1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A國風美少年通過年輕人熱衷喜愛的方式，呈現和傳承國風音樂，推廣國風文化。B嚴謹的傅雷多次在家信中向傅聰提出學習要正規化和計劃化，生活要科學化的活動。C林清玄之所以能

2、創作出如此豐富優美的文學作品，是他重視閱讀、觀察和思考的原因。D世界知名的搖滾馬拉松，已成為全世界參賽人數最多、規模最大的馬拉松路跑賽事。2下列兩句話的橫線上選擇填入恰當的句子。( )（1） ，我漫步于參天古木之中，發現一大叢新長的桉樹，枝椏上翹，新芽競長，欣欣向榮。（2）在學問的海洋中，有無數的蓬萊仙島， 。A（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）其樂融融，涉獵其中B（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）涉獵其中，其樂融融C（1）春夏初交，群峰碧綠 （2）涉獵其中，其樂融融D（1）群峰碧綠，春夏初交 （2）其樂融融，涉獵其中3下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）A文明永續發展，既需要薪火相傳、代代守

3、護，更需要順時應勢、推陳出新。B紀錄片舌尖上的中國介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。C你的這篇文章觀點及文字都不夠成熟，我一定不吝賜教幫你修改。D正因為具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成績。4請選出下列說法有誤的一項（ ）A“在他們內心深處，與其說盼望回家，毋寧說更害怕回家。”這是轉折關系的復句。B紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作，作者曹雪芹是清代小說家。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。C“我在人群中看到千萬個人，像你的眼，像你的頭發，卻不像你的臉。”該句沒有運用比喻的修辭手法。D蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（句子的主干是

4、：身軀是“加工廠”）5下面語句中標點符號使用不恰當的一項是A尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書達禮、遵紀守法，家和萬事興等中華民族傳統家庭美德，銘記在中國人的心靈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量。B今年以來，我國持續推進減稅降費、提高最低工資標準、促進就業，特別是年初開始實施的個人所得稅改革以及專項附加扣除方案，有效增加了居民可支配收入。與此同時，不斷消除居民消費的后顧之憂，這些措施使居民消費需求進一步釋放，消費市場亮點紛呈。C武漢實施“互聯網+居家養老”新模式，建設街道以專業養老機構為支點，社區小型化、連鎖化的嵌入式養老服務設施為節點，網絡信息

5、平臺為織線的養老服務骨干網，努力將全市打造成一座“沒有圍墻的養老院”。D創新是當今全球最熱門的話題，要創新就必須以時不我待的緊迫感，舍我其誰的責任感把握大勢、搶占先機，直面問題、迎難而上；要真正創新就必須不斷加大力度，始終保持創新的定力，運用最先進的科學技術和管理手段，瞄準世界科技前沿，攻克核心技術。6班上準備組織開展紀念改革開放40周年語文綜合性學習活動，請你參加。（活動一：“書”寫主題）這次活動的主題是“不忘初心，砥礪前行”。請將“初心”的“心”字的筆畫順序寫到下面的橫線上。“心”的筆畫順序： （活動二：“畫”說人物）在慶祝改革開放40周年大會上，馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號，學校

6、準備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵大家向他們學習。請你仿照“數字經濟的創新者馬云”這形式，為郎平寫一句簡潔的介紹語。 數字經濟的創新者馬云 郎平郎平簡介：中國女排主教練、中國排球協會副主席。作為20世紀80年代中國女排主力隊員，她和其他隊員一起實現了中國女排“五連冠”的輝煌成績，塑造了頑強戰斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世紀90年代以后，她兩次在中國女排最困難的時期，主動擔任主教練，傳承“女排精神”，把中國女排重新帶上巔峰，獲得了奧運會、世錦賽等多項世界大賽冠軍。（活動三：“數說變化）下面的統計圖反映了什么情況？請簡要概括。（活動四：“展”現成就）“波瀾壯闊三秦華章陜西

7、改革開放40周年成就展”于2018年12月12日至2019年1月10在陜西歷史博物館舉辦，并免費向公眾開放。小秦在這期間前去參觀，他現場感受了陜西改革開放40年來翻天覆地的變化。請你替小秦在留言薄上寫段話，以表達他參觀后的感想。（至少運用一種修辭手法，50字左右。）7按課文原文填空。幾處早鶯爭暖樹，_ （白居易錢塘湖春行）_，關山度若飛。 （北朝民歌木蘭詩）政通人和，_。 （范仲淹岳陽樓記）_，千樹萬樹梨花開 （岑參白雪歌送武判官歸京）黃梅時節家家雨，_ （趙師秀約客）_，波濤如怒。 （張養浩山坡羊-渡關懷古）凄神寒骨，_ （柳宗元小石潭記）8在學習傅雷家書時，我們曾根據各自的興趣選擇自己喜歡

8、的專題進行閱讀。如：“傅雷的教子之道”專題：傅雷給兒子的建議涉及很多方面，有生活細節、人際交往、讀書求學、感情處理等，可以任選其中一個或幾個方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇讀書報告。閱讀名人傳，我們也可采用專題探究的方法。請你模仿上面示例，設計一個名人傳閱讀專題并作簡要的闡釋。_二、閱讀9閱讀下面這首詞，回答小題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。1對這首詞的賞析，有誤的一項是（ ）A該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫邊塞秋色，下闋寫思鄉之情，筆力雄健，感情沉

9、郁。B這首詞基調悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。C詞的上闋以“異”字統領以下背景：秋來、衡陽、邊聲、千嶂、長煙，既渲染了西北邊地的荒漠，又暗示出將士們的思鄉之情。D詞的下闋“將軍白發征夫淚”一句，強烈抒發出將士們壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷。2“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。10 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

10、三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）A此后漢所以傾頹也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B此悉貞良死節之臣 悉以咨之C先帝不以臣卑鄙 咨臣以當世之事D恐托付不效 愿陛下托臣以討賊興復之效2翻譯下面的句子。

11、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。11閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養幾分靜氣宋威一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在誡子書中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察

12、萬物之規律。那么，“靜心功夫”從何處得來？“不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。”涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養成寧靜、專一的心態，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾書舟中作字記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。

13、這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。讀書以養性，書畫以養心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕定風波，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷寬容的哲學，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的

14、世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。1請概述本文的中心論點。2閱讀全文，談談如何才能做到“涵養靜氣”。3首段在全文中有什么作用？4文中第段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？5請聯系自己的生活實際，再寫出一個“涵養靜氣”的方法。12 (一)閱讀下文，完成各

15、題。了解再生紙再生紙是以廢紙(又稱二次纖維)為原料(或主要原料)而生產出來的紙張。目前,我國對再生紙環保標志產品的規定是:使用100%的廢紙漿,否則就不能算作環保產品。 在1990年，日本就規定普通期刊紙、復印紙、報表用紙等一律使用再生紙，在這些紙品中，廢紙漿的比例不得少于70%。美國則要求從1999年起白宮采購的所有辦公用紙和生活用紙，其原料必須含有30%以上的廢紙漿成分。之所以出現這種“眾口不一”的情況，是因為國際上還沒有一個對再生紙中廢紙漿使用比例的明確規定。由于廢紙的來源廣，因此再生紙中的廢紙漿應該是按規定的指標回收所的廢紙，再經過清潔、脫墨等工序處理后的紙漿，而不應該是隨意撿來的廢紙

16、。考慮到生產再生紙的技術水平，也為了促進再生紙產業的發展和環保紙的推廣與使用，我國再生紙中含有的廢紙漿比例一般以超過50%為宜。現在，一些造紙廠把含有不同比例的廢紙漿制成的紙張統統稱為環保紙。這是不準確的。生產廠應該在包裝紙品上注明其中廢紙漿的比例。我國宋代便已開始利用廢紙抄造再生紙了。明代科學家宋應星在天工開物一書中寫得更明白:“廢紙去墨污,浸爛再造依然成紙,耗亦不多名曰還魂紙”。顯然，這里說的還魂紙就是再生紙。由此可知， 。再生紙好嗎？一般人認為,廢紙纖維在循環利用過程中會造成纖維結構損壞,反復回用會使廢紙漿中的半纖維素流失,成紙強度勢必減弱。其實,在廢紙的循環過程中,由于原料中的木素被“

17、膠質化”,使纖維的結合力和彈性增加,成紙強度反而增大。處理中如果再添加一點化學助劑,對改善再生紙的物性是有利的。所以，再生紙松厚度很好,印刷效果也佳。利用再生紙的最大功效在于減少資源消耗。據統計,每回收1噸廢紙,可以用來制造再生紙0.85噸，相當于少用木材3立方米,化工原料0.3噸。 此外,利用廢紙為原料來制造紙漿,可以省去若干工序,大大地節省能源的消耗。每利用1噸廢紙,可節省電力600度,標準煤1.2噸,水100立方米。 一般制漿造紙過程中會產生黑液、中段水和白水,它們對環境有不同程度的污染。而廢紙制漿中沒有黑液,故大大地降低了污染程度。再生紙制漿中可以節省60%的用水,還使廢水的排放量減少

18、50%,尤其是可以省去造紙前期的幾道工序。廢紙制漿比原木制漿降低了75%的空氣污染、35%的水污染。使用再生紙還能保護視力。眾所周知,紙張的白度過高,光線反射過強,對閱讀不利。據眼科調查研究,紙張白度在82度左右,對閱讀是適宜的。因為再生紙的白度比較低,通常最高漂白到84度,所以大大減少了對眼睛的傷害。1第段舉日本和美國例子的作用是 。A說明日本和美國要求利用再生紙的時間比較早。B說明各個國家對廢紙漿使用比例的標準并不同。C突出了日本的環保要求比美國更嚴格。D通過比較表明美國的環保意識較薄弱。2第段說“這是不準確的”，理由是 _3在第段橫線處填入恰當的句子。4有人認為第段兩處畫線句語意重復，可

19、刪除其中一句。請談談你的看法。5本文介紹了再生紙的優點有。(1)_(2)_(3)_(4) _13閱讀下文，回答問題。卻說孫權與周泰守宣城，忽山賊竊發，四面殺至。時值更深，不及抵敵，泰抱權上馬。數十賊眾，用刀來砍。泰赤體步行，提刀殺賊，砍殺十馀人。隨后一賊躍馬挺槍直取周泰，被泰扯住槍，拖下馬來，奪了槍馬，殺條血路，救出孫權。馀賊遠遁。周泰身被十二槍，金瘡發脹，命在須臾。策聞之大驚。帳下董襲曰：“某曾與海寇相持，身遭數槍，得會稽一個賢郡吏虞翻薦一醫者，半月而愈。”策曰：“虞翻莫非虞仲翔乎？”襲曰：“然。”策曰：“此賢士也。我當用之。”乃令張昭與董襲同往聘請虞翻。翻至，策優禮相待，拜為功曹，因言及求

20、醫之意。翻曰：“此人乃沛國譙郡人，姓華，名佗，字元化。真當世之神醫也。當引之來見。”不一日引至。策見其人，童顏鶴發，飄然有出世之姿。乃待為上賓，請視周泰瘡。佗曰：“此易事耳。”投之以藥，一月而愈。策大喜，厚謝華佗。遂進兵殺除山賊，江南皆平。（人民文學出版社1982年版）1選文出自中國古典名著_，作者是元末明初小說家_（人名）。2選文中對華佗的描寫主要采用的是 的手法。3請分析選文中孫策的形象。三、語言表述14閱讀下面一則通知，完成下列題目。通知親愛的同學們：為活躍我校的課余生活，學校團委決定組織一次詩歌朗誦比賽活動，請各班班干部于明日下午三點在團委辦公室開會，討論比賽有關事宜。2019年4月1

21、8日學校團委本文格式上有兩處錯誤，請修改。文中有個別語言使用不得體，請指出并修改。四、寫作15作文。在生活中我們可能遇到難忘的經歷，有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭取；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏請以我不再 為題，寫一篇文章。要求：（1）先在橫線上把題目補充完整；（2）文體自選（除詩歌外），不少于600字；（3）文章可以記敘經歷、發表議論、抒發感情，也可以展開想象、編寫故事等；（4）文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。參考答案一、積累與運用1、D【解析】試題分析：A成分贅余，刪去“熱衷”或“喜愛”；B搭配不當，把“活動

22、”改為“建議”；C.句式雜糅，刪去“之所以”或“的原因”；D.正確。據此，答案為D。2、C【解析】試題分析：（1）依據后面敘寫的是“樹木”，以及“春夏初交”“群峰碧綠”兩個詞語的內容，應該先交代季節，后寫這個季節景物特點，應該選用“春夏初交，群峰碧綠”。可排除B和D。（2）“涉獵其中”與“其樂融融”之間存在著先后和因果關系，應該選用“涉獵其中，其樂融融”。排除A。據此，答案為C。3、A【解析】B選項“莫衷一是”指不能決定哪個是對的，形容意見分歧，沒有一致的看法，與句意不符。C選項“不吝賜教”指不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話。D選項“自命不凡”指自以為很了不起，自以為比別人高明

23、，貶義詞。4、A【解析】A項，“與其說毋寧說”是選擇關系。故選A。5、B【解析】B“居民消費需求”前的逗號改為句號。后面是前面各項政策措施的結果。6、【活動一】“心”的筆畫順序：點、斜鉤、點、點【活動二】示例：“女排精神”的締造者（創造者、繼承者）【活動三】示例：改革開放以來，我國國內生產總值大幅提高，貧困人口規模急劇下降。【活動四】示例：走進展館，仿佛進人時光隧道，40年的崢嶸歲月撲面而來，這真正體現了城鄉建設滄桑巨變，改革開放成果豐碩啊！【解析】活動一 漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下：“三”“竟”“音”。從左到右：“理”“利”“禮”

24、“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”。“心”字共四筆,注意先寫左點,再寫右點。活動二考查信息的提煉能力。只要抓住關鍵詞“女排精神”,再結合例子“數字經濟的創新者馬云”的句式,就不難寫出答案。活動三屬于分析統計圖表題，分析統計圖表時應注意統計圖表的名稱、表頭列出的項目、表格中的極值和表現出來的趨勢等。此題以“貧困人口規模”和“國內生產總值”為陳述對象,通過對數字的比較可分析出“改革開放以來,我國國內生產總值大幅提高,貧困人口規模急劇下降”的結論。活動四考查書面表達能力,注意運用至少一種修辭手法,可以運用對偶、對比、排比、

25、比喻等修辭手法,表達對改革開放40年我省所取得的成就的贊頌之情以及參觀后的激動心情即可。7、（1）誰家新燕啄春泥 （2）萬里赴戎機 （3）百廢具興 （4）忽如一夜春風來 （5）青草池塘處處蛙 （6）峰巒如聚 （7）悄愴幽邃 【解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。8、 “真正的英雄”專題。三位名人他們都經歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現非凡的藝術創造。【解析】考查學生設計閱讀專題并作簡要的闡釋的能力。注意讀懂題干的要求與示例。名人傳是一部人物傳記，本書包括貝多芬傳

26、米開朗琪羅傳托爾斯泰傳三部“英雄傳記”。所以可閱讀專題命名為“真正的英雄”。本書的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。羅曼羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經苦難而不改初衷的心歷路程，凸現他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了一曲“英雄交響樂”。二、閱讀9、1C2群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，孤城一座。表現了邊塞的悲涼。（意思對即可）【解析】1本題考查的是對這首詞的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詞，逐句進行分析。

27、C項理解不正確，。一個“異”字，統領全部景物的特點：秋來早往南飛的大雁，風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，西沉落日中閉門的孤城。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。即：天氣寒冷，戰事緊張，戒備森嚴，蕭瑟荒涼的邊塞景象。2本題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優美。本題注意描繪出群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，孤城一座的景象。10、1B2先帝不因為我地位低微、見識淺薄,降低自己的身份三次（屈尊）來

28、到草屋里訪問我,向我征詢對當今天下大事的意見,我因此十分感懷激動,于是答應先帝為他奔走效勞。【解析】1A. 的原因/古今異義，所：所有的；以：用來。B.都解釋為“全、都”。C. 因為/把。D. 效果、實現 /重任。故選B。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯布衣：平民；百姓。躬：親自；耕：耕種。茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴。【點睛】譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因

29、；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付

30、的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。11、1遇事需要涵養靜氣，而非苦惱抱怨。（意思接近即可）2遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道。同時也應嚴格自律，經歷艱難困苦的歷練，通過讀書蕩滌浮躁之氣。3通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養靜氣而非苦惱抱怨的中心論點，同時激發讀者的

31、閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解。4運用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養靜心功夫離不開嚴格自律的論點。5示例：每當我遇到煩惱、心緒浮躁的時候，我會選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會身心舒暢，忘記煩惱，重新積極樂觀地面對問題。（要求有一定的闡述）【解析】1論點是議論文的核心、統帥。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內容可知，本文的中心論點：我們要涵養幾分靜氣。2要求學生仔細閱讀文本，根據問題，找到相應的段落，

32、逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。結合“一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道”得出：遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道；結合“不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。”得出：涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律；結合“有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。”得出：涵養靜氣需要艱難困苦的歷練；結合“讀書以養性，書畫以養心”得出：涵養靜氣需要讀書。3要求學生牢記議論文開頭段的作用。議論文

33、開頭段往往起著引出中心論點（論題）的作用，具體答題規范格式可參考：開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強了論述的趣味性。結合第一段的內容可知，通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出本文的論題：靜氣，同時激發讀者的閱讀興趣。據此理解作答。4要求學生掌握常用的論證方法及作用。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結合劃線語句內容可知，列舉了毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書、某人為戒除浮躁而每日靜坐兩個例子，屬于舉例論證；具體清晰地論證了“涵養靜心功夫離不開嚴格的自律”觀點，進一步證明中心論點，使論證更有說服力。5開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，聯系自己的

34、學習生活實際，寫出一個“涵養靜氣”的方法，言之成理即可。例如我們遇到煩惱、心緒浮躁的時候可以看看書、聽聽音樂、散散步等。據此理解作答。【點睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。12、1B2因為我國對再生紙環保標志產品的規定是：使用100的廢紙業

35、，否則就不能算作環保產品。3我國利用再生紙的歷史是很早的4不重復，兩句都用了列數字的說明方法，前一向說明利用再生紙能減少資源消耗，后一句說明能節省能源消耗，所以不能刪除。5 再生紙松厚度很好，印刷效果也佳； 利用再生紙能減少資源和能源消耗； 能降低污染； 能保護視力 【解析】1本題考查對文章內容的理解。抓住關鍵句子分析。“日本就規定，廢紙漿的比例不得少于70%。”“美國則要求，其原料必須含有30%以上的廢紙漿成分”，結合本段的中心句“國際上還沒有一個對再生紙中廢紙漿使用比例的明確規定”分析，說明各個國家對廢紙漿使用比例的標準并不同。故選B。2本題考查對文章內容的理解。首先要理解“這是不準確的”

36、中“這”的指代內容，即上句“一些造紙廠把含有不同比例的廢紙漿制成的紙張統統稱為環保紙”。再分析去原因，結合第段中“我國對再生紙環保標志產品的規定是:使用100%的廢紙漿,否則就不能算作環保產品”分析，所以說“把含有不同比例的廢紙漿制成的紙張統統稱為環保紙”“是不準確的”。3本題考查對語段內容的概括。由“由此可知”可知，要填寫的句子應是對該段內容的概括。由“我國宋代便已開始利用”“明代科學家宋應星在天工開物一書中寫得更明白:”可知，本段介紹的是：在歷史上，我國很早就開始利用再生紙。4本題考查說明方法的作用。兩處劃線句都運用了列數字的說明方法。第一處，“每回收1噸廢紙,可以用來制造再生紙0.85噸

37、，相當于少用木材3立方米,化工原料0.3噸。”是為了說明它的上一句“利用再生紙的最大功效在于減少資源消耗”；第二處，“每利用1噸廢紙,可節省電力600度,標準煤1.2噸,水100立方米。”是為了說明它的上一句“利用廢紙為原料來制造紙漿,可以省去若干工序,大大地節省能源的消耗”，作用不同，語意不重復，因此兩句都不能刪去。5本題考查對文章內容的理解。通讀全文，找到相關答題區域，結合關鍵句子回答。定位到第段，“再生紙松厚度很好,印刷效果也佳”“利用再生紙的最大功效在于減少資源消耗”“利用廢紙為原料來制造紙漿,可以省去若干工序,大大地節省能源的消耗”“廢紙制漿中沒有黑液,故大大地降低了污染程度”“使用

38、再生紙還能保護視力”，最后精煉地整合答案即可。13、1 三國演義 羅貫中 2正側面描寫相結合3尊賢重土；體恤部將、重情重義；驍勇、英武、能征善戰。【解析】1此題考查學生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應對試題。文段中的“孫權”可知出自名著三國演義，是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為三國志通俗演義(又稱三國志演義)，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。2文段中翻曰：“此人乃沛國譙郡人，姓華，名佗，字元化。真當世之神醫也。當引之來見。”通過虞翻之口贊揚華佗是“神醫”，這是運用了側面描寫的

39、寫法。佗曰：“此易事耳。”投之以藥，一月而愈。”這是運用正面描寫，寫出華佗醫術的高明。3本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“此賢士也。我當用之。”“策優禮相待，拜為功曹。”表現孫策重用人才，禮賢下士；“遂進兵殺除山賊，江南皆平。”表現孫策能征善戰站；“周泰身被十二槍，金瘡發脹，命在須臾。策聞之大驚。”找名醫醫治，表現孫策體恤下屬。三、語言表述14、（1）去掉稱呼；時間與署名顛倒。（2）“活躍”改為“豐富”。【解析】考查應用文通知的擬寫。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。標題：寫在第一行正中。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。此題署名與日期顛倒了，“活躍”與“課余生活”不搭配，為“豐富”。四、寫作15、我不再