1、 PAGE5 / NUMPAGES5 第二講 快樂語文 快樂學習習作一【好詞好句積累】描寫景色好段 eq oac(,1)剛剛誕生的黎明如同一個嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑酒中顫了三顫。旭日披著班烈的酒氣上升，將一種無限的醉意朝田野遼闊的天空酣暢地播散開銀色的云朵，一朵連著一朵，迎著春天宜人的微風，悠然移動。這云彩又像走縣.又像飛禽，有的像孔雀開屏，有的像小鹿引頸。一群群大大小小的魚兒在水中游著、嬉戲著俯瞰小鎮的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉的田園，從效煙裊裊的村寨里，不時地傳來幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變

2、為粉紅.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉成深藍亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉著光芒，像X著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視著大地。水剛一沾到泥土，就發出吱吱的聲響，又細碎又清晰，一點也不流淌，馬上就彼吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡了，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認的痕跡。五月的黃昏，天空蕩漾著艷麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻著;從大紅變為粉紅.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉成深藍亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉著光芒，像X著翅膀的小天使，眨巴著明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視著大地。 eq oac(,5)水剛一沾到泥土，就發出吱

3、吱的聲響，又細碎又清晰，一點也不流淌，馬上就被吸干了，在須根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡了，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認的痕跡。【古詩積累】望 洞 庭 （唐 X禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，某盤里一青螺。作者X禹錫(772842)，字夢得，某(今某省某)人，貞元九年(793)進士。順宗年間，因與柳宗元等人一起參加王叔文的政治革新，被貶為朗州(今某省某)司馬。官終太子賓客，世稱“X賓客”。晚年在某與白居易酬唱，詩風通俗，并稱“X白”。他模仿民歌創作的竹枝詞，風格獨特，對后世影響很大。注釋洞庭：即洞庭湖，在今某省北部。相和：彼此相交融、諧和，這是指湖

4、水和月光和諧地交融在一起。潭：指洞庭湖。鏡未磨：古代的鏡子一般用銅制成，經常打磨才能夠清晰照人。這里用未磨的銅鏡比喻洞庭湖面平靜，湖中景物迷蒙不清。山：指洞庭湖中的君山島。某盤：指洞庭湖。青螺：比喻君山青翠欲滴的樣子。解讀在一個心曠神怡的秋夜，詩人來到洞庭湖邊，舉目遠眺，看到了一幅秀麗的山水畫：湖面波光嶙嶙，秋月高照，月光、水光交相輝映，如同仙境一般。晴明無風，月光下的湖面平靜地好像未經打磨過的鏡子，湖中景物迷蒙一片。游目四顧，又發現湖面仿佛一個某雕鏤成的大盤子，湖中央青翠的君山佇立在明凈的湖中，就像一枚小巧精致的青螺。全詩采用白描和比喻的手法描摹美麗動人的洞庭湖景象，表達了詩人淡泊平和、喜愛

5、自然和生活的心情。【習 作】 按照自己的心愿設立一個節日習作要求 在我們的生活中，有很多節日：春節、植樹節、護士節、中秋節、重陽節每個節日都寄托著人們美好的情感與愿望。（假如讓你按照自己的心愿設立一個節日，你會設定一個什么節日呢？） 趕快拿起筆，寫出你心中的這個美好節日吧。可以寫是什么事情讓你想到要設立這個節日的，也可以寫想像中自己或別人是怎樣度過這個節日的。寫完以后可以讀給大家聽一聽，讓別人也能分享你心中的美夢與習作的快樂。教學目標： 1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。 2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 重點： 能

6、把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 難點： 想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。 過程： 一、聯系生活，激趣導入。 1、我們日常生活中接觸到的節日很多，同學們說說看，都知道哪些節日？ 2、學詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。 3、每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，討論同學說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感？ 二、展開想象，指導說。 1、引導學生，讓學生自己聯想是要設立什么節。 （1）設立“愛鳥節”鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。 （2）設立“豐收節”農民們慶祝豐收。 2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。 （1）獨立思考，確定一個

7、節日的名稱。 （2）集體交流。（重點為節日取一個恰當的名字。） （3）發現問題：A、為什么要設立這個節日？ B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動） C、節日設立的意義。 3、學生練習口頭表述。 （1）自己根據以上幾點組織語言。 （2）3人小組內說一說，然后互相提建議。 （3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改） （4）教師讀X文愛鳥節，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。） （5）自己再次完善表述。 三、理清條理，練習寫。 1、把自己想要設立的節日說出來了，下一步，就要把說的內容寫下來。應該注意些什么呢？ 2、學生回答，補充。 （1）寫出

8、設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。 （2）由條理地寫，語句要通順。 （3）寫完后要認真修改。 3、學生獨立完成習作草稿，個別指導。 四、師生評議，完善習作。 1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。 2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。習作指導 世界上有很多的節日，這些節日的背后都有著其特定的故事，寄托著人們美好的情感。這次寫作要求按照自己的心愿設立一個節日，不是寫現實生活中的節日。因此，在你設立什么節日時，要好好想一想：是什么事情讓你想到要設立這個節日的？你所要設立的這個節日，想要表達什么樣的愿望？注意留心關注周圍的人和事，

9、才能設計出最能表達自己美好愿望的節日。 一、交待設立的原因。想像是建立在生活基礎上的，把你的生活中的一幕幕盤點一下，或許你曾親身經歷過一個觸動心靈的感人故事；或許你曾看到過讓人驚心動魄的一幕；或許你的內心深處有一些無法訴說的傷和痛你可以根據自己的所感所悟設立一個節日，表達自己美好的愿望。 二、怎么度過這個節日。每一個節日都有特定的習俗與慶祝方式。你打算將設立的節日安排在哪一天呢?在節日里，你要建議人們開展哪些活動，自己打算怎么度過這個節日要注意按照一定的順序，做到內容具體，語句通順。【參考例文】 愛鳥節 在我們的生活中有許多節日：教師節、護士節、母親節、植樹節每個節日都寄托著人們美好的情感與愿

10、望。假如讓我來設立一個節日，我會設立“愛鳥節”。為什么要設立“愛鳥節”呢？一次偶然的機會，我看見幾個淘氣的小男孩拿著彈弓，悄悄瞄準樹上“嘰嘰喳喳”歡快歌唱的小鳥，“啪！啪！”小鳥被射中，像一塊石頭一樣栽向地面。我走近一看，只見小鳥渾身是血，拼命掙扎著，很快就奄奄一息了，眼睛里流露出哀傷、怨恨的眼神。它好像在說：“我們鳥類是你們人類的朋友，你們居然用彈弓打我們，你們真是太壞了！”我為鳥兒逝去的生命難過，為射殺小鳥的孩子們感到痛心。就在那一刻，我心里產生了一種想法：應該設立愛鳥節，讓人人都來愛護鳥類。愛鳥節那天，每家每戶都要做一個漂亮的鳥窩，掛在家前屋后的樹上，讓失去家園的鳥兒們有一個寧靜、溫馨的

11、家。那一天，任何人不準傷害鳥類，讓它們不要再為自己安危整日提心吊膽。那一天，大街小巷看不到一個鳥販子。那一天，所有的人都要拿出鳥兒最喜歡的食物，撒在屋頂上、馬路邊，讓鳥兒們盡情地享用美食。那一天，所有養鳥的人家，都要把鳥兒帶到郊外放飛，還它們自由。那一天，少先隊員都要穿上過節的新衣，宣傳愛鳥知識，讓更多的人加入愛鳥、護鳥的行列。假如鳥兒真有這樣一個節日，那該多好呀！ 水果節 我是個水果愛好者，幾乎天天離不開水果。其中蘋果是我的“密友”，因為它“物美價廉”。有時，我想換換口味，吃吃芒果，嘗嘗枇杷呀，可一來太少，二來價錢太貴。于是，我常常癡想：要是有一個“水果節”，那該多妙! 那一天，所有的人都會把自己最喜愛的水果無償奉獻出來。各種叫得出名字的，叫不出名字的，還有從未見過的水果，擠滿了一個又一個攤點。各種顏色、形狀、味道的水果，引得人們兩眼放光。好，你看中一樣水果了，根本不必先小心謹慎地問清價格，只要用手一指，馬上就會有人為你削好或剝好，雙手送到你面前，任你品嘗。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到