1、人教統編版 五年級語文上冊第2課時無論怎樣做都有難處。讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表 現出來。左也不好，右也不是。形容詞句段運用左右為難大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了， 不能上他的當；可是不答應，又怕他派兵來 進攻。奮不顧身楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然 受了傷，他就用左手繼續向敵人射擊。不多 時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬 緊牙關，猛然起身，連發兩槍，擊斃了兩個 日本鬼子。奮勇直前，不考慮自己 的安危。這兩個例子是如何通過具體情景把成語的意思 表現出來的？第一個例子用語言寫出了趙王“左右為難”的矛盾心理。第二個例子通過動作和傷情具體 表現了楊靖宇的“奮不顧身”。把成

2、語的意思用具體的情景 表現出來,首先要知道成語的意 思,然后按照意思寫情景,可以借 助語言、動作、神態等描寫把情 景描述得更具體、生動。要注意 句子中不要出現這個成語。形容說話多，嘮嘮叨 叨，說個沒完沒了。喋喋不休媽媽一見我看電視就會說個沒完沒了, 一會兒說：“你作業做了嗎？”一會兒說： “錯題改正過來了嗎？”一會兒說：“哎, 你這個孩子,光知道看電視,不認真讀書”喋喋不休悠然自得形容悠閑而舒適。悠然自得爺爺退休后,每天的生活都很悠閑。早 上起床后,他會到公園里晨練,早飯后會去 書房寫寫毛筆字,十點多會和老街坊在樹下 殺幾盤象棋,下午則躺在躺椅上聽會兒評書。 爺爺的生活別提有多自在了。日積月累

3、不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲 月不待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年 太久，只爭朝夕。毛澤東不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不 待人。陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久， 只爭朝夕。毛澤東朗讀指導不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪不要飽食終日無所用心，不要忽視 一分一秒的工夫。指極短的時間。釋義盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明人的青壯年時期很快會過去,再也 不會重來,就像一天之中不會有兩 個早晨。

4、壯年。莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛年少時,不要虛度大好青春,等到年 紀大了,才后悔年輕時沒有抓緊時 間做有意義的事。不要無端 浪費時間。多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年 太久，只爭朝夕。毛澤東人世間的多少事都是匆匆而過,日月 星辰不斷運轉,光陰催人老。相對于 人類短暫的生命而言,一萬年太久遠 了,我們要珍惜現在的每一天。這些句子的共同主題是什么？珍惜時間從這些句子中你得到了什么啟示？時間是最平凡的,也是最珍貴的。 金錢買不到它,地位留不住它。時間 是構成一個人生命的材料。我們要珍惜時間，奮發圖強，成為一個有 用的人。時光一去復返，所以要抓緊時間學 習，充實自己的生活，我想起了岳飛的名言：“。”莫等閑，白了少年頭，空悲切即時訓練拓 展勸學顏真卿三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早， 白發方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行 少年辛苦終身事，莫