1、豐子愷豐子愷教育部直屬出版社 豐子愷豐子愷(18981975)，我國現(xiàn)代，我國現(xiàn)代著名著名畫家畫家、文學(xué)家文學(xué)家、美術(shù)美術(shù)和和音樂音樂教教育家育家，是一位多方面卓有成就的文，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國畫院院長、上海會(huì)主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長等職。對外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長等職。 豐子愷的豐子愷的散文散文，大都是敘述他，大都是敘述他自己自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事人事，表現(xiàn)，表現(xiàn)濃厚的生活情趣濃厚的生活情趣。主要作品收集在主要作品收集在緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆里，還出版了里，還出版

2、了護(hù)生畫集護(hù)生畫集、子子愷漫畫集愷漫畫集、音樂入門音樂入門等。等。豐子愷小檔案檔案子愷漫畫集子愷漫畫集子愷書法現(xiàn)代畫家：護(hù)生集 人生在世，無非是盡心，對人生在世，無非是盡心，對自已盡心，對自己所愛的人自已盡心，對自己所愛的人盡心，對生活的這塊土地盡盡心，對生活的這塊土地盡心。心。訣別之音 落花辭枝， 夕陽欲沉。 裂帛一聲， 凄入秋心。 要掌握的字音要掌握的字音 豐子愷豐子愷(ki ) 寂寥寂寥(lio ) 嘈嘈 (co )雜雜 冗冗 (rn )長長 里弄里弄 (ln ) 工尺工尺 (ch ) 唱和唱和 (h ) 陶冶陶冶 (y ) 從從 (cn )容容要掌握的詞要掌握的詞趨之如歸趨之如歸寂寥寂

3、寥怨天尤人怨天尤人冗長冗長望洋興嘆望洋興嘆 陶冶陶冶萍水相逢萍水相逢樂以教和樂以教和倉皇倉皇惜別惜別找出找出時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件起因：事件起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：前天前天西湖山中小茶店西湖山中小茶店“我我”和兩個(gè)小女孩和兩個(gè)小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。山中遇雨，到小茶店避雨。聽琴聽琴借琴借琴為安慰兩為安慰兩個(gè)女孩拉琴個(gè)女孩拉琴女孩唱和女孩唱和與山村青年齊聲歌唱。與山村青年齊聲歌唱。與山村青年依依惜別，以這天與山村青年依依惜別，以這天的經(jīng)歷和感受實(shí)證了的經(jīng)歷和感受實(shí)證了“樂以教樂以教和和”。整體感知整體感知 全文五個(gè)自然段各寫的是什么內(nèi)容?分別請用24個(gè)字概括。 、遇

4、雨、避雨、遇雨、避雨、兩種心情、兩種心情、借琴、借琴、拉琴唱歌、拉琴唱歌、辭別、辭別“我我”的感情變化：的感情變化： 游山遇雨，掃興游山遇雨，掃興避雨，感受避雨，感受“寂寂寥而深沉的趣味寥而深沉的趣味”拉琴，和唱，嘗到拉琴，和唱，嘗到了有生以來從未嘗過的了有生以來從未嘗過的“音樂的趣味音樂的趣味”與山村青年依依惜別。與山村青年依依惜別。 并因?qū)嵶C另外并因?qū)嵶C另外“樂以教和樂以教和”這句古語這句古語而產(chǎn)生了一種喜悅之情。而產(chǎn)生了一種喜悅之情。兩女孩的感情變化：兩女孩的感情變化： 掃興掃興怨天尤人，苦悶萬狀怨天尤人，苦悶萬狀因借琴而轉(zhuǎn)憂為喜因借琴而轉(zhuǎn)憂為喜隨琴聲歌唱而無隨琴聲歌唱而無比興奮。比興奮

5、。環(huán)狀結(jié)構(gòu)豐子愷：豐子愷：遇雨遇雨 避雨避雨 借琴借琴 拉琴拉琴 惜別惜別女孩：女孩：掃興掃興 苦悶萬狀苦悶萬狀，怨天尤人，怨天尤人 轉(zhuǎn)憂為喜轉(zhuǎn)憂為喜三家村：三家村：苦雨荒山苦雨荒山 青年齊唱青年齊唱 鬧得十分溫暖鬧得十分溫暖 作者平時(shí)與這次對音樂的不同感受作比較。作者平時(shí)與這次對音樂的不同感受作比較。兩個(gè)女孩前后兩種不同心境作比較。兩個(gè)女孩前后兩種不同心境作比較。將胡琴與鋼琴、小提琴作比較。將胡琴與鋼琴、小提琴作比較。為什么為什么“我我”會(huì)有不同的感受？會(huì)有不同的感受？ 音樂能使各個(gè)階層的人聚到一音樂能使各個(gè)階層的人聚到一起，使彼此相處和諧。起，使彼此相處和諧。除了音樂之外，還有兒童，一左一

6、右歡喜興奮的兩女孩，村里圍攏合唱漁光曲的青年們，因?yàn)橛猩倌陜和谝簧倌陜和谝黄鸬臏剀扒楦校鸬臏剀扒楦校R唱漁光曲齊唱漁光曲的美好情懷，的美好情懷，加以胡琴所傳遞的加以胡琴所傳遞的音樂魅力音樂魅力，“把這苦雨荒山鬧得十把這苦雨荒山鬧得十分溫暖分溫暖”，才有了，才有了“今日般音樂的今日般音樂的趣味趣味”，才讓作者體會(huì)到和諧的美，才讓作者體會(huì)到和諧的美感，音樂的感染力拉近了人與人之感，音樂的感染力拉近了人與人之間的距離。間的距離。教育部直屬出版社探究感受：探究感受： “有生以來，沒有嘗過今日有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。般的音樂的趣味。”怎樣理解？怎樣理解？ 樂以教和樂以教和（避雨荒山，

7、讓作者感受到了音樂（避雨荒山，讓作者感受到了音樂的巨大作用：音樂可以拉近人與人的巨大作用：音樂可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。）之間的距離，使彼此相處更和諧。） 什么使兩個(gè)女孩產(chǎn)生什么使兩個(gè)女孩產(chǎn)生前后兩種心境的不同？前后兩種心境的不同？ 她們找了樂趣，和大家融合在她們找了樂趣，和大家融合在一起同聲歌唱的快樂心情。音樂的感一起同聲歌唱的快樂心情。音樂的感染力的確可以使人相處得更加和諧。染力的確可以使人相處得更加和諧。 文章中的音樂不是文章中的音樂不是“陽春白雪陽春白雪”的鋼琴、小提琴，而是的鋼琴、小提琴，而是“下里巴人下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最的胡琴。胡琴是最便宜、

8、最普遍、最容易推廣的一種樂器，這是胡琴的優(yōu)容易推廣的一種樂器，這是胡琴的優(yōu)勢。大眾化的音樂更容易拉近人與人勢。大眾化的音樂更容易拉近人與人之間的距離，音樂應(yīng)走向大眾化，讓之間的距離，音樂應(yīng)走向大眾化，讓更多的普通人享受音樂的樂趣。更多的普通人享受音樂的樂趣。教育部直屬出版社合作探討：合作探討： 作者將胡琴與鋼琴、小提琴作者將胡琴與鋼琴、小提琴進(jìn)行比較，他想要說明什么？進(jìn)行比較，他想要說明什么？ 讓音樂走向民間，走向平民，使讓音樂走向民間，走向平民，使更多的人得到藝術(shù)的熏陶。更多的人得到藝術(shù)的熏陶。樂以教和樂以教和 這一古語在以上三這一古語在以上三重重“比較比較”中意義更加中意義更加深廣了。深廣

9、了。“樂樂”，音樂，本文指音樂藝術(shù)，音樂，本文指音樂藝術(shù)，胡琴演奏。胡琴演奏。“和和”，和睦，祥和，和睦，祥和，或相互理解，心靈溝通等。其意：或相互理解，心靈溝通等。其意：音樂藝術(shù)，可以教育人們達(dá)到和音樂藝術(shù)，可以教育人們達(dá)到和諧協(xié)調(diào)的境地，或可以促進(jìn)人們諧協(xié)調(diào)的境地，或可以促進(jìn)人們心靈的溝通，融洽感情。心靈的溝通，融洽感情。 靈魂里沒有音樂的人，或是對優(yōu)美靈魂里沒有音樂的人，或是對優(yōu)美的樂音無動(dòng)于衷的人，都是些善于為的樂音無動(dòng)于衷的人，都是些善于為非作歹，使奸弄詐之徒，他們的靈魂非作歹，使奸弄詐之徒，他們的靈魂像黑夜一樣昏沉，他們的情感如鬼域像黑夜一樣昏沉，他們的情感如鬼域一樣幽暗，這種人是

10、不可信任的。一樣幽暗，這種人是不可信任的。 莎士比亞莎士比亞教育部直屬出版社 音樂可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操，音樂可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，還有助于拉近人與人之間的距離，你有過這樣的體會(huì)嗎？看過類似的你有過這樣的體會(huì)嗎？看過類似的故事嗎？故事嗎？好好想好好想想吧！想吧！文章中哪一個(gè)段落能具體地體現(xiàn)“樂以教和”這一主題的？第四自然段中作者拉琴、眾人齊唱這部分。“荒山”“苦雨”直接寫出了當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，更從反面顯出了“溫暖”的可貴。“溫暖”二字，既是寫環(huán)境的溫暖，也寫出了作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。這一“鬧”字更加寫活了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也學(xué)出了當(dāng)時(shí)無拘無束的熱鬧氣氛，更

11、寫出了作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情，充滿了喜悅。“今日般的音樂的趣味”是不同于以前的，是一種無句無束、自由自在、氣氛熱烈的趣味，因?yàn)橐魳防M(jìn)了人與人自之間的距離，使大家相處得如此和諧。語言特色：語言特色：雨中小茶店雨中小茶店“山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇”的雨的雨景景梅花三弄梅花三弄的琴聲的琴聲應(yīng)和的歌唱應(yīng)和的歌唱 如詩如畫的意境，文情、畫如詩如畫的意境，文情、畫意、音樂的感染力，兒童之間單純美意、音樂的感染力，兒童之間單純美好的心靈，都在這篇散文中融為一體，好的心靈，都在這篇散文中融為一體，美不勝收。美不勝收。課堂練習(xí)，請根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語：課堂練習(xí)，請根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語：（1）比喻做事力

12、量不夠，感到無可奈何（）比喻做事力量不夠，感到無可奈何（）（2）埋怨天，責(zé)怪人。形容遇到不如意的事一概抱）埋怨天，責(zé)怪人。形容遇到不如意的事一概抱 怨客觀條件。（）怨客觀條件。（）（3）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。（）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。（）（4）音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。（）音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。（） (5) 文章、講話等廢話多，拉得很長。文章、講話等廢話多，拉得很長。 ( ) (6)指燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的指燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響影響 v2從體裁上看，這篇文章屬于（ ）vA、隨筆B、小說C、議論文D、說明文v3課文中所寫事件的時(shí)間是，地點(diǎn)在 ，起因是。v4寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個(gè)女孩心情的句子是哪一句？v寫“我”心情的句子：v寫女孩心情的句子：A前天前天西湖西湖天忽下雨天忽下雨這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。山趣味更好。她們坐在這小茶店里躲雨，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀只是怨天尤人，苦悶萬狀。 v5“山色空蒙雨亦奇”語出蘇軾v飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨 ， v 這里的意思是v山色迷蒙，若有若無，這種雨天景色也很不尋山色迷蒙，若有若無，這種雨天景