1、縮句和擴句的技巧總結句子結構主要：主語+謂語+賓語主語一般在句首，可以是動名詞做主語，代詞，從句等，就是句子的主人， 就是這個句子要說的那個主體對象。謂語都是動詞，主要連接主語和賓語。它說明了主語在進行怎樣的動作或 者處于什么樣的狀態。賓語它處在主語的狀態下，是謂語的承受者。就是說賓語在句子中是被主 語通過謂語的動作或者表述來受到一種行為或者表達，它指示了主語的動 作或者狀態要說明的對象。縮句縮寫句子就是把結構比擬復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充 說明的成分，保存主要成分，但不改變句子的主要意思。縮寫句 子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理 解和掌握句子的主要意思。抓住主

2、干來縮簡（6個基本句式）：1、誰是什么2、什么是什么3、誰干什么4、什么干什么5、誰怎么樣6、什么怎么樣縮句考前須知：1、“的”前修飾都刪去。如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美 麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”2、“地”前限制要刪去。如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制 “呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”3、“得”后補充說明也刪去。如“小明著急得沒方法。”中“沒方法”是對“著急”的程度進行補充說明 的，它也要刪去。這句話縮寫為“小明著急又如：屋子里熱得像蒸籠。“得”后面的都只是修辭前面這個“熱”的，

3、所 以這句話縮為：屋子里熱。4、數量詞語要刪去。如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。這句話 縮寫為“羅丹塑了女像。”5、表示方位的，特定的條件和環境詞組應該完整地去掉。像“在下”、在里” 在外”“在中”等句子中表示方位 的詞組作狀語時，都不能保存“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去 掉。例如：“我們在清澈的河水里游泳應當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”。又如：“在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步。”這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才 取得進步，可以刪掉。應縮短成：我們取得了進步。6、句子中的“不、無、沒有”等否認詞，縮句時要保存

4、，否那么有可能顛倒 句子的原意。如（1）我在屋里沒有找到那個裝書的包。應該縮成：我沒有找到包。（2）我不相信他那種騙人的鬼話。應縮寫成：我不相信鬼話。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原 句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。7、句子中謂語后面的“著、了、過”要保存，如果去掉可能會改變句子的 句式、結構或語氣、情感。（1）、了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：大家一起登上了舉世 聞名的長城。應縮寫成：大家登上了長城。（2）、著”字用在動詞后面表示動作正在進行。如：“同學們在教室里上著課”，如果縮成“同學們上課”，就沒說清楚是 現在上課還是以前上課。8.復指成分應完整

5、地保存。例如：“我們應當遵守自己過去許下的諾言。”應當縮成“我們遵守自己的諾言”。假設縮成“我們遵守諾言。”意思是不完 整的。9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保存。例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”，應該縮成“枝葉把陽光擋住了”,而不能縮成“枝葉擋住了二又如“奔騰的黃河水被攔河大壩攔住了 ”應該縮成“黃河水被大壩攔住了”，而不能縮成“黃河水攔住了”。【牛刀小試】1、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。答案例如：燕子休息。2、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。答案例如：錢塘江籠罩著霧。3、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。答案例如：松鼠蹦來跳去。4、五壯士勝利地完成了掩護群眾和連隊的轉移

6、任務。答案例如：五壯士完成了任務。5、夏天的天氣熱得像個蒸籠。答案例如：天氣熱。6、他們自己認真地進行了一年一度的考核。答案例如：他們自己進行了考核。7、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套上下五千年和幾本童 話故事書。答案例如：虹虹和姐姐購買了書。8、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。答案例如：馬克思和恩格斯建立了友誼。9、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。答案例如：我們歌唱。擴句定義：與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是 說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句 子的或課文意思更具體形象，充實飽滿。如，“魚鉤閃爍著光芒。”可擴成：長滿了紅銹的魚鉤永遠閃爍著金色的光芒。擴句要注意：1,在句子中的四個地方擴。“誰”之前擴，“怎么樣”之前擴，“什么”之 前擴，“是怎么樣”之后擴。2,保存原來的意思。3,不能改變句子的結構。4,內容力求豐富。【牛刀小試】1、老師批改作業