1、3、鳥的天堂說課各位老師：你們好！我今天說課的課題是鳥的天堂，下面我將從教材分析、學生分析、教法、學法、教學程序幾個方面來說一說我這堂課的設計。首先我說一下教材分析1課文簡說鳥的天堂是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第三課，作者我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經鳥的天堂的所見所聞，重點寫了靜態大榕樹和群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是：動靜結合，譴詞造句精妙準確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充滿了詩情畫意。2說教學目標我根據新課標中“知、情、意”三個維度，再結合本課的特點，從學生學得主動、學得生動、學會創新、學習實踐出發，將

2、本課的教學目標確定為：認知目標：認識課文18個生字，會寫14個生字，正確讀寫“燦爛、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”幾個詞語。積累文中好詞佳句。技能目標：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學習作者“動靜結合”的寫作方法以及抓住事物特征進行描寫的方法。情感目標：邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。教學目標的確定固然離不開教材所提供的內容，及其所能訓練的能力體系，本課的教學目標，我充分考慮到學生的心理狀態和認知水平，因為，學生不僅是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。為此，我確定了以上教學目標。3教學重難點：依據課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了如下教學

3、重難點：重點：引導學生想象鳥的天堂的美麗景象，體會作者兩次途經鳥的天堂的不同感受。難點：體會描寫大榕樹特點的語句。4說教學準備教師準備：大榕樹的掛圖、相關課件、生字卡片等。學生準備：制作小鳥圖片、查閱鳥的天堂的相關資料，搜集有關大榕樹的資料，以備課堂交流。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的學習習慣，有了一定的閱讀能力，讀書提問的能力。因本課的閱讀性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生對于如何在閱讀活動中邊讀邊想的方法不明確，在實踐中應怎想，想什么不夠明晰。下面為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教

4、學目標，我再從教法和學法上談談。三、說教法為了達到目標，突出重點，突破難點，解決疑難，我具體運用了以下幾種教法，情景設置法主要是激發學生情感，引起他們的學習興趣，講授法充分發揮教師的主導作用，系統地向學生傳授知識。點拔法是教師在學生討論的過程中，伺機點拔，讓他們展開聯想和想象，拓展思路。在以上幾種教法中點拔法是最重要的一種方法。四、說學法本次教學我運用了以下幾種學法，勾畫圈點法目的是讓學生養成勤動筆墨積極讀書的好習慣。討論法讓學生積極參與學習過程，懸念法讓學生帶著問題讀課文，這樣針對性較強，思路清晰。其中討論法是最重要的一種方法。五、說教學程序最后，我來談談我教學程序的設計1創設情境激趣導入我

5、設計的導語是（請同學們欣賞格爾的天堂并把它作為背景樂，用課件出示天堂這個詞，提問用來比喻什么？那么鳥的天堂指的又是什么）此導語以師生對話的方式展開，這樣就消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。2初讀課文整體感知首先，我會讓學生借助注釋和工具書解決字詞問題，用多媒體和生字卡片檢查學生自學情況，并有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如（一簇簇、應接不暇、規律、縫隙、樹梢、靜寂）。等幾個詞語。這一環節為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現了語文學科工具性的特征。接下來，我會請數位學生分段朗讀課文，其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，讓

6、學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力。3研讀課文悟情悟理首先，我會用多媒體出示以下幾個問題：a這茂盛的大榕樹為什么能成為鳥的天堂呢?為什么文中的鳥的天堂會加上雙引號b作者為什么特寫一只畫眉鳥。它的心情是怎樣的？c說一說作者兩次經過鳥的天堂的不同感受。我會讓學生先默課文，在小組中展開討論得出答案。其次，用課件向學生展示“綠葉的多”、“枝上生根”等特點。啟發學生聯系上下文，聯系生活實際談談自己的感受。讓學生重點體會：“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”這句話。鼓勵學生充分發表自己的見解，并對學生各自的見解給予肯定。通過這一環節，解決了本次教學的重點和難點。4精讀課文體會情

7、感1、播放“群鳥紛飛”的課件，讓學生欣賞這熱鬧的場面，形象感受這部分的動態美。盡情地享受文中語言文字描繪的美。2、出示大榕樹掛圖，利用學生課前畫的小鳥，并把它們“放飛”到大榕樹上（配上歡快的音樂）引導學生想象小鳥在榕樹上生活的情景，交流感受：你想到了什么？最后，再美讀課文，背誦課文的精彩段落，共同感悟：這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！5小結學生提出問題帶著問題讀課文，讀中解決問題，這只是閱讀教學中的淺層目標，創新型學生應具有的是帶著問題走出課堂，因此，本課的小結我是這樣來設計的。本課的中心是：大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環境，保護大自然。請同學們想一想通過課文的哪些方面我們可以得出這個結論？除此之外你還想到了什么？6拓展延伸重視課文內容，適當對課文進行引申，使課文的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、累積、加工。本次教學的拓展延伸我是這樣設計的。播放文中的“小畫眉”。提示：假如你是小畫眉，你想用怎樣的方式來表達心中的感受？（可寫一段文字，讀一讀；可寫一首小歌，唱一唱；可用五彩的筆，畫一畫）讓學生選擇一種自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。7作業布置一節好課的結束應該是學生課外練筆的開始。我的作業布置是鳥的天堂現已成為一個游覽勝地，以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選