1、 高二（高二（1 1）班）班 2016.3.142016.3.14 第一篇第一篇-喬布斯成功的啟迪喬布斯成功的啟迪尼克胡哲澳大利亞演講家,2005年出版 生命更大的目標,“澳大利亞年度青年”。 2008-2009年間 兩次到中國高校舉行演講。2010年出版人生不設限。2011年做客鳳凰衛視電視 談話性節目魯豫有約。2013年東南亞巡回演講。2014年出版堅強站立：你能戰勝欺凌。20052005年出版年出版DVDDVD生命更大生命更大的目標。的目標。同年被提名為同年被提名為“澳大利亞年度澳大利亞年度青年青年”。20102010年出版自傳式書籍人生年出版自傳式書籍人生不設限。不設限。2011201

2、1年做客香港鳳凰衛視電視年做客香港鳳凰衛視電視談話性節目魯豫有約。談話性節目魯豫有約。20132013年年5 5月月1414日開啟東南亞巡日開啟東南亞巡回演講。回演講。20142014年出版書籍堅強站立：年出版書籍堅強站立：你能戰勝欺凌。你能戰勝欺凌。丁俊暉中國臺球斯諾克球手。成為臺聯有史以來第11位世界第一,同時也是首位世界第一的亞洲球員。愛因斯坦為現代物理學派 開創者集大成者 奠基者尼古拉特斯拉曠世物理天才 推動了第二次工業托馬斯 愛迪生已超越祖師爺法拉第坐下弟子無數， 號稱“發明大王” 第二篇第二篇- “ “天才天才”的定義的定義 1 1、有天賦的人、有天賦的人 2 2、Genius i

3、s one percent inspirationGenius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspriration and ninety-nine percent perspriration傷仲永傷仲永 一個名叫一個名叫“仲永仲永”的神童，的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因后天自己不學習和被父親當作賺因后天自己不學習和被父親當作賺錢工具而淪落到一個普通人的故事。錢工具而淪落到一個普通人的故事。 在通往成功的路上，也許一路荊棘叢生、在通往成功的路上，也許一路荊棘叢生、 蜿蜒蜿蜒崎

4、嶇、坎坷跌宕；也許沿途只是孤獨、崎嶇、坎坷跌宕；也許沿途只是孤獨、迷茫；也許沿途充滿著恐懼、誘惑、迷茫；也許沿途充滿著恐懼、誘惑、甚至挫甚至挫折、失敗和嘲諷折、失敗和嘲諷但從他們的背后，我們但從他們的背后，我們看到的是拼搏、是奮斗、是汗水看到的是拼搏、是奮斗、是汗水談談我們身邊談談我們身邊 努力的人或事，且從中體會努力的人或事，且從中體會1 1、規劃人生、確定目標、規劃人生、確定目標 -低起點、細化目標促成功低起點、細化目標促成功2 2、堅定信念、堅持不懈堅定信念、堅持不懈 - -拼搏、努力是成功的主要因素拼搏、努力是成功的主要因素3 3、積極思考、主動學習積極思考、主動學習 -聰明在于學習、

5、天才在于積累聰明在于學習、天才在于積累4 4、不懼困難、認識自己、不懼困難、認識自己 -認識不足，才能不因自滿而固步自封；認識不足，才能不因自滿而固步自封； 認識長處，才能不因自卑而心安理得認識長處，才能不因自卑而心安理得5 5、珍惜時間、提高效率、珍惜時間、提高效率 - -不要說不要說“1 1分鐘微不足道分鐘微不足道” 你一天當中有多少時間是空閑的？你一天當中有多少時間是空閑的？你又浪費了多少？你又浪費了多少？ 休息約休息約8 8小時小時. .上課、早、晚自習，共約上課、早、晚自習，共約8 8小時。小時。吃飯約吃飯約1 1小時小時2020分鐘。分鐘。早操操約早操操約4040分鐘分鐘. . 剩

6、余約剩余約6 6小時小時 1.011.0136536537.837.80.990.993653650.030.03以上等式又說明了什么？以上等式又說明了什么？ 在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，需要你來追趕，他已經跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所

7、以，你不能停步，你要不斷向前他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結局。今選擇了其一，就必定放棄另一個結局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學生：學生：“學習時的痛苦是暫時的，未學到學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。的痛苦是終生的。 作為聞名于世的學府，哈佛大學作為聞名于世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有培養了許多名人，他們中有33位位諾貝爾獎獲得者、諾貝爾獎獲得者、7位美國總統以位美國總統以及各行各業的職業精英。究竟是及各行各業的職業精英

8、。究竟是什么使哈佛成為精英的搖籃？哈什么使哈佛成為精英的搖籃？哈佛學子接受了什么樣的精神和理佛學子接受了什么樣的精神和理念？念？哈佛圖書館墻上的哈佛圖書館墻上的20條訓言似乎已經給出了答案條訓言似乎已經給出了答案。短短數語，引發深思，給人啟迪。短短數語，引發深思，給人啟迪。 哈佛圖書館的二十條訓言：哈佛圖書館的二十條訓言：1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。4.勿將今日之事拖到明日

9、。勿將今日之事拖到明日。5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。的。6.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。7.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。8.學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分分學習也無法征服，還能做什么呢？學習也無法征服，還能做什么呢？ 9.請享受無法回避的痛苦。請享受無法回避的痛苦。10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。成功的滋味。11.誰也不能隨隨便便成

10、功，它來自徹底的自我誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。管理和毅力。12.時間在流逝。時間在流逝。13.現在流的口水，將成為明天的眼淚?，F在流的口水，將成為明天的眼淚。14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。狗一樣地學，紳士一樣地玩。15.今天不走，明天要跑。今天不走，明天要跑。16.投資未來的人，是忠于現實的人。投資未來的人，是忠于現實的人。17.受教育程度代表收入。受教育程度代表收入。18.一天過完，不會再來。一天過完，不會再來。19.即使現在，對手也不停地翻動書頁。即使現在，對手也不停地翻動書頁。20.沒有艱辛，便無所獲。沒有艱辛，便無所獲。哈佛精英不是天才而是付出更多努力的人哈佛

11、精英不是天才而是付出更多努力的人 哈佛校園里，不見華服，不見化妝哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明的意志，精神，抱負，理想的證明。 1. 1.妄自菲薄，胸無大志；妄自菲薄，胸無大志； 自卑脆弱，諱疾忌醫。自卑脆弱，諱疾忌醫。 2. 2.自以為是，不親其師；自以為是，不親其師； 自我陶醉，固步自封。自我陶醉，固步自封。 3. 3.忽視平衡，喜長厭短。忽視平衡，喜長厭短。 忽視細節，眼高手低。忽

12、視細節，眼高手低。問題與反思-四自二忽視 上課上課-零低頭零低頭 自習自習-零抬頭零抬頭 作業作業-零應付零應付 問題問題-零留存零留存學習與突破-四個零 主動性主動性 針對性針對性 自勵性自勵性主動性主動性 強烈的成功動機；強烈的成功動機； 極度的自尊自信；極度的自尊自信； 高度的自覺自為。高度的自覺自為。針對性針對性 針對試題找盲點；針對試題找盲點； 針對自己找弱點；針對自己找弱點； 針對教材找重點。針對教材找重點。自勵性自勵性 要成功就和成功者在一起；要成功就和成功者在一起； 成功者只比別人多走一步；成功者只比別人多走一步； 不要倒在成功的前一天晚上不要倒在成功的前一天晚上行動指南行動指

13、南 為圓我們的名校夢，為不負父母和恩師的厚望，在剩下為圓我們的名校夢，為不負父母和恩師的厚望，在剩下的日子里，我們決心做到：的日子里，我們決心做到：1 1、犯其至難，圖其至遠。任何時候自己的理想不離不棄、犯其至難，圖其至遠。任何時候自己的理想不離不棄2 2、遵守學校各項規章制度，做其他人的表率。、遵守學校各項規章制度，做其他人的表率。3 3、以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業，還是考試、以飽滿的斗志投入備考，無論是上課、作業，還是考試、總結，都認真對待，不被惰性情緒左右。、總結，都認真對待，不被惰性情緒左右。4 4、最大限度地壓縮非學習時間，克服、最大限度地壓縮非學習時間，克服“三閑三閑”，盡可能延，盡可能延長在教室的時間，巧妙利用好飯后，課間和睡前的時間。長在教室的時間，巧妙利用好飯后，課間和睡前的時間。5 5、提升自己的心理承受力，做到心胸豁達，不為小事所累、提升自己的心理承受力，做到心胸豁達，不為小事所累，讓自己盡快成熟起來。，讓自己盡快成熟起來。6 6、重視習慣養成和解題規范，規范要立足平時，注重積累、重視習慣養成和解題規范，規范要立足平時，注重積累和總結，讓解題規范貫穿于作業、練習和考試等各個學習和總結，讓解題規范貫穿于作業、練習和考試等各個學習環節中。環節中。