1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中加點詞語使用不正確的一項是A在抵抗日軍侵略的戰斗中，他不幸被俘，并被殘忍地殺戮了。B說話若毫無顧忌，情誼再深，也會使人心生芥蒂。C城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。D疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當它無色無嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們

2、的神經,意志的酥軟就發生了。2下列加點字的注音不正確的一項是（ ）A聒噪（gu） 冠冕（gun） 游弋（y） 矯揉造作（jio）B慚赧（nn） 褻瀆（xi） 傴僂（l） 日星隱曜（yo）C豢養（hun） 瞥見（bi） 恣睢（su） 浩浩湯湯（dng）D恪守（k） 寬宥（yu） 陰翳（y） 霧凇沆碭（dng）3下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱B真諦 里程碑 通霄達旦 無與倫比C饋贈 發詳地 相得益彰 姹紫嫣紅D輻射 一瞬間 砰然心動 珠絲馬跡4下列解說正確的一項是A既然你已經知道了，我就沒有必要再向你說了。解說：這兩個分句之間是遞進關系。B橫眉冷對千夫指，俯首

3、甘為孺子牛。解說：這個句子運用了比喻和排比的修辭手法。C言簡意賅 理直氣壯 風起云涌 心狠手辣解說：這四個短語的結構關系相同。D為了營造揚州學茶、懂茶、愛茶，揚州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進機關”活動。解說：這個句子沒有語病。5默寫填空。_，_，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）_，肯將衰朽惜殘年。（韓愈左遷至藍關示侄孫湘）蓬山此去無多路，_。（李商隱無題）杜甫在春望中表達作者對家人的思念之情的詩句是：_， _。請寫出運用色彩寫景的連續的兩句詩：_，_。6閱讀選文，回答問題。侍書一樣預備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢甜香”。

4、如香燼未成便要罰。寶玉背著手，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了。”黛玉道：“你別管我。”寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句。”寶玉道：“可顧不得你了，好歹也寫出來罷。”說著也走在案前寫了。李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的。”寶玉道：“稻香老農雖不善作卻善看，又最公道，理豈不公。你就評閱優劣，我們都服的。”于是先看探春的稿上寫道是：次看寶釵的是：珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗岀秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君。”說著又看寶玉的。因又催黛玉。

5、黛玉道：“你們都有了。”說著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。看了這句，寶玉先喝起彩來，只說：“從何處想來！”又看下面道：偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說：“果然比別人又是一樣心腸。”又看下面道是：月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿。”探春道：“這評的有理，瀟湘妃子當居第二。”（選自人民文學出版社1982年版，有刪減）1選文出自中國古典名著_，作者是清代小說家_（人名）。2這是結成“海棠詩社”后的首次吟詠，眾人都“悄然各

6、自思索”，黛玉卻與眾不同。請說說作者是怎樣描寫黛玉的？3李紈“雖不善作卻善看，又最公道”，那么眾人看了黛玉的詩“都不禁叫好”，“都道是這首為上”，李紈為什么卻評寶釵奪魁？二、閱讀7閱讀下面的文言選文，回答后面小題（甲）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未

7、可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（乙）曹瑋知鎮戎軍日，嘗出戰小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去巳遠，乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，迎使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選決戰。”虜方苦疲甚，皆欣

8、然，嚴軍歇良久。瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進，一戰大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。”（注釋）知：主管。鎮戎軍：地名，今寧夏固原，宋時邊地重鎮。日：的時候。虜兵：敵軍。輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統稱。部伍：兵士的隊伍行列。縻（m）：束縛。少選：一會兒。幾：接近。痹：麻痹。闌：殘，盡。1選出下列加點字的意思不同的一項。A又何間焉/時時而間進鄒忌諷齊王納諫B肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙出師表C嘗出戰小捷/未嘗稍降辭色送東陽馬生序D遂棄牛羊而還/遂逐齊師

9、2用現代漢語翻譯下面的句子。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久。3請給下面的句子斷句，斷兩處。虜兵去數十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。4兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍“請休憩士馬，少選決戰”，對方面色“欣然”，請你補寫出當時虜方的心理活動。5甲、乙兩文中曹劌和曹瑋在作戰用兵方面有什么相同之處？8閱讀下面的文言文，完成下列小題。水 仙李漁水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲

10、無資，衣囊質盡，迨水仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎？”家人不能止，聽予質簪珥購之。秣陵：指南京。質：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳飾。1解釋下列句子中加點的詞。各司一時（_）欲購無資（_）請已之（_）是何異于不反金陵（_）2下列句中加點的“而”與“且予自他鄉冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（ ）A先帝創業未半而中道崩殂B窺鏡而自視C一鼓作氣，再而衰D舍魚而取熊掌者也3將下列句子翻譯成現代漢語。一季奪予一花，是奪予一季之

11、命也。家人不能止，聽予質簪珥購之。4對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現了這一點？5文章兩次寫到“家人”的作用是什么？9閱讀下面的文言文，完成下列小題。滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山之相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之北湖之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優游而無為

12、于上，吾民給足而無憾于下。天下之學者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜。公樂也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉乃公寄意于此也。即：到，到達。優游而無為于上：在上悠然自得，無為清靜。夷狄：泛指少數民族。1下面關于文章內容的理解錯誤的一項是（ ）A豐樂亭落成后，歐陽修親自作記；醒心亭落成后，他讓曾鞏作記。B醒心亭的“醒心”二字取自韓愈的北湖一詩。C歐陽公和賓客們喜歡到豐樂亭游玩喝酒，喝醉了就在豐樂亭看群山環繞。D歐陽公的“樂”不只在山泉之邊，他是把“樂”寄托在山水林泉之中。2細讀選文，簡要分析歐陽修給亭子取名“醒心亭”的原因。3醉翁亭記說“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，醒心亭記說“

13、公之樂，吾能言之”，結合兩文相關內容闡述歐陽修“樂”的內涵。10文學類文本閱讀女巫的面包歐亨利瑪莎小姐是街角上那家小面包店的女老板。她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款，兩枚假牙和一顆多情的心。很多結了婚的人都沒有瑪莎小姐這么優越的條件。有一個顧客每星期來兩三次，瑪莎小姐逐漸對他產生了好感。他是個中年人，戴眼鏡，棕色的胡子修剪得整整齊齊的。衣服破舊，有幾處補丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。這個顧客老是買兩個陳面包。新鮮面包五分錢一個，陳面包五分錢兩個。他從來不要別的，只買陳面包。有一次，瑪莎小姐注意到他手指上有一塊紅褐色的污跡。她立刻斷定這位顧客是藝術家，并且非常窮困。瑪莎小姐坐下

14、來吃肉排、喝紅茶的時候，常常會好端端地嘆起氣來，希望那個斯文的藝術家能夠分享她的美味的飯菜，不必待在閣樓里啃硬面包。瑪莎小姐的心，我早就告訴過你們了，是多情的。為了證實她對這個顧客的職業的猜測，她把以前從拍賣會拍得的一幅繪畫從房間搬到外面。那是一幅威尼斯風景，一座壯麗的大理石宮殿矗立在前面的水景上，許多明暗烘托的筆觸。藝術家是不可能不注意到的。兩天后，那個顧客來了。“兩個陳面包，勞駕。”“夫人，你這幅畫不壞。”顧客說道。“是嗎？”瑪莎小姐說，她看到自己的計謀得逞了，便大為高興。“我最愛好藝術和”（不，這么早就說“藝術家”是不妥的）“和繪畫。”她改口說。“你認為這幅畫不壞嗎？”“宮殿，”顧客說，

15、“畫得不太好。透視法用得不真實。再見，夫人。”他拿起面包，欠了欠身，匆匆走了。是啊，他準是一個藝術家。他眼鏡后面的目光是多么溫柔和善啊！他的前額有多么寬闊！一眼就可以判斷透視法卻靠陳面包過活！假如天才有兩千元銀行存款、一家面包店和一顆多情的心作為后盾，藝術和透視法將能達到多么輝煌的成就啊最近一段時間他來的時候往往隔著貨柜聊一會兒，他還是一直買陳面包。她覺得他仿佛瘦了一點，精神也有點頹唐。她很想在他買的寒酸的食物里加上一些好吃的東西，只是鼓不起勇氣來。她不敢冒失。她了解藝術家高傲的心理。瑪莎小姐在店堂里的時候，也穿起那件藍點子的綢背心來了。她在后房熬了一種神秘的溫棒子和硼砂的混合物。有許多人用這

16、種汁水美容。一天，那個顧客又像平時那樣來買他的陳面包。瑪莎小姐去拿面包的當兒，外面響起一陣嘈雜的喇叭聲和警鐘聲，一輛救火車隆隆駛過。顧客跑到門口去張望，瑪莎小姐突然靈機一動，抓住了這個機會，往兩個陳面包里各塞進一大片黃油，再把面包按緊。顧客再進來時，她已經把面包用紙包好了。顧客走了，瑪莎小姐情不自禁地微笑起來，可是心頭不免有點著慌。她是不是太大膽了呢？他會不高興嗎？那天，她的心思老是在這件事上打轉。她揣摩著他發現這場小騙局時的情景。他會放下畫筆和畫板。畫架上會有一幅他正在畫的油畫。各部分比例勻稱，無可非議。他會準備午餐陳面包和水。他會切開面包啊！瑪莎小姐臉紅了。當他吃的時候，他會想到往面包里放

17、黃油的那只手嗎？他會想到這里，瑪莎小姐的臉上泛起了紅暈。前門上的鈴鐺惱人地響了。有人鬧鬧嚷嚷地走進來。瑪莎小姐趕到店堂里去。那兒有兩個男人。一個是叼著煙斗的年輕人，另一個就是她的藝術家。他的臉漲得通紅，帽子推到后腦勺上，頭發揉得亂蓬蓬的。他攥緊拳頭，狠狠地朝瑪莎小姐搖晃竟然向瑪莎小姐搖晃。“笨蛋！”他拉開嗓子嚷道，接著又喊了一聲類似“一千美元”話。年輕的那個竭力想把他拖開。“我不走，”他怒氣沖沖地說，“我非跟她講個明白不可。”他擂鼓似地敲著瑪莎小姐的柜臺。“你把我給毀啦。”他嚷道，他的藍眼睛幾乎要在鏡片后面閃出火來。“我對你說吧，你是個討厭的老貓！”瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍

18、點子的綢背心。年輕人抓住同伴的衣領。“走吧，”他說，“你也罵夠啦。”他把那個暴跳如雷的人拖到門外，自己又回來了。“夫人，我認為應當把這場吵鬧的原因告訴你，”他說，“那個人是布盧姆伯格。他是建筑圖樣設計師。我和他在一個事務所里工作。他在繪制一份新市政廳的平面圖，辛辛苦苦地干了三個月，準備參加有獎競賽。他昨天剛上完墨。你明白，制圖員總是先用鉛筆打底稿的。上好墨之后，就用面包屑擦去鉛筆印。陳面包比擦字橡皮好得多。布盧姆伯格一向在你這里買面包。嗯，今天嗯，你明白，夫人，里面的黃油可不嗯，布盧姆伯格的圖樣成了廢紙，只能裁開來包三明治啦。”瑪莎小姐走進后房。她脫下藍點子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣

19、服。接著，她把溫棒子和硼砂煎汁倒在窗外的垃圾箱里。（選自歐亨利女巫的面包，有刪改）1（情節概括）請仿照提示，梳理全文主要情節。_掛畫作：瑪莎小姐猜測并“證實”了布盧姆伯格身份存幻想：瑪莎小姐希望與其發展感情 _滅希望：瑪莎小姐單戀結束。2（咬文嚼字）（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款，有何用處？（2）請從人物描寫角度鑒賞文中波浪線處。3（遷移運用）契訶夫的變色龍中，奧楚蔑洛夫“穿脫軍大衣”兩次，每次都展現了其豐富內心世界，本文也三次提到一件“藍點子的綢背心”，此件衣服的出現又能展現瑪莎小姐怎樣的內心世界呢？4（各抒己見）讀完這個故事，有人認為“瑪莎小姐”是受害者，也有人認為“布盧姆伯

20、格先生”是受害者，你的看法是什么？請結合文章具體闡釋。11閱讀下面文字，回答小題。懷李叔同先生豐子愷距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等

21、的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首金縷曲，詞曰：“披發佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇茶花女。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發，白的上衣，白的長裙拖著地面，

22、腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變為“教師”。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼

23、絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現出一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這

24、二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表示。現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經結束，然而他的遺訓認真永遠銘刻在我心頭。1選文多次寫李叔同先生的儀表，有什么作用？2

25、選文第段看，李叔同先生留學日本的原因和目的是什么？3請簡要品析句子“他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去”中加著重號的詞。4李叔同先生給你帶來了哪些關于“成長”的啟示，請結合原文寫出亮點。三、應用12南海中學舉行以“青春，我要出發”為主題的“青春儀式”，請你完成下面任務。活動一：寫一寫此時此刻，A郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。”好多天過去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州

26、委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。用簡潔的語言概括畫線A句“郊區濱海公園一幕”的內容。_人生中的每一段旅程，惟有帶著勇氣出發，才能踏出不平凡。請參照示例，結合具體情節，為文段中的這位勇者寫一段出發頌辭。示例：魯迅魯迅在仙臺求學期間，認識到救治國民精神的迫切。于是，他毅然棄醫從文，以筆為武器，投身到喚醒民眾的大潮中去，開始了他戰斗的一生。因為“出發”，文壇才有了一位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的鋼鐵斗士。_（人物）_。活動二：想一想請你為南海中

27、學完善“青春儀式”活動方案，在橫線B和C處填寫合適內容。唱響青春，放飛理想2019年6月19日下午2點學校操場校全體師生B_；C_活動三：做一做請你根據活動方案以學校團委的名義發一則活動通知。_四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們常常：因為懂得父母恩重于山，所以才會涌泉相報；因為明白友情的可貴，才更渴望一份純真的感情；因為經歷離別的痛苦，才更珍惜相聚的歡樂； 因為懂得時間的寶貴，所以才刻苦努力地學習；也或者，因為感受環境的惡化，才更懂得保護生態的必要；因為知道取舍得當，所以才能更從容地把握今天請以“因為 ，所以 ”為題寫一篇作文。要求： （1）將題目補充完整再作文，

28、文體不限。（2）全文不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作。（4）行文中不得出現真實的地名、人名。參考答案一、積累1、A【解析】A加點詞語使用不正確。殺戮：大量殺害，大規模地屠殺。顯然與語境不符。【點睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。2、C【解析】C項“瞥”讀pi，“浩浩湯湯”讀shng。3、A【解析】試題分析：考查字形的識記。A.正確；B.通霄達旦通宵達

29、旦；C.發詳地發祥地；D. 砰然心動怦然心動、珠絲馬跡蛛絲馬跡。據此，答案為A。4、C【解析】此題考查的是語法知識。A項另個分句之間不是遞進關系，而是條件關系。B項該句沒有運用排比，而是對偶。D項中的句子成分殘缺，應為“為了營造揚州學茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。5、（1）庭下如積水空明 水中藻、荇交橫 （2）欲為圣明除弊事 （3）青鳥殷勤為探看 （4）烽火連三月 家書抵萬金 （5）兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天。 【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一

30、是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“庭”“弊”“殷”“烽”“鷺”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、1 紅樓夢 曹雪芹 2（1）動作描寫；（2）語言描寫：（3）側面描寫；（4）正側面描寫相結合。3（1）李紈認為黛玉的詩不如寶釵的詩含蓄渾厚。（2）用原文回答“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿。”（意思對即可）【解析】1“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學體裁常識。從“獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又

31、和丫鬟們嘲笑”“寶玉”“李紈”等內容可知，文段出自紅樓夢，作者是曹雪芹。2此題考查學生對描寫方法的辨析能力。閱讀文段可知，“撫梧桐”是對黛玉的動作描寫；“你別管我”“你們都有了”是對黛玉的語言描寫；“果然比別人又是一樣心腸”是側面描寫，突出了黛玉的才華。3名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿”可知李紈評判的標準，她認為寶釵的詩比較含蓄。【點睛】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時

32、做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀7、1A2（1）大大小小的訴訟事件,即使不能一一明察,也一定以誠心去處理。（2）敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊嚴整地休息了很長時間。3虜兵去數十里/聞瑋利牛羊而師不整/遽還襲之。4答案不唯一。示例：對方的心理活動：連趕了上百里路，確實疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善于用兵，看來也是浪得虛名啊！5善于觀察敵情，把握戰機（避敵銳氣）。【解析】1試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“間”分別為“參與”和“間或，偶爾”；B.選項中的“鄙”都是“鄙陋，目光短淺”；C.選項中的“嘗”都是“曾經”

33、；D.選項中的“遂”都是“于是，就”的意思。故選A。2試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“獄（案件）、雖（即使）、以（根據）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“方（正好）、疲甚（很疲勞）、嚴（使嚴整）、良久（很久）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用

34、虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。句子“虜兵去數十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之”的意思是：敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。據此，正確的句讀是：虜兵去數十里/聞瑋利牛羊而師不整/遽還襲之。4試題分析：考查對文章內容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內容的基礎上，結合上下文內容揣摩在當時的環境下人物的心理作答。結合文章內容可知，此時正值“虜方苦疲甚”之時，曹瑋做故意做貪利的事，并用“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選決戰”來讓虜方休整。此時虜方會想：走了幾百里的路，確實是疲乏呀，好好休息一下；還

35、會對曹瑋的貪利和作戰指揮進行揣測。據此，用第一人稱來擬寫虜方的心理活動。答案不唯一，言之有理即可。5試題分析：考查對文章的對比閱讀。從曹劌分析取勝的原因“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而表，三而竭。彼竭我盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，取得勝利的原因是抓住有利的戰機，避敵銳氣。從曹瑋分析取勝的原因“若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之”可以看出，也是采用避敵銳氣，抓住有利的戰機。據此可概括作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”

36、等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神

37、靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一

38、次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【乙】曹瑋主管鎮戎軍時，曾出戰小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下擔憂此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回。”曹瑋沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲

39、擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，離得很近了。曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰，請你們讓戰士和馬休息一下，隔一會兒就決戰。”敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊嚴整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅馬進攻了。”于是各方擊鼓發兵進攻，一交戰就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰，還會有勝負。走遠路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡

40、了。我憑這些打敗了敵人。”8、1 （1）季節。 （2）想要。 （3）停止。 （4）通“返”，返回。 2B3（1）一個季節奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節的生命。（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。4冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。5作用是襯托作者對水仙花的喜愛。【解析】1本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。第一個根據語境，應譯為“季節”，和我們現代漢語的意思一致。第二個是文言文中的常見字，用法也很固定，就是“要，想要”。第三個根據語境，應譯為“停止”，也是其常規用法。第四個為通假字，先說出所通的字，再解釋。2本題考查學生對文言虛詞的掌握和辨析能力。“且予自

41、他鄉冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對“歸”的修飾。B 項，“而”表修飾。A 項，“而”表轉折。C 項，“而”表順承，“就，則”的意思。D 項，“而”表并列。3注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的關鍵詞有“止”“質”等。“止”是“阻止，勸阻”的意思，“質”是“抵押”的意思。同時要注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式、固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。4本題考查學生提取信息的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。“哪些事”表明不是一件，所以要到文

42、章中從前向后找出來，盡量找全，并加以概括。組織語言時以作者為陳述的主題，概括出作者冒雪趕回南京看水仙花、竭盡家財買水仙花這兩件事。5本題考查學生對寫作手法的掌握。整篇文章主要在寫作者對花的愛，寫家人的兩處，一處是家人說“請已之，一年不看此花，亦非怪事”，阻止“我”買花；另一處是“家人不能止，聽予質簪珥購之”，是阻止未果。可見寫家人是對“我”愛花的側面描寫，其作用就是襯托“我”對花的喜愛。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文

43、中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：水仙這種花，是我生命的一部分。我有四條命，各自存在于一年的一個時節：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了。一個季節奪走了我的一種花，這就是奪走了我一個季節的生命。水仙花數南京

44、的最好了，我之所以把家安在南京，并不是為了在南京安家，而是為了在水仙的故鄉安家。記得丙午年的春天，無富余錢財過年，當時窮困潦倒，等到水仙花開的時候，沒錢購買。家人說：“你要自己克制，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的。”我說：“難道你們是想要奪去我性命嗎？我寧可少掉一年的壽命，也不想一個季節沒有花的陪伴。況且我從他鄉冒著大雪回到南京，就是為了看這水仙花。如果看不到，豈不是不如不回來南京，就待在他鄉過年算了？”家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。9、1C2歐陽修與賓客飲酒累了，就一定會到醒心亭眺望四周美景，四周群山環繞，曠野無窮，花草茂盛，山泉巖石秀麗，他們看到的都是清新之景，聽到的都

45、是清新之音，從而他們的心會清醒，所以歐陽修為它取名“醒心亭”。3醉翁亭記中，歐陽修將自己的情感寄托在山水之中，寄托在酒中，以百姓的快樂為快樂，要表達的是與民同樂的思想。而醒心亭記中，作者寫群山環繞，云煙滋生，曠野無窮的景色之美，歐陽修因此而胸懷灑脫，但這不是歐陽修真正的樂之所在，“公之樂”更在于“吾君悠悠而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學者，皆為才且倆；夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，歐陽修雖然被貶滁州，但依然憂國憂民，他悠閑游玩醒心亭時，心中依然是以百姓之樂為樂的政治抱負。所以兩篇文章中，百姓安居樂業的生活才是歐陽修真正的樂之所在。【解析】1此題考查的是對文章內容的感知。歐陽公和賓客們到

46、豐樂亭飲酒，喝醉了就在醒心亭上賞景。故選C。2此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中“云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”，可以看出這里群山環繞，白云、山嵐、水氣滋生、蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所聽到的都是清新之音，從而他們的心也因驚奇而醒來，甚至想久待在這里而忘了回去。所以歐陽修給亭子取名“醒心亭”。3此題考查的是對文章主旨的把握。醉翁亭記中歐陽修是以游人的快樂為快樂，也就是與民同樂的高尚情懷。此文中歐陽修樂在“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學者，皆為

47、才且良；夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，即國泰民安，百姓安居樂業，所以兩篇文章都寫到了歐陽修以百姓的快樂為快樂。據此作答。譯文：在滁州的西南方，一條泉水的旁邊，歐陽公擔任滁州太守的第二年，在那里修建了一座亭子叫“豐樂亭”，他自己寫了一篇豐樂亭記，來說明它的名稱的由來。之后又在距離豐樂亭東面幾百步的地方，找到一處山勢高的地方，修建了一座涼亭叫“醒心亭”，讓我為它寫一篇記。只要歐陽公和州里的賓客一道游玩，就一定會到豐樂亭飲酒。（他）有時喝醉或勞累了，就一定會到醒心亭眺望四周，只見到那群山環繞，白云、山嵐、水氣滋生、蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的都是清新之景，耳朵

48、所聽到的都是清新之音，從而他們的心也因驚奇而醒來，甚至想久待在這里而忘了回去。所以歐陽公根據這些事為它取名“醒心亭”，“醒心”二字取自韓愈北湖一詩的句子。唉！他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是更擅長的了！雖然如此，歐陽公這樣做的快樂，我卻能解釋它。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰；我們的人民在下生活充裕，沒有怨恨；天下的求學的人都賢德、有才能；不論邊遠地區的人，還是鳥獸草木生長的生存，都適當合宜，這才是歐陽修的快樂。而只是呆在一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽公的快樂嗎？這其實是歐陽公用來在這里寄寓他的理想呀。10、1 賣面包：瑪莎小姐對布盧姆伯

49、格產生好感 塞黃油：瑪莎關心布盧姆伯格 知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動成果 2（1）寫出了瑪莎小姐雖年已四十但仍有戀愛資本，對比突出了布盧姆伯格的貧窮寒酸，同時也表現了瑪莎小姐對窮畫家的理解支持和對未來美好愛情的憧憬。（答到任意3點即可）（2）心理描寫神態描寫，寫出了瑪莎暢想愛情時內心的激動、緊張、害羞，突出了瑪莎多情的性格特點，和結尾她的失落形成對照（答到任意3點即可）3第一次：瑪莎對畫家萌生好感之后，瑪莎小姐開始穿上她的藍點綢背心站在柜臺后面，含蓄地寫出了女主人公戀情初萌時的快樂。第二次：瑪莎在見到布拉姆伯格發火時,她“有氣無力地靠在貨架上，一只手摸著她的藍點綢背心”巧妙地點

50、明了她在明白真相后的震驚及悔痛。第三次：瑪莎在知道真相后“脫去藍點綢背心，換上她過去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰”, 委婉地寫出了瑪莎希望破滅后的悲傷。4布盧姆伯格是受害者，他損失的是作品，是金錢，是榮譽。瑪莎小姐是受害者，她損失的則是自信，是自尊。一個小小的、滿含真情的善意舉動，換來的卻是對愛情長久的懷疑和恐懼。（言之成理即可。）【解析】1本題考查故事情節的梳理概括，概括時注意仿照已給出的示例的格式進行表述。-段寫瑪莎通過賣面包接觸布盧姆伯格并產生好感；可概括為賣面包：瑪莎小姐對布盧姆伯格產生好感。-段寫瑪莎掛畫作，猜測并“證實”了布盧姆伯格的藝術家身份；-段是瑪莎對于愛情的幻想，希望與“藝術家

51、”發展感情；-段是故事的高潮部分，瑪莎關心布盧姆伯格，自作聰明的在面包中塞黃油；可概括為塞黃油：瑪莎關心布盧姆伯格；-段寫瑪莎的黃油毀掉了布盧姆伯格的心血；可概括為知真相：瑪莎小姐的奶油毀掉了布盧姆伯格的勞動成果；最后一段是瑪莎得知真相后，幻想破滅，單戀結束。2此題考查學生對文章內容及人物的分析。（1）文章兩次寫到瑪莎小姐兩千美元的銀行存款。第一次“她今年四十歲了，有兩千元的銀行存款”有存款說明瑪莎小姐物質富足，有戀愛資本，為下文情節作鋪墊；第二次“假如天才有兩千元銀行存款將能達到多么輝煌的成就啊”與前文瑪莎的兩千存款做對比，突出了布盧姆伯格的貧窮，表現了瑪莎對美好愛情的向往。（2）這是一道人

52、物形象的分析題目，人物形象分析要從對人物的塑造中找，注意對人物的外貌、語言、動作、神態、心理的描寫，還要注意側面的描寫。文中對“他”的想象很細膩，從側面反映出瑪莎對“他”的喜愛以及內心深處對“他”的幻想。“臉上泛起了紅暈”是神態描寫，表現出瑪莎害羞多情。與后文明白真相的失落形成鮮明對比。3此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“藍點子的綢背心”是文章中的一個細節，多次出現的情節，應該和小說的主旨、人物的性格變化有關，此細節正是人物心理變化的反映。通過人物不同時間段的動作變化的不同，表現女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、悔痛、悲傷的巨大心理落差。“瑪莎小姐在店堂里的

53、時候，也穿起那件藍點子的綢背心來了”，第一次出現是在塞黃油之前，這時瑪莎心中對愛情是充滿美好幻想的。第二次，“瑪莎小姐虛弱無力地倚在貨架上，一手按著那件藍點子的綢背心”，這一細節是她在明白真相后內心震驚及悔痛的體現。第三次，“她脫下藍點子的綢背心，換上那件穿舊了的棕色嗶嘰衣服”，脫下的衣服代表著她的愛情的幻滅。4本題考查語言表達能力。觀點明確，言之有理即可。觀點一：瑪莎小姐是受害者。文中瑪莎因陳面包對男主人公產生好感、用風景畫加以試探、關心布拉姆伯格在陳面包中加入黃油，最后受到制圖員的嘲諷和奚落。她的一舉一動都是對布拉姆伯格的愛戀和對于愛情的渴望，她的多情善良最終卻并沒有得到好的回報。觀點二：

54、布拉姆伯格制圖員是受害者。女老板的一片“好心”毀了他一幅畫，他辛辛苦苦制作的圖樣在她“愛的力量”之下最終變成了廢紙。11、1 反復表現他對儀表的講究，突出他是修養很深的美術家，他用時代的服裝表現出時代的思想與生活，更突出了他認真的特性。 2 原因是對祖國山河破碎痛心疾首，目的是全面鉆研西洋藝術，學成以后報效祖國。 3 “輕輕”“慢慢”寫出了他坐下前謹慎小心的情態，體現了他生活害怕壓著小蟲的心理，表現了他做事非常認真，有作為出家人不殺生（慈悲為懷）的特點，表達了作者的敬愛之情。 4 言之成理即可。 【解析】1要求學生結合外貌描寫的作用分析即可。外貌描寫的作用是通過外在表現反映出人的喜好、身份、生

55、活態度等，在人物刻畫時又起到加強的作用，表現人物性格。第二段“絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間”“高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人”“漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡”這些外貌描寫都突出了李叔同對于儀表很講究，突出他是一個修養很深的美術家的身份特征。他時代的服裝，表出著時代的思想與生活；各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同，也體現他的性格的特性：認真。2要求學生結

56、合李叔同的金縷曲“破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”分析即可。金縷曲表現了祖國慘痛的現實，和他的愛國熱情；同時說明他學習西洋文明的原因是為了探索救國救民之路。3要求學生結合“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”分析原因。“輕輕”“慢慢”寫出了他坐下前謹慎小心的情態，體現了他生活害怕壓著小蟲的心理，表現了他做事非常認真，有作為出家人不殺生（慈悲為懷）的特點，表達了作者的敬愛之情。4答案不唯一，結合文本內容分析即可。如：李叔同先生青年時期好學上進，認真做有志青年；留學日本，刻苦研究西洋文化，認真做一個報效祖國的學生；回國后認真教學；出家后，認真做人，做事情一絲不茍，表現了李叔同的性格特征：認真。這些都是關于“成長”的啟示。三、應用12、活動一：（1）保爾在海濱公園的烈士墓前，因身體殘疾、喪失了戰斗能力而絕望、動搖甚至想自殺以結束生命，后又戰勝了自我，放棄輕生。 （2）保爾 保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，開始了他的文學創作，忍受著肉體和精神的巨大痛苦，最終用生命寫出小說暴風雨所誕生的。因為“出發”，人間才有了保爾柯察金這鋼鐵意志的楷模。 活動二：青春才藝展示 展望青春 活動三：示例：通知現定于6月19日下午2點在學校操場舉行“青春