1、.*;第 PAGE3 頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞句子練習(xí)題一、我能選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。甚至除了還有由于因此 因此即使也所以因?yàn)?1 他走到橫木頭上拿到了帽子， 難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。 2 困難再大，我們 要想方法抑制它。 3世界上的事物 這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)絡(luò)之外， 不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)絡(luò)。 4幾年來(lái)，小麗刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)， 獲得好成績(jī)。 5 王紅有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 她花的時(shí)間少，學(xué)習(xí)效果好。 6他之 能獲得好成績(jī)，是 平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后任選一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。1. 發(fā)生什么，我 跟你在一起。2. 我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕， 母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。3. 母愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，

2、 我需要它。參考答案：無(wú)論都 雖然但是因?yàn)樗?三、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、 春夏秋冬， 嚴(yán)寒酷暑，這里 四季如春，風(fēng)光怡人。2、你 知道這樣做不對(duì)， 應(yīng)該馬止改正。3、 他不注意口腔衛(wèi)生， 經(jīng)常牙疼。4、 有再多的理由， 不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。四、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1 父親平時(shí)工作繁忙， 他還是來(lái)參加我們的討論會(huì)了。2 我是一名學(xué)生， 我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。3 他已經(jīng)成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤了，我們 暫且原諒他這一回吧。4她那么可憐，你 不想法幫助， 成心刁難，不是雪上加霜嗎？五、我能選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不管總 不但還雖然但是 因?yàn)樗詥慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為

3、“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。1父母 從生活上無(wú)微不至地關(guān)心我， 告訴我今后做人的道理。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭

4、疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。2我時(shí)常想起父親說(shuō)的一句話(huà)：“ 發(fā)生什么，我 會(huì)跟你在一起。我就什么都不怕。3 母親要鍛煉我的獨(dú)立生活才能， 要我單獨(dú)去醫(yī)院看病。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成