1、會計學1色彩的感染力八年級美術色彩的感染力八年級美術實驗中學實驗中學 張川美張川美大自然中的色彩大自然中的色彩繪畫作品的色彩繪畫作品的色彩色彩的感染力色彩的感染力 大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的感受，在美術創作中藝術家借助富有感染感受，在美術創作中藝術家借助富有感染力的色彩來再現自然的美，表達自己的情力的色彩來再現自然的美，表達自己的情感。感。 讓我們來走進色彩、研究色彩，學習運讓我們來走進色彩、研究色彩，學習運用色彩這種用色彩這種藝術語言藝術語言來傳達自己的心聲。來傳達自己的心聲。討論探究討論探究一、色彩的心理聯想一、色彩的心理聯想 生活中人們通過的視覺經驗

2、聯想，不同的生活中人們通過的視覺經驗聯想，不同的色彩給人以不同的心理作用，請你嘗試用一色彩給人以不同的心理作用，請你嘗試用一些詞來描述以下幾種色彩對人產生的心理聯些詞來描述以下幾種色彩對人產生的心理聯想。想。討論探究討論探究興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊張、奮進興奮、熱烈、激情、喜慶、高貴、緊張、奮進 愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美愉快、激情、活躍、熱情、精神、活潑、甜美 光明、希望、愉悅、陽和、明朗、動感、歡快光明、希望、愉悅、陽和、明朗、動感、歡快 舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和舒適、和平、新鮮、青春、希望、安寧、溫和 清爽、開朗、理智、沉靜、深遠、傷感、寂靜清爽、開

3、朗、理智、沉靜、深遠、傷感、寂靜 高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性高貴、神秘、豪華、思念、悲哀、溫柔、女性 色彩的感染力色彩的感染力二、不同風格繪畫中的色彩二、不同風格繪畫中的色彩 不同的色彩帶給我們完全不同的心不同的色彩帶給我們完全不同的心理感受，在繪畫作品中，藝術及運用色理感受，在繪畫作品中，藝術及運用色彩不同的表達方式營造出不同的藝術效彩不同的表達方式營造出不同的藝術效果，體現出作品不同的藝術風格。果，體現出作品不同的藝術風格。 請同學們欣賞分析下面三幅繪畫請同學們欣賞分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運用色彩表達作品，說一說畫家在運用色彩表達對象上有什么不同？對象上有什么不同？

4、欣賞體驗欣賞體驗松樹林松樹林俄國俄國 希施金希施金裝扮森林裝扮森林 日本日本 東山魁夷東山魁夷灰色的樹灰色的樹 （ 荷蘭）荷蘭） 蒙德里安蒙德里安色彩的感染力色彩的感染力繪畫中色彩的表現形式繪畫中色彩的表現形式寫實色彩寫實色彩裝飾色彩裝飾色彩表現色彩表現色彩色彩的感染力色彩的感染力寫寫 實實 色色 彩彩持陽傘的女人持陽傘的女人（法國（法國) 莫奈莫奈 通過寫生方式，對通過寫生方式，對客觀對象的真實色彩客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色進行記錄和描繪，色彩表現與客觀對象十彩表現與客觀對象十分相似，表現手法偏分相似，表現手法偏重具象再現與個性化重具象再現與個性化的細節真實。的細節真實。色彩的感染

5、力色彩的感染力 裝裝 飾飾 色色 彩彩 運用裝飾手法進行色彩表達的形式，強運用裝飾手法進行色彩表達的形式，強調大幅度地概括、提煉色彩，作品體現出浪調大幅度地概括、提煉色彩，作品體現出浪漫抒情、唯美化的視覺風格。漫抒情、唯美化的視覺風格。千里江山圖千里江山圖（北宋（北宋)王希孟王希孟色彩的感染力色彩的感染力表表 現現 色色 彩彩 畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據自己的畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據自己的主觀意愿來運用色彩，表達自己的主觀情感，這種主觀意愿來運用色彩，表達自己的主觀情感，這種色彩被稱為色彩被稱為“表現色彩表現色彩”，又稱，又稱“概念色概念色”或或“情情感色感色”。千里江山

6、圖千里江山圖（北宋（北宋)王希孟王希孟出水芙蓉出水芙蓉 （宋代）佚名（宋代）佚名寫寫 實實 色色 彩彩干草垛干草垛（法國）莫奈（法國）莫奈靜物靜物（法國）馬蒂斯（法國）馬蒂斯浮巒暖翠圖浮巒暖翠圖 （明）（明） 仇英仇英裝裝 飾飾 色色 彩彩第十三號即興曲第十三號即興曲 （俄國）康定斯基（俄國）康定斯基無題無題（美國）德庫寧（美國）德庫寧土地土地 羅爾純羅爾純表表 現現 色色 彩彩文森文森 特特威廉威廉梵高梵高烏鴉群飛的麥田 （油畫）1890 梵高 （荷蘭）討論探究討論探究結合前面所學知識，欣賞下面幾幅作品，結合前面所學知識，欣賞下面幾幅作品，小組討論交流：小組討論交流：1、作品描繪了怎樣的場景

7、？、作品描繪了怎樣的場景？2、畫面中作品的主色調是什么，主要、畫面中作品的主色調是什么，主要運用了哪種色彩表現形式？運用了哪種色彩表現形式？3、作品中你感受到了什么樣的思想情、作品中你感受到了什么樣的思想情感？感？初踏黃金路初踏黃金路現代現代 李煥民李煥民初踏黃金路初踏黃金路向日葵向日葵（荷蘭）（荷蘭） 梵高梵高松林的早晨松林的早晨 （俄國）（俄國） 希施金希施金干草車干草車 （英國（英國) 康斯太勃爾康斯太勃爾 紅色和諧紅色和諧 （法國）（法國） 馬蒂斯馬蒂斯吶喊吶喊 （挪威）（挪威） 蒙克蒙克德庫寧色彩的感染力色彩的感染力課課 堂堂 小小 結：結： 色彩是繪畫的一種重要的藝術語言，在色彩是

8、繪畫的一種重要的藝術語言，在繪畫當中不同的色彩會給我們帶來不同的心繪畫當中不同的色彩會給我們帶來不同的心理感受，畫家作品可以用不同的表現方法來理感受，畫家作品可以用不同的表現方法來表現對象。我們在今后學習繪畫的過程中嘗表現對象。我們在今后學習繪畫的過程中嘗試運用色彩表達我們的思想和情感。試運用色彩表達我們的思想和情感。色彩的感染力色彩的感染力 課課 后后 拓拓 展展（1）觀察生活中運用色彩的現象，體會其）觀察生活中運用色彩的現象，體會其運用色彩過程所傳達出的情感。運用色彩過程所傳達出的情感。（2）結合本節課的學習，嘗試用色彩來創）結合本節課的學習，嘗試用色彩來創作一幅小畫，表達自己某種心理感受

9、。作一幅小畫，表達自己某種心理感受。文森文森 特特威廉威廉梵高梵高 、 18531890 荷蘭后印象派畫家。他是表現主義的先驅，并深深影響了二十世紀藝術，尤其是野獸派與表現主義。梵高的作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的麥田等，現已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術作品的行列。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國瓦茲河畔結束了其年輕的生命，時年他才37歲。烏鴉群飛的麥田 （油畫）1890 梵高 （荷蘭）烏鴉群飛的麥田是文森特文森特梵高梵高在1890年7月創作的油畫作品。畫面極度騷動，綠色的小路在黃色麥田中深入遠方，這更增添了不安和激奮情緒，這種畫面處處流露出緊張和不詳的預兆

10、，好像是一幅色彩和線條組成的無言絕命書。 鳶尾花沒有胡子的自畫像以7150萬美元賣出 夜晚的咖啡館夜晚的咖啡館星夜割耳朵后的自畫像色彩的感染力色彩的感染力 大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的大自然絢麗的色彩為我們帶來不同的感受，在美術創作中藝術家借助富有感染感受，在美術創作中藝術家借助富有感染力的色彩來再現自然的美，表達自己的情力的色彩來再現自然的美，表達自己的情感。感。 讓我們來走進色彩、研究色彩，學習運讓我們來走進色彩、研究色彩，學習運用色彩這種用色彩這種藝術語言藝術語言來傳達自己的心聲。來傳達自己的心聲。裝扮森林裝扮森林 日本日本 東山魁夷東山魁夷色彩的感染力色彩的感染力寫寫 實實 色色 彩彩持陽傘的女人持陽傘的女人（法國（法國) 莫奈莫奈 通過寫生方式，對通過寫生方式，對客觀對象的真實色彩客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色進行記錄和描繪，色彩表現與客觀對象十彩表現與客觀對象十分相似，表現手法偏分相似，表現手法偏重具象再現與個性化重具象再現與個性化的細節真實。的細節真實。色彩的感染力色彩的感染力表表 現現 色色 彩彩 畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據自