1、無無 獎獎 競競 猜猜 有這么四本書： 一本專門講女人， 一本專門講軍人， 一本專門講男人， 一本講的不是人。智取生辰綱 施耐庵施耐庵學習目標1、通過瀏覽課文，能概括出文章的主要內容。2、通過細讀課文，結合文章內容分析人物形象。3、通過反復朗讀，說出環境描寫的作用。預習檢測：預習檢測：施耐庵施耐庵， 的文學家，本名彥端，漢族，今江蘇興化人。博古通今，才華橫溢，詞章詩歌、天文、地理、醫卜、星象等，無一精通，36歲曾中進士，后棄官歸鄉，閉門著書，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的水滸傳。元末明初元末明初預習檢測預習檢測：1.水滸傳水滸傳也稱水滸忠義水滸傳，是中國歷史

2、上第一部用古白話文寫成的歌頌農民起義的 小說，以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和 的殘酷現實。 長篇長篇章回章回體體官逼民反官逼民反預習檢測給紅字注音趲行（ ）虞侯（ ）嗔怪（ ）尷尬（ ）恁地（ ）怨悵（ ）聒噪（ ）晁蓋（ ）三阮（ ）樸刀（ ）慪氣（ ）面面廝覷（ ）喏喏連聲（ ）zny chngn gnnchngguchorunp u sq nu目標一、通過瀏覽課文，學生能概括出文章的主要內容。自學指導一自學指導一： 內容：課文方法：圈點批注，討論時間：6分鐘要求：圍繞：“智取

3、”，梳理文章主要內容 自學檢測自學檢測一一： 1、誰要“取”生辰綱？他們在什么時間、什么地點“取”了生辰綱？晁蓋、吳用等人。他們于六月初四的正午，在黃泥岡上劫取了生辰綱。2、晁蓋等人是怎么“取”生辰綱的？他們的“智”表現在什么地方？請結合文章內容具體說說。 智取。其智表現在：（1）智用天時。天氣酷熱難耐，楊志等人疲憊不堪。（2）智用地利。黃泥岡和松林，便于藏身、歇涼、作案（3）智用人和。巧用楊志等人的矛盾。（4）智用計謀。（一穩二誘三麻）(結合文章具體內容略。）欣賞視頻要點歸納一概括小說內容的方法：第一要素歸納法：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。第二段意歸納法第三摘錄句段法目標二：通

4、過細讀課文，學生能結合文章內容分析人物形象，方法。自學指導二自學指導二：內容：課文方法：自學，勾畫圈點，討論時間：6分鐘要求：圍繞楊志的所作所為，討論他的 “智”與不“智”，并分析他的性格特點。自學檢測二自學檢測二1、為確保押運“生辰綱”成功，楊志可謂絞盡腦汁。文中哪些地方可以看出楊志的計謀？提示：（1）楊志為什么不多帶些兵？）楊志為什么不多帶些兵？他不多帶些兵，偽裝成客商就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）楊志為什么不斷調整休息和趕路時間？）楊志為什么不斷調整休息和趕路時間？離京五七日后楊志對時間作了調整：五更日中，辰牌申時；說明他小心謹慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，

5、恐怕歹人也不愿出來活動(3)、楊志楊志為什么不走大路？為什么不走大路？楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強盜也不愿走。 總結：從中可以看出楊志是個精明、謹慎、多智之人。 逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞侯，得罪老都管； 減少中途休息：擔心軍士懈怠； 審察棗販：謹慎、多疑； 對賣酒漢子高度警惕； 喝酒時慎之又慎，小心翼翼。2.為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？3、楊志如此精明、謹慎、多智，為什么還是把生辰綱給弄丟了呢？請同學們替他總結一下失敗的原因是什么？沒有處理好內部關系。 軍健 罵、打 楊

6、 （怨悵） 虞侯嗔 志 （怨悵） 老都管煩 （惱他） 楊志態度粗暴，軍士、虞侯、老都管對楊志無不怨悵，運送隊伍的重重矛盾為押運失敗埋下了隱患. 因為天外有天，人外有人。智多星吳用的計謀比楊志的計謀要高明，楊志棋差一招。欣賞視頻精明能干精明能干 小心謹慎小心謹慎急功近利急功近利粗暴蠻橫粗暴蠻橫剛愎自用剛愎自用要點歸納二人物形象五析法：1、重視小說人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、把握情節發展脈絡，人物會在事件發展中展現性格。3、從人物的外貌、語言、動作、神態等描寫分析人物的性格。（直接描寫）4、通過 人物間的關系分析人物形象。間接描寫)5、結合小說

7、背景或主題分析人物形象。自學指導三：內容：課文方法：自學，圈點批注時間：5分鐘要求：從文中畫出環境描寫的語句，并分析其作用。目標三：通過反復朗讀，學生能聯系上下文，說出環境描寫的作用。自學檢測三1.本文多出使用了環境描寫，從文中找出來，分析其作用。 （1 1）正是六月初四日時節，天氣未及晌午，）正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱。 （2 2）眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，）眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。其實那熱不可當。 （3 3）看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走）看看日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。不得。 （4 4）那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓）那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓 這樣寫的作用：這樣寫的作用：烘托氣氛；烘托氣氛；有助于刻畫人物性格；有助于刻畫人物性格；推動故事情節的開展（即天氣炎熱成為矛盾沖推動故事情節的開展（即天氣炎熱成為矛盾沖突發生、發展、激化以至解決的重要客觀原因突發生、發展、激化以至解決的重要客觀原因之一）之一）欣賞視頻2.文章第7段引用山歌在文中的作用是什么？ 要點歸納三： 環境描寫的作用：環境描寫的作用：