語對物品的所屬進行提問和回答；能識別不同句式的語調（陳述句，疑問句）；培養學生聽、說、讀、寫的能力及創新思維能力。3. 情感目標： 通過開展任務型活動，激發學生主動參與，1 / 6 與他人合作，激發學生學習英語的興趣；通過尋找主人 的游戲和實物招領活動，培養學生拾金不昧的良好品

3、 德。教案重點和難點重點： 掌握指示代詞this/that用法；掌握What 特殊疑問句和 Yes/No 問句及簡單回答。難點： 一般疑問句的聲調和句型轉換（陳述句變一般問 句）二 說學情 初一學生對英語既感新鮮又有所畏懼，他們希望在新 的環境中，通過學好英語這門新課程來或得他人的認可，從而得到內心的滿足。但隨著小學英語課程的實施，很多 學生新鮮感減少，畏懼感增加，特別是男生，兩極分化從 一開學就凸現出來。因此，我覺得分層次教案，小組學習 迫在眉睫。三 說教法“ 新課標” 強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和 認知水平出發，倡導體驗、實踐參與、合作與交流的學習 方式和任務型的教案途徑，發展學

4、生的綜合語言運用能 力，根據我班學生實際，我將在教案中利用實物、幻燈片 呈現新單詞及目標語言，采用任務型教案模式，運用情景2 / 6 教案法，結合聽說法、contest guessing、chanting,以循序漸進的方式來進行教案，激發學生學習英語的熱情，培 養學生綜合運用語言的能力，即學以致用。教案用具 物品實物，多媒體課件，錄音機四 說學法1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學 習目標的一種學習方式。本節課將在課堂活動中把學生分 成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合 作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。2、

5、主 動 學 習 ： 創 設 情 景 和 有意 義 的 任 務 活動 （ contest guessing、 pairwork ），激發學生的學習熱情，培養他們的 猜測和推理能力，發揮他們自己的主觀能動性，把被動的 學習變為主動學習。五說流程Step1 Warming up 1. Greet the Ss to revise everyday English. 2. Countdown to revise the English numbers(10-0).) Step2 Presentation First, point to a pen/backpack and ask : Whats th

6、is /that in English? Ss anser: It s a pen/backpack. 3 / 6 T: How do you spell pen/backpack? Ss: P-E-N/B-A-C-K-P-A-C-K. Then show some slides to present the other new words in 1a: pencil pencilcase pencil sharpener ruler dictionary book an eraser At the same time,write the new words and key sentences

7、 on the Bb,and practice reading aloud. Step3 Pairwork Get the Ss to practice asking and answering in pairs by using the pictures on the screen or their own objects.Then ask some pairs to act out. Step4 Guessing game To lead in: Is this/that a/an ? Yes,it is./No,it isn t. Step5 Presentation Present t

8、hese structures and write them on the Bb: This/That is a/an . Is this/that a/an ? Yes,it is.Its my . Is this/that your ? No,it isnt.Its his/her . Step6 Groupwork According to the pictures, the Ss practise asking 4 / 6 and answering in groups first,then the teacher ask some groups to act out. Step7 L

9、istening(1b.) Step8 Chant andSummary My,my 是我的， your,your 是你的男他的是 his, 女她的是 her 名詞前面常站崗 , 限定所屬有功勞 Step9 Exx. 根據對話內容 ,補全所缺部分。A: Excuse me, Wang Dong. Is this your bag? B: _1_ .Look at that girl! It 2 bag. s A: OK. _3_Is this your bag? C: Oh, yes. Its my bag. A: _4_ C: _5_ A: You re welcome.( 不客氣 ) Bb Design ：Unit2 Is this your pencil? SectionA Period1Whats this/that in English? Its a/an . 5 / 6 This/That is