1、 語 文 s版 第 一 冊 教 材 教 法 培 訓 *區教師進修學校 * 2010 08 27教學進度（8月30日發網）調卷反饋-習慣重視教材體例教學要求及知識點能力點解析 （8月30日發網） 教材體例和特點 我愛上學為主題的入學教育 看圖說話學拼音 2個識字單元（6課） 5個主題單元（20課，每單元 4課）7個語文百花園（每部分的介紹，詳細內容看教參 ）教學要求及知識點能力點解析拼音識字寫字詞與句閱讀文說話寫話有關漢語拼音 23個聲母 24個韻母 （認讀） 16個整體認讀音節 （認讀+默寫） 正確的書寫規則 （規范） 4種聲調和輕聲 （運用） 音節的內涵和意義（知曉） 能填寫音節的拼讀過程

2、（ j )-( ) - ( ju ) 認讀，拼讀音節詞，有一定的速度 i ci gu 看圖補充音節詞 能準確注音有關漢語拼音：拼音書寫規則四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，尾巴長了住下格，其他部分在中格，中格一定要飽滿，上格下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。漢語拼音教學原則 易學 有用搞好幼小銜接 糾正規范是首要發展口頭語言 準確熟練是主要關于漢語拼音教學的建議1拼音教學要借助圖和生活經驗進行區別和記憶。 P d q b iu ui ei ie2.遵循教學過程。 縮小語境：看圖說話帶出拼音詞語引出音節 引出拼音零件（聲母或韻母）拼讀書寫 3.課前多進

3、行帶調號韻母和音節的強化訓練。 i n 4.教學中知識點要明晰，在扎實和熟練上下足功夫。關于漢語拼音教學的建議4、知識點要明晰 例如： 聲 母 y w 單韻母 i u 整體認讀音節 yi wu yu 音節：復韻母獨立成音節 n 整體認讀音節 Zhi 輕聲音節 men 兩拼音節 mn 三拼音節 min 不能相拼的音節：lo -luo有關識字寫字課標要求：識字寫字： 認識常用漢字313個，會寫116個。 做到書寫規范、端正、整潔。 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規則寫字。 掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。 有關識字寫字 音（平翹舌 輕聲 多音字）形（筆畫名稱；筆順規則；

4、識字方法； 在田字格中正確書寫）義 看圖解字義 “目”組詞說句現字義 “有” 生活懂字義 “有”“友有關識字寫字 筆畫名稱：橫折：（口、只、馬、書、已） 橫折鉤：（月、刀、有、習、同、兩、力、他、辦 目、日、 田）豎彎：（西、四）豎折：（山、樂、出、牙）：（風、氣 ） ：（馬、鳥）豎勾：（小、竹） 斜勾：（我、民）豎提：（長、民） 彎勾：（手、了、子）臥勾：（心、必） 有關識字寫字 筆順規則： 先橫后豎；先撇后捺； 從上到下；從左到右； 先中間后兩邊；先外后內； 先里頭后封口。識字途徑（6種）： p62生活中識字（認識各種車輛）； P74姓氏識字（木子李，耳東陳）； P89情景圖識字（動物園認

5、動物）； P115看地圖識字（認地名） p50 P100給字添一筆組成新字 P89比一比來識字有關識字寫字 音（平翹舌 輕聲 多音字）形（筆畫名稱；筆順規則；識字方法； 正確在田字格中書寫）義（看圖解字義；組詞現字義； 生活實際懂字義）正音的處理隨時隨地正音。縮小語境的把握。處理好自主認字與集中反饋的時機。字義的理解和運用 原則 設計有目的 實施有方法 課上有落實 最終有效果 建議 A.靈活把握理解字義的時機 B.精心呈現教學內容 a字詞出現要精當: b組詞需重多角度： c教者的示范運用： d理解字義防別字： C.保證足夠的個性學習時間編歌訣字謎識字法和奇特聯想法例1：巧用比喻一撇如和煦的春風

6、,三滴如清爽的雨珠,一把雨傘遮住了一個友人,它使這個世界變得美麗. （愛） 例2：字謎一個小飄，三只小蝦，兩只打食，一只看家。 小鍋炒豆,炒三蹦兩三個豬兒一個槽,一個豬兒吃,兩個豬兒瞄打斷念頭一勾心月伴三星 （心）例3：比較簡單的猜字： “力”字去頭，刀刀刀 “刀”字出頭，力力力 “半個多”，夕夕 “去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟； “去”字旁邊冒水泡，法、法、法。 編歌訣字謎識字法和奇特聯想法同一種編法四四方方一座房,上面坐個小兒郎（四）四四方方一座房,冬爺爺住在房中央（圖）三口重疊,莫把品字猜 （目）兩個月字分不開，請你別當朋字猜（用）編歌訣字謎識字法和奇特聯想法一點一橫長，左下單人旁，右下

7、有個夕，再加一捺要拉長（夜）重點支援大西北 （頭）太陽的兒子 （星）一只狗，兩個口，誰遇它誰發愁 （哭）一夜又一夜 （多）八十八 （米）大有頭,中無心,小全身 （京）太陽掛在樹頂上,猜一個字 （果）遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭；（午）橫看三，豎看三，寫出來，不是三 （田）十字尾巴彎彎,算算比十少三 （七）五口人說話 （語）一點一橫長,口字在中央,大口不封口,小口里面（高）胃上有,背上有,胸上腳上腿上都有. （月）田上長青草,細看不是草 （苗）見日天空亮 （早）有關詞與句的學習詞語花籃的把握：特點p59 p80aabb 親親熱熱 P69厚厚的大大的彎彎的 P71 樹的詞語 樹葉

8、，樹枝 P82 時間的詞語 P86 輕輕地 很輕 很輕很輕 p101 東方 東風 東邊冬天冬季冬瓜 秋收冬藏 冬去春來 寒冬臘月 P115雪白 雪白雪白 雪白雪白的貝殼 P126一個個 一個一個 P126 又大又圓采集本：表顏色的詞，天氣預報中的專有名詞本冊句型1 ：“是。” P51 幾月幾日是節。 第1課：星星是夜空的花朵。 第2課：藍天是白云的家。 第3課：學校是樂園。本冊句型2： p85“學會。”本冊句型3 p90 爸爸看書，媽媽看書，我也看書。 本冊句型4 誰在哪，做什么。句型的把握： 第1課花朵 第2課共同的家 第4課雨后的森林 第5課江南 第6課小小的船 第7課風 第8課樹葉 第9

9、課看書 第13課靜夜思 百花園一：押韻詩 數星星 百花園二：古 詩 畫 百花園三：古 詩詠鵝 百花園四：押韻詩人有兩件寶 百花園五：押韻詩大小多少 百花園六：古 詩 詠華山 百花園七：古 詩 畫雞要求背誦的篇目：9篇課文+7首小詩+課標7首古詩有感情地背誦有關課文的學習 閱讀： 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意 思，在閱讀中積累詞語。 能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 背誦指定的課文。 認識逗號、句號、問號、感嘆號，能讀出逗號、 句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 教學建議： 1、重視朗讀能力的培養。（避免指讀） 2、感受閱讀樂趣

10、，激發閱讀欲望。 3、明確隨文識字、學詞的重要性。 4、掌握畫句子和畫自然段的方法。 5、初步學習回答問題的方法。 重視朗讀的指導范讀引路 傳遞朗讀巧用媒體 入境朗讀描繪講解 入情朗讀想像表達 深化朗讀評價提升 有效朗讀 2、感受閱讀樂趣，激發閱讀欲望。關注樂趣的匯集和碰撞尊重個性化認識和情感體驗鼓勵質疑問難獨立思考能力匡正錯誤結論和偏勃的理解評價否定之否定中提高認識提倡廣泛的課外閱讀明確課后練習是保底 教學建議： 1、朗讀中精選練點錘錘有音。 （指讀的問題） 2、感受閱讀樂趣，激發閱讀欲望。 3、明確隨文識字、學詞的重要性， 引導積累。 4、掌握畫句子和畫自然段的方法。 5、初步學習回答問題的方法。 口語表達 13篇課文在課后題中有對口語表達的明確要求。口語交際5篇 百花園一：說說心理話 百花園二：我想和你做朋友 百花園四：接待客人 百花園五：我最喜歡的玩具 百花園六：打 語文大課堂2篇 百花園三：有趣的樹葉樹葉貼畫，介紹作品 百花園七：話劇小羊乖乖讀，演，評，說。 口語交際：習慣培養是首位 每一次的訓練要力求做到有學習，有借鑒，有展示， 有提升。、口語交際： 口齒清楚； 聲音洪亮； 態度大方； 禮貌成為習慣。說話寫話： 能根據一定的情境或看圖，用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。