1、五年級的孩子們：五年級的孩子們： 讓我們快樂地讓我們快樂地探究吧！探究吧！自行車自行車生活中的科學 電瓶車電瓶車生活中的科學 轎車轎車生活中的科學 馬車馬車生活中的科學陸地上的纜車陸地上的纜車吊纜吊纜 纜 車鋼纜繩的拉力軌道纜車軌道纜車 需要多大的力，剛好能使靜止的小車運動起來？安裝圖：驗證并記錄：1、在安裝小纜車時繩子應該拴在小車的什、在安裝小纜車時繩子應該拴在小車的什么位置么位置?它與小車的運動方向有關系嗎？它與小車的運動方向有關系嗎？2、繩子的長短與小車在桌面上行駛的距離、繩子的長短與小車在桌面上行駛的距離有關嗎有關嗎?多長的繩子比較適合多長的繩子比較適合?3、在小鉤上掛上一些鐵墊圈，小

2、車能不能、在小鉤上掛上一些鐵墊圈，小車能不能很好地運動起來。很好地運動起來。 想一想：在這個裝置想一想：在這個裝置中，鐵墊圈起了什么作用？中，鐵墊圈起了什么作用？要使靜止的小車運動起來必須要有要使靜止的小車運動起來必須要有一定一定的拉力的拉力. 推測一下推測一下:概念： 在地球上，由于地球的引力，所所有有的物體都受到一個豎直向下的力，這個力就是重力拉力大小與小纜車運動的快慢有關嗎？拉力大小與小纜車運動的快慢有關嗎？（墊圈數(shù)）（3）小組要分工明確：確定兩人為操作員（一人控制小車、一人放置鐵墊圈）， 一人為記錄員，一人為口令員，一人記時員，操作員要聽口令員指揮（喊“預備放到 ”）。 （1）控制好小

3、車運動的距離, 每一次實驗以透明膠帶為起點，桌沿為終點。（2）一個一個的增加鐵墊圈，觀察小車的運動速度怎樣變化，并記錄時間。溫馨提示：（4）實驗完成后，迅速將物品放回盤中，并用端正的坐姿告訴老師。 研究拉力大小與小車運動關系的記錄表研究拉力大小與小車運動關系的記錄表拉力拉力大小大?。▔|（墊圈個圈個數(shù)）數(shù)）實驗實驗次數(shù)次數(shù)小車運動的快慢小車運動的快慢從起點到終點時間從起點到終點時間快慢順序快慢順序每次實驗的時間每次實驗的時間平均時間平均時間1 12 21 12 21 12 2我們的結論：我們的結論：在小車重量不變的情況下在小車重量不變的情況下, ,拉力越大拉力越大, ,小車運動得越快小車運動得越

4、快1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力，這就是的力，這就是 。2、在做小車實驗中墊圈數(shù)量越多，小車運動越、在做小車實驗中墊圈數(shù)量越多，小車運動越 。3、在這個實驗中，拉力的大小與、在這個實驗中，拉力的大小與 有關。有關。4、在這個實驗中，讓小車運動起來的力是、在這個實驗中，讓小車運動起來的力是 。重力重力我們的小纜車我們的小纜車快快墊圈個數(shù)墊圈個數(shù)墊圈的重力墊圈的重力1、物體都有一個向下的力，這個力就是（、物體都有一個向下的力，這個力就是

5、（ ）。）。 A、壓力、壓力 B、浮力、浮力 C、重力、重力2、在纜車實驗中，提供小纜車動力的是（、在纜車實驗中，提供小纜車動力的是（ ）。）。 A、車身、車身 B、纜繩、纜繩 C、纜繩一端的重物的重力、纜繩一端的重物的重力3、重力的方向總是（、重力的方向總是（ ）。）。 A、向上、向上 B、向左、向左 C、向下、向下4、當拉小車的重物越重，小車運動的速度（、當拉小車的重物越重，小車運動的速度（ ）。）。 A、越快、越快 B、越慢、越慢 C、不一定、不一定 CC我們的小纜車我們的小纜車CA5、在拉力較大時，小纜車的運動速度（、在拉力較大時，小纜車的運動速度（ ）。）。 A、越來越快、越來越快

6、B、越來越慢、越來越慢 C、保持不變、保持不變6、把小車放在斜坡上，小車滑下來，這是因為、把小車放在斜坡上，小車滑下來，這是因為（ ）。）。 A、小車受到重力作用的緣故、小車受到重力作用的緣故 B、有一個力把小車往下推、有一個力把小車往下推 C、是車輪的力使小車滑下來、是車輪的力使小車滑下來 AA我們的小纜車我們的小纜車1、地球上的任何物體都受到重力的作用。（、地球上的任何物體都受到重力的作用。（ ）2、因為重力的作用，也會使一些物體運動起來。（、因為重力的作用，也會使一些物體運動起來。（ ）3、在小纜車實驗中，繩子起到了傳遞力的作用。（、在小纜車實驗中，繩子起到了傳遞力的作用。（ ）4、小纜車實驗中只要掛上一個小墊圈，小纜車就會動起來（、小纜車實驗中只要掛上一個小墊圈，小纜車就會動起來（ ）5、墊圈的數(shù)量越多，小纜車運動的速度越快。（、墊圈的數(shù)量越多，小纜車運動的速度越快。（