1、大家上午好！大家上午好！ 研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí) 綜合實踐活動課程綜合實踐活動課程 社會實踐與社區(qū)服務(wù)社會實踐與社區(qū)服務(wù) 技術(shù)教育技術(shù)教育 教材類成果教材類成果 校校 本本 課課 程程 教學(xué)類成果教學(xué)類成果綜合實踐活動課程綜合實踐活動課程一、綜合實踐活動課程的概念與理念一、綜合實踐活動課程的概念與理念 ： 綜合實踐活動課程是在教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行學(xué)生自主進行的綜合性綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用的實踐性實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)、社會實踐與社社會實踐與社區(qū)服務(wù)區(qū)服務(wù)、技術(shù)教育技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育

2、。二、二、綜合實踐活動綜合實踐活動課程課程具有以下特征具有以下特征:(1)綜合性。綜合性。在活動中，既要對所學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合運用，體現(xiàn)科學(xué)、 藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合，又要注意多種方法的綜合運用，以提高綜合分析 問題、解決問題的能力。(2)實踐性。實踐性。綜合實踐活動強調(diào)在體驗中獲取知識，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解 決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。(3)自主性。自主性。強調(diào)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自己決定活 動方案、實施過程和呈現(xiàn)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展 和深化。(4)開放性。開放性。強調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界，在時間的安排、過程的實施、知 識

3、的運用和獲取等各方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)展個性特長和才能 提供最廣闊的空間。(5)生成性生成性。學(xué)生在活動過程中，不斷形成良好的行為意識、情感、態(tài)度和價 值觀，并不斷建構(gòu)自我精神世界，發(fā)展實踐能力，這些內(nèi)容不是像學(xué)科知 識那樣靠“告訴”的方式獲得，而是學(xué)生在活動過程中通過親歷和體驗而不 斷生成的。學(xué)生參加綜合實踐活動的過程，就是學(xué)生自我成長的過程。三、三、綜合實踐活動課程的基本理念：綜合實踐活動課程的基本理念： （1）突出學(xué)生主體； （2）面向?qū)W生生活； （3）注重學(xué)生實踐； （4）強調(diào)活動綜合三、綜合實踐活動課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選要求：三、綜合實踐活動課程建設(shè)優(yōu)秀成果評選要求： (1)學(xué)

4、校能夠嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，按照國家課程方案要求開齊、開足綜合實踐活動課程。（學(xué)校課程表）（學(xué)校課程表） (2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課程開發(fā)團隊建設(shè)，設(shè)立專門組織管理機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)綜合實踐活動實施與管理，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，保障各項工作的有效實施。（學(xué)校機構(gòu)、制度）（學(xué)校機構(gòu)、制度） (3)要制定學(xué)校綜合實踐活動規(guī)劃方案。（學(xué)校規(guī)劃方案）（學(xué)校規(guī)劃方案） (4)各年級活動目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計合理，課程實施與評價具體、可操作；學(xué)校各個班級有完整的活動檔案，確保學(xué)習(xí)活動過程檔案材料的真實性。（學(xué)校檔案室）（學(xué)校檔案室） (5) 參評教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動工作至少一年以上。（老師）（老師） (6)學(xué)校

5、一學(xué)年綜合實踐活動課程規(guī)劃。（學(xué)校）（學(xué)校） (7)教師一學(xué)年一學(xué)年綜合實踐活動課程教案教案。 （老師）（老師） (8)學(xué)校綜合實踐活動課程組織管理部門對教師指導(dǎo)學(xué)生的效果評價意見，以及獲獎情況評價認(rèn)定。（學(xué)校）（學(xué)校）綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案案例：寧陵縣石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)寧陵縣石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案 一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 “綜合實踐活動”課程是基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的核心課程。是新一輪新課程改革的亮點課程，同時它也是一門目前尚待繼續(xù)完善的年輕課程。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實

6、踐性課程。開展綜合實踐活動，是為了培養(yǎng)學(xué)生將來的社會生存能力，實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 前一階段我們通過課題引領(lǐng)有了一定的積累，今后要繼續(xù)開發(fā)課程資源，完善課程管理體系。把它和我們的校本課程相結(jié)合，和學(xué)科課程的整合相結(jié)合。形成我們自己有特色的綜合實踐課程體系。 因此，為更好地落實課程目標(biāo)，我校特制定本課程實施方案： 二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo) 1、開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設(shè)計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實

7、踐能力和創(chuàng)新能力；注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。 2、課程內(nèi)容上，我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。 從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題，歸納

8、分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象進行綜合實踐活動匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實施三、課程實施1、實施原則（1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。（2）回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜

9、合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。 （3）立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別

10、是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)

11、生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。2、實施途徑 綜合實踐活動包括四部分內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與實踐、勞動與技術(shù)教育。（1）信息技術(shù)教育幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。（3）勞動與技術(shù)教育增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造

12、賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。（4）研究性學(xué)習(xí) 在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。 3、組織、師資保障 （1）成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。組長: 李勇副組長：劉先波組 員: 孫玉萍 吳慧麗 及各班班主任 （2）成立綜合實踐活動教研組。由教研組負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。組長:劉先波 組員: 劉廣磊 王秀梅 教師采用專兼職結(jié)合的辦法，專職教師上好每周統(tǒng)一時間課，兼職教師結(jié)合自己的學(xué)科內(nèi)容進行整合，上好學(xué)科整合課。專職教師要對兼職教師的學(xué)科整合課實施進行指導(dǎo)和協(xié)助。 4、課程

13、實施 （1）課程安排： 三至六年級各班每周一課時，若因綜合實踐活動教學(xué)需要集中時間則臨時調(diào)課。 每學(xué)期各年級擬進行三到四個綜合實踐主題活動，每個時間約為一個月。其余時間為方法指導(dǎo)課。 （2）主題確定：利用省編海燕班綜合實踐活動資源包，挑選3個適合學(xué)生開展的主題3個，自主開發(fā)一個有地方特點的校本資源主題。 四、課程評價四、課程評價 (1)學(xué)生評價： 以學(xué)生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合，重在感受與體驗、展示與表達(dá)、討論與評價，評價將以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。 鼓勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)

14、據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。(2)教師評價：對教師的指導(dǎo)方法，課程資源開發(fā)進行評價，優(yōu)秀資源編入校本資源包，推薦全校使用。 2014.9. 綜合實踐活動之研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)一、研究性學(xué)習(xí)的概念：一、研究性學(xué)習(xí)的概念： 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確選擇和確定研究專題定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識

15、的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。二、二、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 既可以由學(xué)生自行確定主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)他們從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。可以把科技小發(fā)明、小制作可以把科技小發(fā)明、小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究熱情；要加強與學(xué)科課程的聯(lián)系，再學(xué)科知識的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識。三三、研究性

16、學(xué)習(xí)的實施流程：、研究性學(xué)習(xí)的實施流程： 研究性學(xué)習(xí)活動的實施一般可分三個階段： 第一階段：準(zhǔn)備階段。選題、分組、選出課題組長進行小組分工、設(shè)計研究方案，即撰寫開題報告。 第二階段：執(zhí)行階段。按照已經(jīng)擬定好的研究方案，進行觀察、實施，按小組分工收集研究課題所需要的事實材料或數(shù)據(jù)。 第三階段：總結(jié)階段。整理資料、分析結(jié)果、撰寫研究報告。“安全用電與家庭電路安全用電與家庭電路”綜合實踐活動案例設(shè)計與實綜合實踐活動案例設(shè)計與實施施一、活動主題的確定一、活動主題的確定從歷年農(nóng)村發(fā)生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發(fā)生的觸電死亡事故占二分之一。因此當(dāng)前農(nóng)村安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們認(rèn)為安全用

17、電應(yīng)從學(xué)生抓起，因為各家各戶都有學(xué)生，可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識。因此我們設(shè)計了“安全用電與家庭電路”的綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)二、活動目標(biāo)1.通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電與農(nóng)業(yè)用電的事實：列舉常見的觸電現(xiàn)象，并加以歸納分類；尋找農(nóng)村用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出當(dāng)前農(nóng)村安全用電的注意事項。2.教育學(xué)生要珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生自覺的安全用電的意識和行為習(xí)慣。3.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，分享學(xué)習(xí)成果的態(tài)度。4.鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲取知識和信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發(fā)他們探究與創(chuàng)新的欲望。三、活動準(zhǔn)

18、備三、活動準(zhǔn)備制訂方案制訂方案在綜合實踐活動實施之初，一般由教師設(shè)計撰寫活動方案，但隨著活動的展開，就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫方案、計劃。“安全用電與家庭電路”的綜合實踐活動方案如下：1統(tǒng)計自己家及鄰居家所用的電器種類2調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)3以小組為單位統(tǒng)計本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類4以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患5充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)6通過多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識7通過實驗探究為何不能用濕手接觸電器8學(xué)生之間交流，成果共享9各組寫出調(diào)查報告10全班集中，各組交流11總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh四、活動實施四、活動實施活動形式為小組活動與班級活動相結(jié)合。按照

19、計劃開展活動，主要活動過程如下。1調(diào)查收集資料階段利用一周的時間，統(tǒng)計自己家及鄰居家所用的電器種類，調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)；利用一周的時間，以小組為單位統(tǒng)計本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類；利用一個月的時間，以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患；利用兩節(jié)課的時間，學(xué)生之間交流，成果共享。如果該課題放在綜合實踐活動之初，在活動內(nèi)容方面，可以范圍窄一些，問題更具體一些，例如限制在如下三方面（1）調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)是單回路，還是多回路。 舊的配電線路，負(fù)載功率小，所有插座和燈具均接在同一回路中，稱為單回路配電線路，在建筑工程圖中常用圖1表示。這種簡單的配電線路常明敷在墻面上。目前各種家用電器大量涌入家庭，負(fù)載

20、功率大增，單回路小負(fù)載功率配電線路已不合實用。現(xiàn)已采用較大負(fù)載功率的多回路配電線路，如圖2所示。圖2中有兩個分支回路，一個分支回路供照明用電，由一個斷路器單獨控制；另一個分支回路供插座用電。接插座的用電設(shè)備發(fā)生故障，不會影響照明用電。還有的空調(diào)機和洗手間插座分別單獨成一回路，形成多回路（四回路或更多）配電線路，所有戶內(nèi)配電線路已不再采用明敷，而采用鋼管或塑料管在墻、地、天花板內(nèi)暗敷。可以讓學(xué)生調(diào)查了解自己家里以及鄰居、親友家里的電路屬于哪一種。（2）調(diào)查家庭配電線路中的電能表、控制電器和保護電器。現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b預(yù)付費電能表，c電子式電能表。控

21、制電器和保護電器有老式的閘刀開關(guān)和熔斷器（俗稱保險盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關(guān)）和漏電保護器。對以上兩項調(diào)查還可以做些分析，分析新舊的比例，以及城鄉(xiāng)的差異。（3）充分利用當(dāng)?shù)刭Y源深人工廠調(diào)查生產(chǎn)的各類開關(guān)保定市是有名的生產(chǎn)開關(guān)的城市，大小開關(guān)廠有許許多多，有生產(chǎn)大型開關(guān)的，也有生產(chǎn)小型斷路器和漏電保護器的。從調(diào)查中可以了解各種開關(guān)的結(jié)構(gòu)和原理，從而了解物理知識在其中的應(yīng)用。2通過多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識階段通過教師講解、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢、請教專家、請教電工師傅等途徑學(xué)習(xí)安全用電知識。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，控制電器和保護電器，保護措施，如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開

22、關(guān)）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應(yīng)用及其作用。（參考人民教育出版社出版，王紹符編著安全用電與家庭電路一書）3探究階段通過實驗，探究為何不能用濕手接觸電器。我們可以通過萬用表、裝有水的茶杯來進行實驗探究，首先將萬用表撥到R10k擋，測你手指的電阻（兩表筆相距3cm）；然后將手指沾水浸濕，稍微擦拭以后，再測手指電阻；最后用萬用表測茶杯中水的電阻。邊實驗邊把數(shù)據(jù)記錄在事先設(shè)計好的表格中。實驗完畢，對數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。五、總結(jié)交流五、總結(jié)交流1各組寫出實驗報告和調(diào)查報告 2全班集中，各組交流3總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh4把農(nóng)村安全用電注意事項印成宣傳材

23、料發(fā)放給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，并且為村里出一期宣傳“安全用電”的板報六、收獲與體會六、收獲與體會1.這次活動，較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，同學(xué)們的收獲很大，主要表現(xiàn)在：2.首先，學(xué)生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解了“家庭電路與農(nóng)村安全用電”的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。3.其次，通過活動，同學(xué)們親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學(xué)生們從事科技實踐活動的興趣。4.最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了“農(nóng)村安全用電”問題的重要性。活動總結(jié)時讓同學(xué)們談?wù)勼w會，同學(xué)們紛紛說：一定要把安全用電問題放在首位，不僅自己注

24、意，而且要做好宣傳工作，為提高全民的安全用電意識做出自己的貢獻。七、活動反思七、活動反思把綜合實踐活動規(guī)定為基礎(chǔ)教育的必修課，這是一個“新事物”。如何認(rèn)識、對待和開展綜合實踐活動課程，直接關(guān)系到新課程的實施質(zhì)量。我們一定要把綜合實踐活動課程和學(xué)科課程區(qū)別開來。綜合實踐活動并不著眼于使學(xué)生獲取系統(tǒng)知識，不是追求嚴(yán)密的知識體系，它立足于學(xué)生的自身生活和社會實踐，讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗從事有益的活動，研究和解決問題。在上述活動中，教師始終以一個平等的參與者、交流者的身份加以引導(dǎo)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)一種主動探究式的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新

25、的嘗試和實踐。案例：規(guī)范字和我們的生活確定主題：確定主題：背景背景今年3月份，我?guī)W(xué)生出去春游。一路上，風(fēng)景如畫，學(xué)生興奮得嘰嘰喳喳，連平時不太愛說話的小朋友也問這部那。忽然，有個小朋友指著一塊招牌問：“段老師，什么是雞旦？”想起隨處可見的“合飯”、“油柒”，同學(xué)們都覺得這些書寫不規(guī)范的字既影響了讀者的理解，也影響了一個城市的文明程度。于是，部分學(xué)生返校后，立即組織開展了“規(guī)范字和我們的生活”為主題的社會調(diào)查實踐活動。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過活動，規(guī)范自己的書寫行為。2、通過活動實踐，接觸社會，增強社會交際能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力及合作精神。3、通過活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，并轉(zhuǎn)化為

26、一種行為和習(xí)慣，自覺為城市的文明服務(wù)。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：制定活動方案。制定活動方案。確立活動主題后，召集部分學(xué)生討論，認(rèn)為要做好以下方面的工作。1、確定活動時間和地點。時間：雙休日地點：以麻園嶺為中心向周邊社區(qū)輻射。2、人員組合，根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長分為若干組。（1）宣傳組6人，負(fù)責(zé)寫標(biāo)語、宣傳資料、準(zhǔn)備鑼鼓、喇叭。（2）偵探組4人，負(fù)責(zé)“偵察敵情，收集證據(jù)”，準(zhǔn)備照相機。（3）采訪組4人，負(fù)責(zé)采訪并記錄本或小型錄音機及空白磁帶。3、爭取學(xué)校、家庭、社會三方面的支持。（1）持計劃書征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。（3）與家長交流，使家長了解活動的主旨和內(nèi)容，取得他們的支持。（3）與社區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系

27、，取得社會方面的支持。4、指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備情況，并交代若干注意事項活動方法與過程：活動方法與過程：第一階段：先期培訓(xùn)，讓學(xué)生清楚什么是規(guī)范字，常見的一些不規(guī)范的字該如何更正。第二階段：學(xué)生帶好各自準(zhǔn)備的用品實地活動。第三階段：每位學(xué)生寫一篇日記，寫出活動的思考和收獲，聯(lián)系實際，由小組寫出一份調(diào)查報告及建議或倡議書。第四階段：資料收集、整理、剪輯并繼續(xù)作好規(guī)范字宣傳工作。主要做如下工作：1、出好班級對外專刊，內(nèi)容包括：A、活動剪輯 B、調(diào)查報告 C、市民反饋 D、學(xué)生呼告 B、展望未來2、壯大“偵探小組”，擴大偵探范圍，動員更多的學(xué)生參與到此項活動中來。3、在活動反饋的基礎(chǔ)上，與社會和城

28、管部門聯(lián)系，杜絕招牌及標(biāo)語告示等用字不規(guī)范的行為。活動結(jié)果活動結(jié)果：1、每位學(xué)生寫好一則以體會感受為主的日記。2、學(xué)生的宣傳得到了許多市民的關(guān)系，他們采訪得到了相應(yīng)的配合，他們的挑刺更得到了當(dāng)事人的肯定，學(xué)生體會到了實踐活動活動的意義與成功的喜悅。3、通過這次活動，學(xué)生明白了寫規(guī)范字也是文明進步的體現(xiàn)，寫錯字、別字的越來越少了。活動活動反思和總結(jié)反思和總結(jié)：1、通過本次活動，學(xué)生樹立了自信，培養(yǎng)了能力。在宣傳采訪等活動中，學(xué)生增強了表達(dá)、應(yīng)變、交際能力；信息的收集、整理和反饋，也使學(xué)生增強了社會責(zé)任感，認(rèn)識到了自己作為一個社會人的地位，從而更加自信。2、通過本次活動，我深刻地感受到：在學(xué)生身上

29、，蘊藏著巨大的潛力，有待我們?nèi)ラ_發(fā)。老師給予他們支持、信任，他們會表現(xiàn)得非常出色。3、通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)，我們生活當(dāng)中書寫不規(guī)范的現(xiàn)象已經(jīng)到了觸目驚心的地步，如何從自己做起，從自己的學(xué)生抓起，任重而道遠(yuǎn)。 “走進名人名言”綜合實踐活動實施方案一、活動背景：一、活動背景：小學(xué)語文教材將每單元之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運用”，重視在整合的訓(xùn)練中堵養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力。名言的積累是一個重要內(nèi)容，幾乎每冊都安排了大量名言積累，它不僅可以豐富學(xué)生的知識，開闊視野。本次綜合實踐活動以“走進名人名言”為課題，引導(dǎo)學(xué)生收集積累名人名言，理解這些名人名言的含義，并通過自創(chuàng)名言的活動，培

30、養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)造力。名人名言是人類精神財富的主要組成部分，它曾影響了許多人，甚至影響一個人的一生。 二、活動的目標(biāo)。二、活動的目標(biāo)。1、查找、收集、整理有關(guān)名人名言的資料（包括名人的成長故事和取得的成就）。2、調(diào)查我校學(xué)生對名人名言的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。3、積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到自主研究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)掘?qū)W生的合作、探索能力，在研究中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用信息的能力以及社會交往的能力。三、活動準(zhǔn)備階段。三、活動準(zhǔn)備階段。1、初步感知，明確活動的意義和內(nèi)容。（1）查找兩三條名人名言以及該名人的有關(guān)資料。（2）進行我校學(xué)生對

31、名人名言了解情況的調(diào)查，并進行簡單的整理、分析。（3）通過在班級營造名人名言的氛圍、開展“我最喜歡的一句名人名言”演講比賽、“我的一句名言”征集活動，使同學(xué)們真正地走進名人名言。2、組織形式，明確責(zé)任。（1）我們將活動分為三個階段：第一階段以個人為單位，以收集、整理資料為主；第二階段以分工合作為基礎(chǔ)的小組活動，以調(diào)查訪問為主要方式；第三階段開展班級集體活動，以匯報、交流為主。（2）了解調(diào)查研究的方式之后，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成四個小組，每組推選一名認(rèn)真、負(fù)責(zé)的同學(xué)作為組長，各組組長針對調(diào)查研究的內(nèi)容，結(jié)合實際情況，分配組員們的任務(wù)。四、活動的實施階段。四、活動的實施階段。（一）第一階段

32、：收集、整理。四個小組的學(xué)生同時依據(jù)研究主題，展開資料的收集、整理工作，我相機指導(dǎo)他們查找資料的方法。（二）第二階段：調(diào)查、分析。在第一階段研究的基礎(chǔ)上，同學(xué)們感受到了名人名言的巨大內(nèi)涵，它們能激勵人奮發(fā)向上，能陶冶人的情操，能讓人了解人生的真諦，明白道理，而那些名人的奮斗歷程，頑強拼搏的精神也深深地打動了每一個學(xué)生的心，使他們接受了一次精神上的洗禮。（三）第三階段：開展活動，激發(fā)熱情為了提高學(xué)生對名人名言的了解和認(rèn)識，充分利用名人名言，讓學(xué)生通過系列活動，尋找解決問題的辦法。最后，讓學(xué)生開展征集“我的一句名言”活動。 五、活動總結(jié)。五、活動總結(jié)。 1、活動成果。 2、活動反思。 3、形成總結(jié)

33、。四四、研究性學(xué)習(xí)類成果的要求：、研究性學(xué)習(xí)類成果的要求： (1)參評教師指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動工作至 少一年以上。 (2)研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。 (3)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。 (4)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計合理，課程實施與評價具體、可操作； (5)班級有完整的活動檔案，確保學(xué)習(xí)活動過程檔案材料的真實性。五五、研究性學(xué)習(xí)成果需提交的資料：、研究性學(xué)習(xí)成果需提交的資料：(1)申報教師填寫商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表。(2)學(xué)校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案 。(3)一學(xué)年綜合實

34、踐活動課程規(guī)劃。(4)一學(xué)年綜合實踐活動教案。（含申報成果的教案）(5)學(xué)生確定的研究主題。（課題題目、背景、目的意義）(6)制定的研究方案。（課題題目、研究的內(nèi)容、步驟、方 法、時間、條件、分工等）(7)實施的研究過程。（查閱資料、調(diào)查走訪、討論分析等 活動的圖文、視頻資料。）(8)研究成果。（論文、圖表、模型、多媒體演示、調(diào)查報 告、實驗報告等）(9)教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)性材料 。(10)學(xué)校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導(dǎo)學(xué)生研究性 學(xué)習(xí)的效果的評價意見，以及獲獎情況評價認(rèn)定。綜合實踐活動之社會實踐和社區(qū)服務(wù)社會實踐和社區(qū)服務(wù)一、社會實踐和社區(qū)服務(wù)的概念：一、社會實踐和社區(qū)服務(wù)的概念： 社

35、區(qū)服務(wù)和社會實踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室，參與社會和社區(qū)實踐活動參與社會和社區(qū)實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 社區(qū)服務(wù)和社會實踐主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動等方面。 二、社會實踐和社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容二、社會實踐和社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容： 社會實踐和社區(qū)服務(wù)的根本特點體現(xiàn)在活動的社會性上，是在實際的社區(qū)或社會情境中開展的實踐性學(xué)習(xí)活動。因而，其基本內(nèi)容是在特定的社會背景條件下，以主題的形式開展各種服務(wù)性活動和實踐性活動。 (1) (1)社會實踐活動領(lǐng)域：社會實踐活動領(lǐng)域： 社會考察、調(diào)查。內(nèi)容

36、一般涉及本地區(qū)或社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡和文化遺產(chǎn)等。社會調(diào)查可結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)進行。 社會生產(chǎn)勞動。包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、公益勞動、校園勞動等。 參觀游覽。一般是配合專題教育進行的，包括參觀德育基地、參觀國防教育基地、參觀科技園、參觀博物館、觀賞自然風(fēng)光和人文景觀等。 (2)(2)社區(qū)服務(wù)活動的領(lǐng)域：社區(qū)服務(wù)活動的領(lǐng)域： 為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)和家政服務(wù)。如擁軍優(yōu)屬活動、敬老助殘服務(wù)等。一般以小組活動的形式展開，以學(xué)年確定服務(wù)對象，定期進行。 社區(qū)管理服務(wù)。包括法制宣傳、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、掃盲輔導(dǎo)、板報畫廊宣傳、科普宣傳等。 以上兩個領(lǐng)域

37、的活動均要體現(xiàn)一定的學(xué)科性，要讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識展開活動，學(xué)以致用，并在活動中豐富知識。三、三、社區(qū)服務(wù)和社會實踐的基本過程社區(qū)服務(wù)和社會實踐的基本過程： 1社區(qū)服務(wù)的一般過程社區(qū)服務(wù)的一般過程 （1）明確社區(qū)服務(wù)的活動項目學(xué)校和教師結(jié)合社區(qū)背景，根據(jù)中小學(xué)生的特點，在社區(qū)調(diào)查或考察的基礎(chǔ)上，確定社區(qū)服務(wù)的活動項目 （2）確定社區(qū)服務(wù)的目的和活動對象。 具體提出社區(qū)服務(wù)活動的目的確定活動對象或活動領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)的對象可以是社區(qū)特殊的社會群體（如孤寡老人、殘疾人、幼兒等），也可以是社區(qū)的經(jīng)濟機構(gòu)（如商場、農(nóng)場）、政府機構(gòu)（如環(huán)保部門、宣傳部門）、文化機構(gòu)（如圖書館、電影院）。（3）與社區(qū)服務(wù)

38、對象或機構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動時間和活動方案。（4）實施社區(qū)服務(wù)。根據(jù)社區(qū)服務(wù)活動方案，展開具體的社區(qū)服務(wù)活動過程。（5）社區(qū)服務(wù)活動的總結(jié)。總結(jié)并交流社區(qū)服務(wù)活動的體驗和感受。 2社會實踐（考察、參觀和訪問）的基本過程社會實踐（考察、參觀和訪問）的基本過程（1）提出或選擇社會考察、參觀、訪問的主題，提出活動目標(biāo)，確定社會考察、參觀、訪問的地點、對象、時間，并由學(xué)生自主地制訂考察、參觀、訪問的活動方案。（2）與考察、參觀、訪問的對象（人或機構(gòu)）取得聯(lián)系，通過交流和磋商，確定活動的具體時間表。（3）準(zhǔn)備必要的活動設(shè)備。（4）進入實際社會情境，展開實質(zhì)性的考察、參觀、訪問活動，收集資料。（5）

39、撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。（6）相互交流考察、參觀的體會，分享不同的感悟，進行活動總結(jié)。綜合實踐活動方案 -敬老院服務(wù)活動目的意義： 尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展 觀、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。xxxx學(xué)校積極開展“敬老月”和 慶祝老人節(jié)活動，對增強全社會的老齡意識和敬老意識，營造敬老養(yǎng) 老助老的濃厚氛圍具有重要意義。 加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任心，讓同學(xué)們的社會實踐能力得到提高，為老年人獻上自己的一份愛心，做一些力所能及的事，送上每一個中學(xué)生對老年人的一份關(guān)懷，讓我們的志愿精神傳遍于社會的每一個角落，讓他們感受到社會的溫暖。 實施過程： 一、活動

40、主題： 幫老人們力做家務(wù)，為老人們送去歡樂 二、活動時間： 2013 年 xx月xx日 8：20 至 11：30 三、活動地點： XXXX敬老院 四、 活動口號： “關(guān)愛老人，溫暖社會” 五、活動責(zé)任人： 敬老院服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組長：李菊娜 副組長：孫占軍 齊靈香 組員：張楠 郭雅煥 于海玲 參加學(xué)生：五年級6班全體學(xué)生 六、活動安排： 2013 年 5月9日 8：40 在校門口集合，統(tǒng)一前往。 每名學(xué)生都要積極地為老人們做應(yīng)該做力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，幫老人剪指甲，拉近老人和學(xué)生之間的距離從而使老人心理上得到寬慰。 為老人們表演節(jié)目。 在門口集合返校。 七、注意事項: 1.進入敬老院

41、，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認(rèn)可。 2.不要穿著過于時尚的服裝， 否則會讓老人對你產(chǎn)生一種不信賴的感覺。3.與老人交談時要盡量的去傾聽他們，引導(dǎo)老人多講述他們的往事。 4.清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。 5.各位同學(xué)在整個活動的過程中要注意自身安全及老人的安全，尤其是交通安全。 參加每次活動的同學(xué)必須遵守本次活動的時間及安排，服從指揮，準(zhǔn)時到達(dá)集合地點，請勿遲到。 八、活動成果、總結(jié)： 本次活動增強了學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生無私奉獻、服務(wù)社會的高尚情操， 也使學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、 敬老愛老的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會打下了

42、良好的基礎(chǔ)。“走近消防”綜合實踐活動案例一、活動主題的提出在建設(shè)和諧社會的今天，我國平均每年共發(fā)生火災(zāi)上萬起，死亡上千人，造成直接財產(chǎn)損失上億元。不少花季少年在火海中葬身。因此，在中小學(xué)生中普及消防知識既是現(xiàn)實需要，也是貫徹新課程“以人為本”理念的要求。為此，我們初一（3）班開展了“走近消防”綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解燃燒的基本條件，滅火的基本原理及方法，掌握逃生等基本知識。能力目標(biāo)：1.使學(xué)生在遭遇火災(zāi)時會選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ由⒛苷_撥打火警電話報警，會使用常見滅火器及消防栓等消防設(shè)備進行滅火。2.培養(yǎng)學(xué)生訪問、查閱書籍、上網(wǎng)查閱資料的能力以及對收集的信息進行簡單加工處理和

43、應(yīng)用的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生主動參與，善于合作，敢于創(chuàng)新，大膽展示及公關(guān)活動的能力。價值目標(biāo)：1.走近身邊的消防工作者，激發(fā)學(xué)生關(guān)注消防、關(guān)心社會的責(zé)任意識。2.使學(xué)生初步形成愛護消防設(shè)施的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。三、活動方法問卷調(diào)查法、實地考察法，現(xiàn)場采訪法，網(wǎng)上搜尋法，實踐操作法。四、活動過程（一）活動準(zhǔn)備階段1.成立以班委會成員為中心的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。2.利用一節(jié)信息技術(shù)課，通過一幅幅觸目驚心的火災(zāi)圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識到掌握消防知識的迫切性，激發(fā)學(xué)生開展“走近消防”綜合實踐活動的熱情。3.活動領(lǐng)導(dǎo)小組制定整體活動方案。4.自由分組，制定小組活動計劃。（1）按照學(xué)生自身的興

44、趣、特長、自身便利條件，自由分為五個組：調(diào)查組；收集組；采訪組；宣傳組；拍攝組。（2）每小組民主推選組長，聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制訂自己小組活動計劃。（二）分組實施階段1.消防意識的調(diào)查 （調(diào)查組）調(diào)查組主要負(fù)責(zé)消防意識的調(diào)查工作，他們對校內(nèi)和社區(qū)進行了調(diào)查。（1）校內(nèi)調(diào)查，他們采用了問卷和實地兩種調(diào)查方式。小組成員設(shè)計出調(diào)查問卷，向初一同學(xué)發(fā)出239份，回收239份。回收問卷后，在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下他們對相關(guān)問題進行統(tǒng)計。在班主任引導(dǎo)下他們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行了分析。實地調(diào)查，同學(xué)們在校園內(nèi)認(rèn)真進行了調(diào)查，甚至每個角落都沒有放過，了解了學(xué)校現(xiàn)有的一些消防設(shè)施及它們的分布情況。（2）社區(qū)調(diào)查，同學(xué)們隨

45、機調(diào)查了10位行人。發(fā)現(xiàn)有60%的成年公民連火警電話都不知道，而且年齡越大，了解火警電話的比例越小，可見消防普及工作任重道遠(yuǎn)。（3）在語文老師的指導(dǎo)下撰寫調(diào)查報告。2.消防知識的收集 （收集組）收集組負(fù)責(zé)消防知識的收集與整理工作。小組成員收集了許多資料，如安全教育讀本、人防知識、安全手冊等。他們上網(wǎng)，到閱覽室查閱資料，花費了近一個月的時間。在這短暫而又漫長的時間內(nèi)，他們歷盡了書海探尋后的迷茫，勞而無功的失落，克服了重重困難。沒有時間怎么辦？活動課上他們?nèi)ラ営[室，星期天他們逛書店。經(jīng)過努力，他們不但了解了有關(guān)消防的知識，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了從哪些途徑去獲取知識。3.走近身邊的消防人 （采

46、訪組）采訪組主要負(fù)責(zé)采訪身邊的消防工作者。他們先后聯(lián)系了學(xué)校消防員、學(xué)校分管消防工作的王校長和東臺消防中隊。開始小組成員沒有一個有采訪經(jīng)驗，為此，他們請語文老師指導(dǎo)小組寫采訪稿（提綱）。在寫采訪稿時，有時同學(xué)們?yōu)橐痪湓挔幍妹婕t耳赤。稿子定下來后，他們把采訪稿都背得滾瓜爛熟。在實際采訪時，還是有些遺忘了，但也增強了學(xué)生應(yīng)變的能力。最讓采訪組難忘的是去東臺消防中隊的那段采訪經(jīng)歷，他們在學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下去消防中隊。到達(dá)后，消防中隊尹隊長熱情地接待了他們，并把他們帶到中隊的展覽廳，開始介紹起來。正當(dāng)尹隊長向他們介紹之際，突然火警鈴聲大作，尹隊長幾乎連招呼都來不及和他們打，就一個箭步?jīng)_出門去，然后迅速

47、地從樓欄桿滑梯滑下。等他們沖下樓梯，尹隊長已帶領(lǐng)消防官兵登上了消防車急駛而去，前后不到1分鐘。沒想到的消防官兵出警速度如此之快，同學(xué)們深深為消防官兵強烈的責(zé)任心和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)所折服。4.消防知識的宣傳 （宣傳組）宣傳組主要負(fù)責(zé)活動的宣傳工作。他們從校內(nèi)走向社區(qū)進行宣傳。在校內(nèi)以專題板報、散發(fā)宣傳單的方式向廣大同學(xué)作了宣傳；在社區(qū)也是通過散發(fā)宣傳單的方式向行人作了宣傳。他們上網(wǎng)查閱了黑板報設(shè)計的一些版式，并向美術(shù)老師請教。在出板報的過程中，有不滿意的地方，他們改了又改，直到滿意為止。散發(fā)宣傳單時同學(xué)們特別緊張，生怕別人不理解而不接受或隨便扔了。但所幸的是，他們的宣傳得到了廣大師生、行人的支持和

48、贊譽。通過這一活動，同學(xué)們膽子大了，能更主動地與他人接觸了。5.消防技能的掌握 （全體同學(xué)）活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)了報警方面的基本常識、學(xué)習(xí)了一些自救常識。（三）總結(jié)、交流、匯報階段1.班級交流 總結(jié)成果各組把本組的成果歸類整理，形成文本。在全班交流；小組自評，各組互評，全班討論，評選優(yōu)勝小組。拍攝組因很好地配合了各組的活動，付出艱辛的勞動，取得了很好的成績和人緣而勝出。2.開展知識競賽活動，體驗勞動成果。3.動手設(shè)計一則公益廣告，呼吁人們重視消防工作。4.擬寫一份倡議書。倡議書內(nèi)容如下：倡議書XXX中學(xué)全體同學(xué)： 也許你從不曾留意過烈火侵掠之后的殘痕，也許你無法體會到在烈焰中失去親人的

49、痛楚。當(dāng)你撫摸著一本本關(guān)于火災(zāi)的卷宗時，你忍心翻看那一頁頁“血淋淋”的紙張嗎？不要讓燦爛的生命在烈火中化為灰燼，不要讓悲劇重演，讓我們攜起手來，警惕和預(yù)防火災(zāi)。為此，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)發(fā)出如下倡議：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳消防法，牢固樹立消防安全意識。.（2）學(xué)習(xí)、宣傳基本消防知識，掌握逃生本領(lǐng)。（3）知道火警電話，遭遇火災(zāi)事故時能正確撥打火警電話報警。（4）愛護消防設(shè)施，學(xué)會消防器材的正確使用方法。 初一（3）班全體同學(xué)三、社區(qū)服務(wù)與社會實踐類成果的要求三、社區(qū)服務(wù)與社會實踐類成果的要求： (1) 參評教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動工作至少一年以上。 (2) 社區(qū)服務(wù)與社會實踐目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計合理，課

50、程實施與評價具體、可操作。 (3) 班級有完整的活動檔案，確保社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動過程檔案材料的真實性。四、社區(qū)服務(wù)與社會實踐類成果需提交的材料：四、社區(qū)服務(wù)與社會實踐類成果需提交的材料： (1)申報教師填寫商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表。 (2)學(xué)校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案 。 (3)一學(xué)年綜合實踐活動課程規(guī)劃。 (4)一學(xué)年綜合實踐活動教案。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的方案。 (6)組織學(xué)生實施活動過程的視頻、照片、體驗心得等檔案 材料。 (7)所實踐、服務(wù)單位的證明材料所實踐、服務(wù)單位的證明材料。 (8)學(xué)校教師的總結(jié)性材料。 (9)學(xué)校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導(dǎo)學(xué)生進行

51、社 區(qū)服務(wù)和社會實踐的效果的評價意見，以及獲獎情況 評價認(rèn)定。綜合時間活動之技術(shù)教育技術(shù)教育一、技術(shù)教育的概念和內(nèi)容一、技術(shù)教育的概念和內(nèi)容 技術(shù)教育以項目設(shè)計與制作項目設(shè)計與制作為主要形式。內(nèi)容主要包括勞動實踐與職業(yè)體驗、技能練習(xí)與技術(shù)試驗以及以信息技術(shù)為主題的探究活動等。 內(nèi)容：項目設(shè)計與制作，以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,包括社會性活動的設(shè)計，制作、應(yīng)用設(shè)計等類型。社會性活動的設(shè)計如一次社區(qū)宣傳活動規(guī)劃，一次環(huán)境保護活動的設(shè)計；制作、應(yīng)用設(shè)計如改進某一設(shè)備，設(shè)計某一產(chǎn)品等。案例：案例：多姿的葉畫多姿的葉畫綜合實踐活動設(shè)計綜合實踐活動設(shè)計 設(shè)計思路設(shè)計思路：自然界里，葉子是普普通

52、通的，是現(xiàn)實的，觸手可及的,是學(xué)生生活中最常見的自然事物之一，但對他們來說，葉子又是陌生的。學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過查找資料了解葉子的用途。在制作葉貼畫的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1.知識和能力:組織學(xué)生觀察認(rèn)識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導(dǎo)欣賞葉子的美。掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。通過制作葉畫,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力.2.過程和方法:引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,學(xué)習(xí)適材、

53、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。3.情感、態(tài)度和價值觀:通過動手勞動美化生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。培養(yǎng)學(xué)生主動、積極參與活動的能力以及學(xué)生的合作意識及資源共享的意識活動重點難點：活動重點難點：活動重點：掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。活動難點：探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識。2、教師自備若干葉子和幾幅葉畫以及課件等。3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片等。一：創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課課前播放美麗的

54、自然界中各種樹木和葉子加背景音樂，使學(xué)生進入一個美好的學(xué)習(xí)境界。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天），是啊，春天到了，萬物復(fù)蘇，大自然散發(fā)著勃勃生機，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。（播放音樂和大自然的美景）大自然美不美？（美）是啊，我看同學(xué)們都陶醉了。那你認(rèn)為大自然中什么最美？（樹葉），是啊，你們看，這些形態(tài)各異、色彩斑斕的葉子太漂亮了？你們認(rèn)識它們嗎，它們都是些什么葉子呢？你認(rèn)為這些葉子哪些地方美呢？（形狀，顏色）那它們的形狀都有什么特點呢？二、匯報資料欣賞葉畫二、匯報資料欣賞葉畫過渡：同學(xué)們欣賞了老師帶來的樹葉，能不能把你帶來的樹葉或者有關(guān)葉子的資料給同學(xué)們