1、人教統編版 四年級語文上冊第1課時課前導入同學們，你們為什么而讀書?周恩來在十二歲時就立下志向，他 又是為什么而讀書呢?為中華之崛起而讀書周恩來，偉大的馬克思列寧主 義者，無產階級革命家、政治 家、軍事家、外交家，中國共 產黨、中華人民共和國的主要 領導人之一,畢業于南開大學， 早年留學日本、法國等地，自 1949年起任中華人民共和國國 務院總理，1976年逝世。助學資料ju 崛 起我會認字詞樂園xio hu時效淮i安x 清晰ch 訓斥fwin范 圍魏 校長huchng 疑惑懲 處振晰胸效顧訓斥肅懷贊凡我會寫（嚴肅）（清晰）（振興）（胸懷）（懷抱）（贊嘆）（報效）（凡是）（環顧）（教訓）（訓斥

2、）xing重點字講解結構：左右部首：月 組詞：胸懷胸膛心胸造句：人生最可悲的莫過于胸懷 大志，卻又虛度光陰。書寫指導：左窄右寬，左邊的“月”窄長，右邊的“兇“大小要適當。zn結構：上下部首：貝組詞：贊嘆稱贊贊揚造句：看到那蜿蜒起伏的長城， 游客們連聲贊嘆。書寫指導：上半部分要寫緊湊，整體稍扁，左邊的“先”末筆是豎提；“貝”的豎撇向左伸展。xio結構：左右部首：攵組詞：報效效果高效造句：我們現在要努力學習，長大 了報效祖國。書寫指導：左邊的“交”的第三筆撇稍短，最后 一筆是點，右邊“攵”最后兩筆撇、捺要舒展。g結構：左右組詞：照顧環顧部首：頁三顧茅廬造句：劉備三顧茅廬，終于請出了 諸葛亮。書寫指

3、導：左右同寬，注意筆畫間的穿插避讓，“頁”最后一筆是點。“換一換”法懷壞 杯 環識字方法“加一加”法日析晰1.兩個先生坐在寶貝上。（）2.壞土去掉心自來。（大家都來猜一猜贊）懷3.有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。（辰 ）贊效顧凡訓斥出發懷胸振晰肅詞語小游戲默讀課文，邊讀邊想：課文寫了周恩來的哪三件事？分別列出小標題。立志“振 興中華”耳聞“中 華不振”目睹“中 華不振”初讀感知默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第一部分（110自然段）：在修身課上，周恩 來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。第二部分（1114自然段）：聽伯父說“中華不 振”，周恩來疑惑不解。第三部分（1517自然段）：

4、周恩來在被外國 人占據的地方里看到一位中國婦女受到洋人的 欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起 而讀書”是什么意思?“崛起”就是興起，這句話的意思是為中 華民族的振興和強大而讀書。議一議要求：讀通句子，邊讀邊想象。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來 立志的原因？周恩來在被外國人占據的地方，看到中國人受到 洋人的欺負沒處說理，感受到“中華不振” 。讀一讀課堂小結這節課你有什么收獲？認識了本課的生字詞，能夠正確、流 利有感情地去朗讀課文。知道了課文寫的是周恩來少年時的立 志故事。一、課文題目的特點是 c。A.以人物的名字為題 B.以動物的名字為題 C.以人物的語言為題 D.以物體的名字為題課堂練習他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然 有如此的（ 抱負 ）和（ 胸懷）。魏校長聽了，高興地連聲（ 贊嘆）：“好哇！為（ 中華之崛起 ），（ 有志者）當效此生！”二、根據課文內容填空。三、給生字分類。胸懷贊肅晰振效凡顧訓斥（1）三拼音節的字：