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1、北師大版五年級下練習(xí)三教學(xué)設(shè)計五( 1)余露露教學(xué)目標(biāo):能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,以及解決實際問題的能力。知識目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)乘法的計算速度和正確率,并能正確的計算,解決實際問題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作,喜歡數(shù)學(xué)的情操,感受數(shù)學(xué)來源于生活,體驗成功的歡樂。教學(xué)重點:解決實際問題。教學(xué)策略:在小組間交流合作的基礎(chǔ)上,提高計算能力和計算速度。教學(xué)準(zhǔn)備:一張紙多媒體課件展臺教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用,這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下二、實施目標(biāo)21.舉兩個例子說明, 63 可以解決什么樣的實際問題?結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義讓學(xué)生多表達(dá)多舉例2.畫一畫,涂一涂,算一算。2
2、12111 515552525363 618(引導(dǎo)生結(jié)合學(xué)具拿出一張紙折一折,涂一涂,找一找,說一說)并再全班匯報教師及時地評價3.在圓里填上“”或“,說”說你是怎樣想的。先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)出發(fā)的計算法則,然后獨立計算,全班訂正,針對錯誤,重點講解。用做游戲的方法, 將學(xué)生分成兩組, 進(jìn)行對抗賽, 看那個小組作的又對又快,老師計算時間,看學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。4、結(jié)合分?jǐn)?shù)生發(fā)的算理,能又快又準(zhǔn)解決分?jǐn)?shù)的乘法5.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。進(jìn)一步明確:求一個數(shù)( 0 除外)的倒數(shù),只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。特別在求 0.1 、0.01 的倒數(shù)時,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義, 先把 0.1
3、 化為1,10再去尋找十分之一的倒數(shù),即( 10)。0.01 的倒數(shù),同理,讓學(xué)生自己找,并全班交流。6.淘氣家買來一桶食用油,每天做菜約用這桶油的1, 6 天大約用了這桶油的幾分之30幾?還剩幾分之幾?7.笑笑攢了 35 元零花錢,她拿出其中的3 捐給地震災(zāi)區(qū)的希望小 學(xué)。笑笑捐了多少5元?第 6、7、8 題,引導(dǎo)生找出整體,用分?jǐn)?shù)的乘法解決。并追問這道分?jǐn)?shù)的乘法表示什么含義。9.畫一畫,算一算。(1) 一支牙膏用了 10 天,大約用去總量的個1。過了半個月,又大約用去了剩下的3。34這半個月用去的是牙膏總量的幾分之幾?組織學(xué)生畫一畫,涂一涂,分別找出整體,以及相應(yīng)的部分。第( 2)小題,同
4、理,引導(dǎo)生找出整體單位“ 1”、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合打折,尋找現(xiàn)價與原價的關(guān)系。結(jié)合生活,應(yīng)用數(shù)學(xué)。、小小水果店四種水果現(xiàn)共儲存 40kg 。小小水果店四種水果儲存量水果種類梨蘋果桃橘子占水果總量的1321幾分之幾?10858請你提出兩個數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決。這是一道開放性的問題,課堂上,讓學(xué)生多問,全班同學(xué)解決。創(chuàng)設(shè)比一比“誰的反映最快”,在有趣味的活動中,進(jìn)一步把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實際,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用性。12 、同樣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題, 尋找相應(yīng)的整體單位“1,”并能結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法加以解決,學(xué)會利用畫圖策略,直觀地理解。13. 不計算,判斷下面哪個算式結(jié)果在1 和 5 之間,與同伴說一說你的理由
5、。3611252512313636111小于 1大于 2小于 1大于 1115積會小于, 3積會大于, 3積會大于, 6155不在 3和 6之間。積會小于, 615在3 和6之間。在討論的過程中, 進(jìn)一步地鍛煉學(xué)生地估算意識。掌握一個分?jǐn)?shù)乘一個真分?jǐn)?shù)或1 或乘一個不為 1 的假分?jǐn)?shù),積的大小與乘數(shù)地關(guān)系。從上海到武漢的水路長約 1100km。一艘客輪從上海港開往武漢港,已經(jīng)行駛了全程的3。5在圖上標(biāo)出此時客輪的大致位置。此時客輪行駛了多少千米?此時客輪離武漢港還有多少千米?上海港武漢港進(jìn)一步加強學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的意識,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,學(xué)會尋找整體。結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法解決相應(yīng)的知識,進(jìn)一步感
6、受到生活與數(shù)學(xué)地聯(lián)系。15. 張莊農(nóng)民 2018 年人均收入比 2011 年增加了多少元?結(jié)合條形統(tǒng)計圖,學(xué)會從圖中尋找信息,知道是比誰增長了1,尋找整體,結(jié)合示意10圖,尋找多出的部分。也可以引導(dǎo)學(xué)生畫圖,去感知兩者之間的關(guān)系,并嘗試解決。并結(jié)合 ppt ,介紹“胡夫金字塔,”感受古代文明的魅力與智慧。三、教學(xué)反思這是一堂分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)課,分?jǐn)?shù)乘法如果從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度來看,學(xué)生只要能從具體的實際問題中判斷兩個數(shù)據(jù)之間存在相乘的關(guān)系就可以了,而這個相乘的關(guān)系在本單元有了新的拓展,即“求幾個相同加數(shù)的和”、“求一個數(shù)的幾倍是多少”和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。要結(jié)合具體情境具體分析。讓學(xué)生經(jīng)歷涂一涂、畫一畫、算一算、說一說的過程,在探究的過程中,讓孩子們形成一種“知其然更要知其所以然”的學(xué)習(xí)態(tài)度,獲取一種學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。充分利用直觀示意圖,尋找出整體與部分的關(guān)系。給學(xué)生提供動手的機(jī)會,充分借助圖形語言,將抽象變直觀。結(jié)合分?jǐn)?shù)
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