1、北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(上學(xué)了)1借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育。2借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。3指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字教具準(zhǔn)備：上學(xué)了掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、新授活動(dòng)一：觀察圖1按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干什么？2小組合作練習(xí)說(shuō)話3指名匯報(bào)活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際1丁丁和冬冬在說(shuō)什么

2、？2他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？3指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹 活動(dòng)三：認(rèn)字1出示主題圖中的字2認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來(lái)3請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。4出示本課要求掌握的生字5指名讀 同桌互讀課中休息活動(dòng)四：鞏固1讀字開(kāi)火車(chē)2做舉字卡游戲活動(dòng)五：通過(guò)觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多，認(rèn)字快。課后反思教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱

3、情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對(duì)課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見(jiàn)所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)， 使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽(tīng)讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。教案點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。上學(xué)了這課書(shū)其目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語(yǔ)

4、交際練習(xí)，使學(xué)生在聽(tīng)讀中加深記憶，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對(duì)學(xué)校生活的了解，對(duì)學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛(ài)。第二篇：北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案上學(xué)了教案示例教學(xué)目標(biāo)：1借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育。2借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。3指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級(jí) 班 老師”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字教具準(zhǔn)備：上學(xué)了掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，

5、你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱上學(xué)歌。二、新授活動(dòng)一：觀察圖1按照順序觀察校門(mén)口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干什么？2小組合作練習(xí)說(shuō)話3指名匯報(bào)活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際1丁丁和冬冬在說(shuō)什么？2他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？3指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹活動(dòng)三：認(rèn)字1出示主題圖中的字2認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來(lái)3請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。4出示本課要求掌握的生字5指名讀 同桌互讀課中休息活動(dòng)四：鞏固1讀字開(kāi)火車(chē)2做舉字卡游戲活動(dòng)五：通過(guò)觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在我們學(xué)

6、校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多，認(rèn)字快。課后反思教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對(duì)課標(biāo)對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見(jiàn)所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)， 使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽(tīng)讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。教案點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)

7、設(shè)計(jì)。上學(xué)了這課書(shū)其目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識(shí)字的方法，為鞏固識(shí)字效果，穿插進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生在聽(tīng)讀中加深記憶，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，去認(rèn)識(shí)與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對(duì)學(xué)校生活的了解，對(duì)學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛(ài)。教案示例 字與拼音（一）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。2和學(xué)過(guò)的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。3觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。4學(xué)習(xí)

8、四聲，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出三個(gè)單韻母的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。教具準(zhǔn)備：三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：我們的好朋友丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？二、活動(dòng)（一）（一）出示單韻母a1你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。2你能帶著大家讀嗎？會(huì)讀的學(xué)生帶讀。3同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。4你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對(duì)照著圖說(shuō)）5誰(shuí)能根據(jù)a的樣子給它編個(gè)順口溜？嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。6現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。過(guò)渡：丁丁家

9、養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們?cè)缭缙穑窃趺唇械哪兀浚ǘ┏鍪締雾嵞竜1你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。2你愿意和你的好朋友一起讀嗎？3指名帶著大家一起讀。4你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。（三）出示主題圖31會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀出它的音。2你愿意教不認(rèn)識(shí)e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）3你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。4編個(gè)順口溜記住它嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音1說(shuō)悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學(xué)說(shuō)，2、4、6組的同學(xué)聽(tīng)。然后交

10、換。2做搶讀游戲。課中休息四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書(shū)，說(shuō)明以后會(huì)教大家寫(xiě)的。五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字1出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？2你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）六、活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)四聲1學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰(shuí)會(huì)讀？2自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。3老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。一聲 起音高高一

11、路平二聲 由中到高往上升三聲 先降然后再揚(yáng)起四聲 從高降到最低層4能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。5做碰對(duì)游戲要求：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說(shuō)出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對(duì)組成學(xué)生說(shuō)出的音，其他同學(xué)作評(píng)委判斷對(duì)錯(cuò)。七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)日、山、石、田、土附：板書(shū)設(shè)計(jì)1 2 3 4 # $ % 5 6 7 8第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)i、u、3個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。2繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會(huì)每個(gè)字的聲調(diào)。3復(fù)習(xí)3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：i、u、的四聲教具準(zhǔn)備：13幅主題圖，“地、出、女”的生字卡

12、片。2、“i、u、”的字母卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，咱們復(fù)習(xí)一下。四聲練習(xí)，接龍游戲開(kāi)始。二、導(dǎo)入新課，活動(dòng)（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)?lái)了一件漂亮的小衣服和一個(gè)新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識(shí)它嗎？你們誰(shuí)來(lái)正確的讀出它的發(fā)音，1指名讀。2請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。3你怎樣記住它，請(qǐng)你編個(gè)順口溜。4同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自選擇的順口溜。iii戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個(gè)單韻母朋友想跟你認(rèn)識(shí)，出示卡片u和，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？1指名讀。2同桌的兩個(gè)同學(xué)互相檢查發(fā)音。3打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)朋友，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)

13、。4開(kāi)始匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（1）誰(shuí)帶著同學(xué)讀。（2）老師讀。（3）放書(shū)，看黑板上四線格里u和有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀察自己說(shuō)。三、活動(dòng)（二）1先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助聲調(diào)的變化。2出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒(méi)有學(xué)過(guò)，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)帶讀。3再讀“地、出、女”3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？4引出3個(gè)單韻母的四聲。5觀察：“i、”的四聲有什么變化。6討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點(diǎn)，而卻不能？7做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、”的四聲。課中休息四、活動(dòng)（三）1今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個(gè)單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？2做搶讀6個(gè)單韻母四聲的游戲

14、3書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲，你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)。五、活動(dòng)（四）1出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會(huì)6個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。2進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì)6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒(méi)有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。六、活動(dòng)（五）拔高題你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、”的音。附：板書(shū)設(shè)計(jì)9 0 ! & * (教案示例 詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。2能讀準(zhǔn)生字表中的生字。3能熟讀課文并背誦下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字母歌嘴張大，就念a，

15、我要做個(gè)發(fā)明家。嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。iii，小棍頭上有一點(diǎn)，u和，像兄弟，u的頭上沒(méi)有點(diǎn)，的頭上有兩點(diǎn)。二、導(dǎo)入1播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。2板書(shū)課題：詠鵝三、新授1讀文（1）聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。（3）指名帶讀單韻母。（4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。（6）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀課文。2讀詞語(yǔ)（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。（2）指名讀

16、詞語(yǔ)。（3）小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。3讀字（1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。（2）學(xué)生自讀生字。（3）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀。4讀文課中休息四、復(fù)習(xí)鞏固1小老師考大家（戴鵝頭飾）。要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué)。2組讀字開(kāi)火車(chē)比賽。3識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。五、發(fā)散1請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。2小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定。可以朗誦；可以繪畫(huà)；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。附：板書(shū)設(shè)計(jì)詠鵝教案示例 小書(shū)架教學(xué)目標(biāo)：1自讀小書(shū)架，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2

17、通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字5個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“、”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書(shū)”筆畫(huà)、筆順。教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。你們看，他是誰(shuí)？你們聽(tīng)丁丁說(shuō)什么呢？聽(tīng)錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。”

18、小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎？今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書(shū)房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀。一座小樓房，沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。出示課件：小書(shū)架的圖片（課件為新教材的配套課件） 板書(shū)：小書(shū)架二、聽(tīng)兒歌、讀兒歌、背兒歌1聽(tīng)兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書(shū)架吧？出示課件：小書(shū)架的圖片與課文。聽(tīng)讀小書(shū)架課文。2讀兒歌（1）丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。教師巡視，板書(shū)學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間（2）哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或

19、三遍。（3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。（4）通過(guò)合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢？請(qǐng)同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫(huà)一朵小彩花。互相朗讀（5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。3背兒歌：試著背出來(lái)好嗎？看課件背誦：小書(shū)架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母1剛才小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。2游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。3復(fù)習(xí)單

20、韻母（1）還記得本課書(shū)學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。（2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說(shuō)明沒(méi)有聲調(diào)的讀輕聲。課中休息四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)1詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開(kāi)生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。2增加難度有信心嗎？“說(shuō)字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)小老師，看看會(huì)的同學(xué)。（加粗字為出示字卡的內(nèi)容）上層的上 中間 在下面：用手勢(shì)表示上中下。（檢查理解情況）在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。要：多音字，一講而過(guò)。3邊收卡邊讀卡放好。五、學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà)1看桌上還有什么卡，念出來(lái)。（書(shū)）2學(xué)寫(xiě)：“、”書(shū)字里有一個(gè)新筆畫(huà)相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？（1）觀察書(shū)

21、寫(xiě)，念出來(lái)。（2）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“、”的字頭。3學(xué)習(xí)“書(shū)”（1）出示“書(shū)”的字卡，討論筆順。（2）學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。（3）書(shū)空筆順（4）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“書(shū)”的字頭。4組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。六、檢查學(xué)習(xí)情況1撿貝殼（1）書(shū)是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）（2）帶讀。 如：上上層的上。2齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過(guò)的字詞。并想想你喜歡小書(shū)架嗎？為什么？（提高學(xué)生與書(shū)交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書(shū)的好習(xí)慣。）七、布置作業(yè)1讀或背課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。2“、”和5個(gè)生字各寫(xiě)一行。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小書(shū)架一排貝殼圖片 背面有生字第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

22、我上學(xué)了教案第一單元我上學(xué)了教材解讀我上學(xué)了由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國(guó)人”為主題，以中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)廣場(chǎng)為背景，展示了新學(xué)期開(kāi)學(xué)，全中國(guó)各族兒童上學(xué)的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書(shū)包，興高采烈地走在上學(xué)的路上，表現(xiàn)了他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的興奮之情，以及即將成為一名小學(xué)生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學(xué)生”為主題，展示了一年級(jí)小朋友上學(xué)時(shí)的興奮之情，插圖還配了一首上學(xué)歌，告訴學(xué)生要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律。第四幅圖以“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”為主題，展示的是正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和同學(xué)們一起講故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于交流、樂(lè)于展示，體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)

23、文的快樂(lè)。由于學(xué)生才剛剛?cè)藢W(xué)，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時(shí)教師要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先按照一定的順序觀察畫(huà)面；然后說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗麄兛赡茉谡f(shuō)些什么；最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行演練，使人學(xué)教育形象化、具體化。 知識(shí)與能力1.通過(guò)觀察課文插圖，感受同學(xué)間的友愛(ài)及共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2.能與老師和同學(xué)友好交談。3.設(shè)立學(xué)習(xí)小組，自主合作學(xué)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)合作探究的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.懂得熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想

24、感情。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。 課時(shí)安排：3課時(shí) 探究新課堂第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.知道自己學(xué)校的名稱和班級(jí)，初步了解校園環(huán)境。 2.通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.播放歌曲上學(xué)歌，師生跟唱。(太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。)2.教師：同學(xué)們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語(yǔ)文老師X老師。今后，我們將一起度過(guò)一段充實(shí)而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是小學(xué)生。請(qǐng)跟老師讀 我是小學(xué)生(學(xué)生齊

25、讀) 。二、觀察圖片，講述內(nèi)容1.教師出示課文插圖一、二，引導(dǎo)：新學(xué)期開(kāi)始了，全國(guó)各地的小學(xué)生都要到學(xué)校上課去了。看圖時(shí)，我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序認(rèn)真觀察：圖中有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能會(huì)說(shuō)些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學(xué)生按順序觀察圖畫(huà)。 3.交流匯報(bào)，講述畫(huà)面內(nèi)容。4.提問(wèn)：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，一共有五十六個(gè)民族。你知道自己是哪個(gè)民族的嗎?(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個(gè)民族，我們都是中國(guó)人(板書(shū)：我是中國(guó)人)。同學(xué)們，只要你是中國(guó)人，只要你年滿六周歲，你就可以到學(xué)校上學(xué)了。(板書(shū)：我上學(xué)了) 5.播放歌曲，師生再次跟唱上學(xué)歌

26、。三、結(jié)合實(shí)際，了解校園1.教師：同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢?請(qǐng)跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件)2.教師：通過(guò)課件，我們了解了學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式；我們學(xué)校有哪些專用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n；我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉；學(xué)校的廁所在哪里，男、女生應(yīng)該分開(kāi)上廁所 3.教師；我們學(xué)校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學(xué)生跟讀。4、(畫(huà)面定格在自己所在的班級(jí))談話：這個(gè)班級(jí)就是我們班同學(xué)們和老師一起組成了一個(gè)大家庭一年X班(板書(shū)：一年X 班)，希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異

27、的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。 5.教師結(jié)合板書(shū)范讀，學(xué)生跟讀：我是X X小學(xué)一年X班的小學(xué)生。 6.引導(dǎo)想象：當(dāng)同學(xué)們遇到老師時(shí)應(yīng)該怎么做呢?(1)想象同學(xué)們和老師是如何互相問(wèn)好的，與同桌一起表演一下。 (2)邀清一位學(xué)生與教師一起表演互相問(wèn)好的情景。 (3)評(píng)價(jià)交流。(4)課件播放歌曲上學(xué)，學(xué)生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學(xué)校。見(jiàn)了老師一鞠躬，說(shuō)聲老師早!見(jiàn)了同學(xué)拉拉手，互相問(wèn)個(gè)好!) 學(xué)生在歌聲中模擬表演每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學(xué)一年X班的小學(xué)生。作為一名小學(xué)生，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)

28、同學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。2.懂得遵守課堂紀(jì)律，做到發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。 2.師生表演唱上學(xué)歌。二、觀察圖畫(huà)，講述內(nèi)容1.教師出示教材第5頁(yè)上面兩幅插圖，談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人，他們?cè)谀睦铮麄冊(cè)诟墒裁础?2.學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，同桌交流。3.學(xué)生交流匯報(bào)，教師講述畫(huà)面內(nèi)容。(教室里，其他同學(xué)端端正正地坐在椅子

29、上讀書(shū)、寫(xiě)字。)4.要求學(xué)生跟讀我愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)字。提問(wèn)：圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿?shū)呢?(語(yǔ)文書(shū)。) 請(qǐng)跟老師讀我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。5.引導(dǎo)：同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽(tīng)講?(板書(shū)：專心聽(tīng)講) (1)眼睛仔細(xì)看。(板書(shū)；眼睛仔細(xì)看) 出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。看圖看書(shū)要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。說(shuō)一說(shuō)怎樣用好眼睛。(老師講話時(shí)，眼睛看著老師；老師寫(xiě)字時(shí)，眼睛看著黑板；同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著同學(xué)；讀書(shū)時(shí)，眼睛看著課本。) 游戲：眼睛“聽(tīng)”指揮。(1)教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書(shū)朗

30、讀等。 (2)耳朵認(rèn)真聽(tīng)。(板書(shū)；耳朵認(rèn)真聽(tīng))教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說(shuō)眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。說(shuō)一說(shuō)怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋。)(3)腦子勤思考。(板書(shū)：腦子勤思考)教師明確：當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，要積極思考；當(dāng)同學(xué)提問(wèn)時(shí)，也要積極思考；當(dāng)自己有疑問(wèn)時(shí)，更要積極思考。(4)發(fā)言聲音亮。(板書(shū)：發(fā)言聲音亮) 討論：我們會(huì)用眼睛、耳朵，也會(huì)用腦思考問(wèn)題了，那么，上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做?學(xué)生匯報(bào)，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽(tīng)別人

31、講。出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。 發(fā)言訓(xùn)練：教師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，指名回答，其他學(xué)生評(píng)議。6.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦。回答問(wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀)三、觀看視頻，模仿練習(xí)1.播放視頻養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)。2.視頻在正確的讀書(shū)姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。(1)正確的讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直、頭放正、肩放平，把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(2)教師：“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。(3)出示兒歌，

32、教師領(lǐng)讀：小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀)3.視頻在正確的寫(xiě)字姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。(1)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(2)教師；對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，“一寸”相當(dāng)于三個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。 (3)出示寫(xiě)字歌，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。(學(xué)生齊讀)4.小組合作，練習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。5.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫(xiě)字姿勢(shì)要端

33、正，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳(板書(shū)：一寸、一尺、一拳)，學(xué)好知識(shí)身體健。(學(xué)生齊讀)四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并將正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。 2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3.體會(huì)課外閱讀的快樂(lè)，養(yǎng)成樂(lè)于交流、樂(lè)于展示的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.全班表演唱上學(xué)歌。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。二、自我介紹，相互了解1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。2.教師示范引路，詳細(xì)介紹自

34、己的姓名、家庭地址、愛(ài)好等。 3.指名自我介紹。4.師生評(píng)議。（要求：自我介紹時(shí)人要站正，聲音最響亮，說(shuō)話要清楚，要用普通話。)5.學(xué)生在小組內(nèi)相互自我介紹。 6.以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行自我介紹。三、合作交流，講述故事1.教師出示教材第5頁(yè)下面的插圖，提問(wèn)，圖中有哪些人？他們?cè)谀睦铮克麄冊(cè)诟墒裁矗?.學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，同桌交流。 3.交流匯報(bào)，講述畫(huà)面內(nèi)容。4.引導(dǎo)想象：講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做？聽(tīng)故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做?學(xué)生交流：講故事的同學(xué)要用普通話講故事，聲音要響亮；聽(tīng)故事的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。5.提問(wèn)，你們知道哪些故事？愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？ (1)學(xué)生在小組內(nèi)講故事。 (2)小組推薦代表上臺(tái)講故事

35、。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，這事深我們認(rèn)識(shí)了得多的新伙伴，多么高興啊t相信你們一定會(huì)成為好朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我上學(xué)了我是中國(guó)人我是小學(xué)一年X班的小學(xué)生。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、說(shuō)說(shuō)好朋友的名字、地址、愛(ài)好等。2、給爸爸媽媽講個(gè)故事。第四篇：山村(北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)山村北師大版課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）山村教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：山村（北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容分析：山村是一首有趣的數(shù)字詩(shī)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī)。它意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。安排這首詩(shī)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“、”兩個(gè)基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順，能

36、正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、十”。學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑、大膽，并且有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵(lì)。因此，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和各種教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并設(shè)計(jì)各種游戲?yàn)檩o助學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：、朗讀背誦古詩(shī)。、用聽(tīng)讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字個(gè)。、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字。、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：隨文識(shí)字，學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字、生詞卡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、（出示投影片）（

37、投影片同書(shū)上插圖）小朋友們，這幅圖畫(huà)美嗎？你覺(jué)得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。）2、大家說(shuō)的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是“山村”。（板書(shū)課題：山村）請(qǐng)大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這首詩(shī)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。2、通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。3、請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。4、誰(shuí)覺(jué)

38、得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)？（指名23人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺(jué)得他們讀的挺有詩(shī)意的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮。）誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)？（自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。）5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）6、（做照鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。1、（出示生字表：一二三十）這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的，要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)：“、”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)？（生：“”從

39、左邊向右邊寫(xiě)。“”從上往下寫(xiě)。）（課件演示筆畫(huà)寫(xiě)的過(guò)程：“”從左到右“”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）反饋，把學(xué)生寫(xiě)的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好，說(shuō)說(shuō)怎么好？（生：寫(xiě)的工整。干凈。）再寫(xiě)一個(gè)，同桌互相看看，寫(xiě)的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。2、出示：“二”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“二”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫(xiě)第二個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫(xiě)的過(guò)程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫(xiě)在橫中線，豎寫(xiě)在豎中線上）學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，

40、評(píng)議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。（生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂(lè)讀一遍。）全班配樂(lè)朗讀。附：板書(shū)設(shè)計(jì)山村 一 二 三 十第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我上學(xué)了教案1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、擊鼓傳花介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1

41、、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：課后開(kāi)展找朋友游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。師庫(kù)免費(fèi)教案 人民教育出版社 小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)P8小學(xué)語(yǔ)文第二課數(shù)星星的孩子預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：一、導(dǎo)入1、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究。師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎?生：有!師：那么，就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟?/p>