1、讓興趣成為學習的朋友一、課前認真準備，研究教材上一堂好課，首先就是要認認真真準備，這應該是每個老師的共識。歷史課本內(nèi)容豐富多彩、包羅萬象，每個歷史事件，每個歷史人物，每個歷史故事都有各種各樣的興趣性，有獲得成功的興奮，有飽嘗失敗的痛苦，有偉大人物輝煌的歷史功績，也有一些賣國求榮的陰險小人的陰謀等等。歷史老師通過自己仔細的備課，把教材的東西研究透，尤其是把握好教材中表達出來的情感導向，把自己設想成情境中的人，把自己放入歷史事件的過程中，好好體驗曾經(jīng)發(fā)生的事，才能在課堂教學中更好地融入自己的情感，更好地引起學生的共鳴。再加上老師用幽默幽默的語言，把學生也帶入到對歷史事件濃重的興趣中，使學生身臨其境

2、，到達事半功倍的效果。二、上課注意導入，激發(fā)興趣在認真研究教材，備好課的根底上，接下來需要做的事情就是讓每一堂課都有一個好的導入，好的開頭。導入是一堂課的重要環(huán)節(jié)，它的設計假如既能跟上課的內(nèi)容嚴密結(jié)合，又可以極大地激發(fā)起學生的學習興趣，發(fā)散學生的思維，那這堂課已經(jīng)成功了一大半。例如在學習“美蘇爭鋒這一課時，導入新課可以用另外一種思維，把角度鎖在“孩子的眼神，用幻燈片展示二戰(zhàn)中一些孩子的眼神，里面透露著恐懼和無助，再用幻燈片展示二戰(zhàn)后兩組不同小孩子的眼神一組是恐懼和傷心，一組是開心和快樂，并配以講解后面兩組恐懼和傷心的是在越南和朝鮮，開心快樂的是在美國和蘇聯(lián)，讓學生考慮，本來反法西斯戰(zhàn)爭完畢了，

3、孩子們對戰(zhàn)爭恐懼和無助的眼神也應該消失了，可是為什么在戰(zhàn)后卻出現(xiàn)了這兩種截然不同的眼神呢？這就與二戰(zhàn)之后的冷戰(zhàn)格局有關，那么冷戰(zhàn)終究是怎么來的，為什么叫冷戰(zhàn)，又給世界帶來了什么樣的影響呢？短短幾分鐘，讓學生在孩子眼神流露的情感變化中去考慮原因，極大地吸引了孩子的注意力，大大激發(fā)了他們的學習興趣，課堂氣氛一下子活起來了。三、通過不斷設問，提升才能有了良好的開頭，接下來就是怎么樣在上課過程中調(diào)動學生的興趣。其中，層層設問，把問題化難為易，化繁為簡是最常用也是最有效的方法之一。好的提問，能激發(fā)學生的求知欲望，能進步學生的思維才能，能拓展他們的視野，在不斷提問不斷解答層層分析的過程中，學生一直在開動腦

4、筋，用自己之前掌握的知識和課本上即將學習的內(nèi)容進展知識重組，加以系統(tǒng)整理，再總結(jié)歸納，不但使學生加深了興趣，更進步了學習才能。例如學習“新航路的開拓這一課，在分析新航路開拓的原因時，可以引導學生進展思維轉(zhuǎn)換，讓學生考慮：“原來的舊航路怎么了？“為什么一定要去東方開拓新航路“當時有才能去開拓嗎？“有人愿意冒險去做這件事嗎？讓學生學會用問題思維法去歸納新航路開拓的原因，以后再碰到類似問題的時候就能把問題分解掉，發(fā)散思維，培養(yǎng)學生解決問題的才能，才能進步了，興趣也就更濃了。四、創(chuàng)立情境，升華情感教學方式可以是不拘一格的，必要的時候可以創(chuàng)設一些情境，讓學生大膽地去體驗去模擬。在模擬情境過程中，讓學生體

5、會到歷史事件后所蘊含著的民族情感，從而把學生的興趣和情感、態(tài)度、價值觀的教學目的嚴密地結(jié)合起來，在情境體驗中升華學生的情感。例如在講“重返結(jié)合國這一目時，讓學生組織模擬會場，第一組同學從中國代表的立場上說明恢復結(jié)合國合法席位的理由，第二組同學站在以美國為首的西方國家立場上說明反對中國恢復結(jié)合國合法席位的理由，第三、四組同學那么是從亞非拉廣闊開展中國家的角度支持中國恢復在結(jié)合國的合法席位。經(jīng)過一番劇烈地辯論，最后正式宣布：中華人民共和國在結(jié)合國的合法席位于今天正式恢復。學生有過切身體會后，對中國在結(jié)合國大會上的成功一定會感到非常沖動，同時也可以用視頻播放五星紅旗在結(jié)合國大廈前高高飄揚的畫面，使學生油然而生對祖國的自豪感和熱愛之情。在教學過程中也可以多提一些開放性的問題，去發(fā)散學生的思維，鍛煉他們的聯(lián)想才能，擴散他們的思維，也能更好地激發(fā)起他們對學習的興趣，同時將課堂導向深化。為了使學生對歷史課堂的興趣更濃重，可以在上課過程中穿插一些小故事，如在講“新中國初期的外交這一課時，可以穿插周恩來一些出色的外交故事。一堂課完畢的時候老師還可以留一些問題給學生課后去考慮，讓他們可以在平時生活中也參與到歷史學習中來，讓他們的興趣更持久。學生的興趣是靠歷史老師漸漸培養(yǎng)出來的，老師應當認識到，學生的興趣多