1、文學常識文學常識 魯迅，原名，字豫才，現代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人周樹人文學家文學家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨等等朝花夕拾朝花夕拾野草野草文學常識文學常識 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯，由于記憶模糊，上聯有悼念魯迅的挽聯，由于記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領 ， 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 紹興歷史悠久，名人輩出，景色秀麗，物產豐富，紹興歷史悠久，名人輩出，景色秀麗，物產豐富，是我

2、國歷史文化名城之一。是我國歷史文化名城之一。 相傳相傳40004000多年前的夏多年前的夏朝，大禹為治水曾兩次躬臨紹興，治平了水土，故朝，大禹為治水曾兩次躬臨紹興，治平了水土，故至今尚存禹陵勝跡。至今尚存禹陵勝跡。 紹興人杰地靈，歷史上涌現出許多著名的政治家、紹興人杰地靈，歷史上涌現出許多著名的政治家、革命家、文學家，如秋瑾、魯迅、蔡元培、周恩來革命家、文學家，如秋瑾、魯迅、蔡元培、周恩來等。等。 一代文學巨匠魯迅的許多作品中都反映了紹一代文學巨匠魯迅的許多作品中都反映了紹興文化濃郁的地方性色彩，從百草園到三味書屋，興文化濃郁的地方性色彩，從百草園到三味書屋，從孔乙己的茴香豆到故鄉的社戲，隨處

3、可見魯迅文從孔乙己的茴香豆到故鄉的社戲，隨處可見魯迅文化中的故鄉情結。化中的故鄉情結。 魯迅故鄉紹興簡介欲讀魯迅小說,請先了解中國文化名城紹興。 東湖洞橋相映，水碧于天；五泄溪泉飛成瀑，東湖洞橋相映，水碧于天；五泄溪泉飛成瀑，五折方下；柯巖石景，鬼斧神工；蘭亭以王五折方下；柯巖石景，鬼斧神工；蘭亭以王羲之的羲之的蘭亭集序蘭亭集序而被稱為書法勝地；而被稱為書法勝地；“鵝池鵝池”父子碑；沈園則因陸游、唐琬兒的父子碑；沈園則因陸游、唐琬兒的愛情悲劇使后來者嗟嘆不已愛情悲劇使后來者嗟嘆不已 紹興的風土人情，以烏蓬船、烏氈帽、烏紹興的風土人情，以烏蓬船、烏氈帽、烏干菜為代表，在數千年的歷史演變中，積淀干

4、菜為代表，在數千年的歷史演變中，積淀了豐富的文化內涵并呈現獨特的地方風采，了豐富的文化內涵并呈現獨特的地方風采，令人仰慕神往。令人仰慕神往。 魯迅故鄉紹興簡介欲讀魯迅小說,請先了解中國文化名城紹興。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰斗檄文。（用于征召、曉喻、聲討用于征召、曉喻、聲討的文書的文書） 關于封建科舉制度關于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有全

5、國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進士進士”，入選者只有萬分，入選者只有萬分之一。之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學的課文中的主我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。人公孔乙己，就是其中的一個。 小說的基本知識簡介小說的基本知識簡介一、小說三要素：一、小說三要素： 人物、情節、

6、環境人物、情節、環境二、小說故事情節二、小說故事情節開端開端 發展發展 高潮高潮 結局結局 快速瀏覽全文并思考：快速瀏覽全文并思考：1. 1.文章從第幾節開文章從第幾節開始寫孔乙己的？始寫孔乙己的？在孔乙己出場前在孔乙己出場前寫了什么？寫了什么？閱讀課文，討論分析閱讀課文，討論分析快速瀏覽全文并思考：快速瀏覽全文并思考：2.2.分析環境描寫分析環境描寫閱讀課文，討論分析閱讀課文，討論分析分析第一部分：社會環境分析第一部分：社會環境咸亨酒店咸亨酒店(1-3段段)地點：咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年時間：清朝末年“這是這是二十多年前二十多年前的事的事”“短衣幫”“穿長衫”“我”短短長長站站坐

7、坐外外里里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物索人物以一個以一個1212歲的小伙計口吻寫，使故事真歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節集中、內容簡要、更添悲涼氣氛。實、情節集中、內容簡要、更添悲涼氣氛。對短衣幫：對短衣幫：不講情義，能欺則欺不講情義，能欺則欺對長衫主顧：對長衫主顧： 極力逢迎，恭敬侍候極力逢迎，恭敬侍候對小伙計：對小伙計：兇狠無情兇狠無情說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。唯利是圖。小說寫小說寫“我我”這個這個1212歲的小伙計有什么作用？歲的小伙計有什么作用？ “我我”

8、1212歲的酒店小伙計是孔乙歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過己命運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；使故事顯得真實親切； 可以使故事情節集中，內容簡要；可以使故事情節集中，內容簡要； 可以表現周圍人對孔乙己的態度，連可以表現周圍人對孔乙己的態度，連1212歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。加了悲涼的意味。 整體感知整體感知 小說是如何在有限的空間內（咸亨酒店）展現小說是如何在有限的空

9、間內（咸亨酒店）展現人物一生的悲慘遭遇的？人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13）第二部分（第二部分（413節）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節）寫孔乙己一生的四個片斷。節）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結局的悲慘結局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。孔乙己分

10、茴香豆給孩子吃。（開端、發展）（開端、發展）（高潮）（高潮）（結局）（結局）（時代背景與典型環境）（時代背景與典型環境）討論：討論：1 1、孔乙己生活在怎樣一個社會環境。、孔乙己生活在怎樣一個社會環境。 社會環境：社會環境：、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對的喝酒形象作對比，突出了比，突出了貧富懸殊、等級森嚴貧富懸殊、等級森嚴的社會現的社會現實。實。、從、從“我我”職務的變換，可以窺見掌柜職務的變換，可以窺見掌柜冷酷冷酷勢利勢利的一面。的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見冷酷的酒店氛圍

11、，以小見大，更見世態炎涼世態炎涼。討論：討論：2 2、提問：前段的描寫與敘述，、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？對于孔乙己的出場有何作用？ 揭示了孔乙己不揭示了孔乙己不幸的社會根源幸的社會根源 二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來展示人物性格，表現中心思環境描寫來展示人物性格，表現中心思想。想。作業：熟讀課文，完成孔乙作業：熟讀課文，完成孔乙己的履歷表。己的履歷表。分組合作，完成孔乙己履歷表分組合作，完成孔乙己履歷表姓孔名不詳姓孔名不詳 魯鎮魯鎮五十多歲五十多歲晚

12、清晚清 半個秀才沒撈到半個秀才沒撈到 身材高大、被打致殘身材高大、被打致殘 寫得一筆好字、會寫得一筆好字、會茴字的四種寫法茴字的四種寫法 小伙計小伙計短暫的短暫的“師生師生”關系（可惜關系（可惜“學生學生”不認不認“老師老師”） 掌柜掌柜買賣關系買賣關系 短衣幫短衣幫同為同為“站著喝酒站著喝酒”的的“酒友酒友”關系關系 鄰居小孩鄰居小孩同分吃茴香豆的關系同分吃茴香豆的關系丁舉人丁舉人同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打同為讀書人的關系，偷與被偷，被打與打的關系，的關系， “摔下來摔下來”了的可憐蟲與了的可憐蟲與“爬上去爬上去”了的勝了的勝利者之間的關系。利者之間的關系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒

13、店所有的人嘲笑與被嘲笑的關系嘲笑與被嘲笑的關系 無無填表說明：社會關系填表說明：社會關系是指小說中與孔乙己發生聯系的人是指小說中與孔乙己發生聯系的人物。（注明關系）物。（注明關系）生活經歷生活經歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準確清楚，可根據課文中語言，也可以自己概括。楚，可根據課文中語言，也可以自己概括。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。注意將課文中有關孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 讀過書讀過書, ,終于但沒有進學終于但沒有進學 替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）

14、偶然做些竊書的事，被吊打偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃分茴香豆給孩子吃 教小伙計識字教小伙計識字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來喝酒用手走來喝酒,(,(笑聲中出場笑聲中出場, ,笑聲中退場笑聲中退場, ,用手走著退場用手走著退場) ) 一事無成一事無成不拖欠酒錢不拖欠酒錢, , 善良而且熱心善良而且熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良

15、一面的讀書人。要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。 第二課時第二課時穿著穿著短短長長喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地點喝酒地點外外里里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立短衣幫短衣幫長衫客長衫客站著喝酒站著喝酒穿著長衫穿著長衫唯一的人唯一的人生活貧困生活貧困經濟地位經濟地位社會地位低社會地位低不甘居下層不甘居下層思想向往上層生活思想向往上層生活輕視勞動人民輕視勞動人民對立矛盾對立矛盾特殊身份特殊身份 探究孔乙己矛盾表現的思想原因和社會探究孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因為：是因為：2、孔乙己、孔乙己

16、“穿長衫穿長衫” 是因為：是因為：3、孔乙己、孔乙己“竭力爭辯維護清白竭力爭辯維護清白”是因為：是因為： 4、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因為：是因為：5、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因為：是因為： 他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛面子，想清白做人。他死愛面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。貧困無法自存不得已而為之。 受他封建科舉制度的毒害，一生追求

17、功名而不得；認為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品萬般皆下品”，不愿勞動。，不愿勞動。6、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說明他說明他7、孔乙己、孔乙己“以讀書為傲以讀書為傲” 說明他說明他8、孔乙己把、孔乙己把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤當作靈魂傷疤”，表，表明他明他9、孔乙己、孔乙己“熱心教伙計熱心教伙計茴茴字寫法字寫法”表明他表明他10、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“無人關心無人關心”表明他表明他質樸、忠厚。質樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育

18、毒害，“唯有讀書高唯有讀書高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深中封建科舉的毒害很深。空虛無聊迂腐。空虛無聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料地位卑下，已淪為笑料。結局可悲。結局可悲。四體不勤四體不勤以讀書人自居，以讀書人自居，賣弄學問賣弄學問死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒窮困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟熱心善良熱心善良好喝懶做好喝懶做片段一:酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：評析：人們拿孔乙人們拿孔乙己的傷疤來取笑，己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。幸和

19、痛苦來取樂。作者作者勾畫出這些人勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴麻木冷漠無聊的嘴臉臉，反映封建社會的反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。蘊藏著悲涼的意味。片段二:酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進學進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。了他的要害。片段片段三三:孔乙孔乙己教己教小伙小伙計識計識字字點評：點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受盡了成人的取笑

20、，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的只好向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種字的四種寫法當做學問來炫耀，寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深說明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。片段四:分茴香給孩子們吃點評：點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良純真而又迂動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良純真而又迂腐可笑的形象。腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘

21、形地樂他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。片段五:孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：點評：這是情節這是情節的高潮部分。的高潮部分。孔乙己在肉孔乙己在肉體和精神上都受體和精神上都受盡了摧殘，他在盡了摧殘，他在笑聲中出場，最笑聲中出場，最后又在笑聲中走后又在笑聲中走向死亡。向死亡。分析思考討論分析思考討論 1 1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析分析他的地位他的地位。 2 2、分析刻畫人物用了哪些、分析刻畫人物用了哪些描寫方法描寫方法，并找出相應，并找出

22、相應的句子。的句子。 3 3、文中、文中還有幾處還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？也間接交待了孔乙己的地位？ 4 4、研討作者為什么給主人公取名為、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己孔乙己”并并以此為題？以此為題？人物描寫方法 外貌（整體、肖像、服飾） 揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。的性格特點。 語言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。性格特點。 動作、神態 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。小結：刻畫人物的方法及人物性格小結：刻畫人物的方法及人物性格 這篇

23、小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態、這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現在讀者眼前：地展現在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁受盡摧殘，卻麻木不仁。在風燭殘年之際，這個在風燭殘年之際，這個受受“萬般皆下品，唯有讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔

24、乙己爬著離開了人世。己爬著離開了人世。 作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人長衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經濟地位和社生活貧困，經濟地位和社會地位都和會地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣。“穿長衫穿長衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿級，輕視勞動人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。刻畫了他與眾不

25、同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。示了他的悲劇命運。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經濟地位和思想反映了他經濟地位和思想意識的矛盾。意識的矛盾。“惟一惟一”說說明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。 “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是一個廢物，他存在的全部價

26、值只是“十九十九個錢個錢”。當。當“十九個錢十九個錢”從粉板上拭去時，從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。罪惡的封建社會所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結：小結：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小

27、說的題目，為小說的題目，既切合人物身分，又是對既切合人物身分，又是對培養孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視培養孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象對象。 因此，這個題目因此，這個題目既表現了人物性格，又既表現了人物性格，又突出了文章的中心突出了文章的中心。 思考討論文章的思考討論文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？ 如何理解各種人對孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑

28、笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 笑的藝術效笑的藝術效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。 小結： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態社會”所致，是掌柜及穿長衫

29、人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑。“笑”是作者進行人物塑造的一種藝術手段。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻綻出，出，爭辯道，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態。態。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個這里的一個“慌慌”一個一個“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩