1、學(xué)前教育教師資格證歷年真題一教師資格真題復(fù)習(xí)資料下載（教育學(xué)/教育心里學(xué)） 本資料為云南教師資格教育學(xué)與教育心理學(xué)（理論知識）考試練習(xí)題，僅提供給 大家作為復(fù)習(xí)資料下載使用，切莫錯(cuò)過考試公告和考試時(shí)間以及網(wǎng)上報(bào)名。1. 孩卡瑪拉由于從小就離開人類社會，在狼群中生活了 8年，深深打上了狼性的 烙印，雖然后來經(jīng)過教育與訓(xùn)練，但到 17歲時(shí)，他的智力才達(dá)到3歲兒童的水 平。這是 _ 缺乏的典型事例。A. 學(xué)校教育B. 家庭教育C. 關(guān)鍵期D. 早期生活經(jīng)驗(yàn)1. I育萃專家真題解析】2幼兒教師的基本道德準(zhǔn)則是A. 熱愛教育事業(yè)B. 熱愛幼兒C. 業(yè)務(wù)水平高D. 尊重幼兒2. I育萃專家真題解析】201

2、3年教師資格真題。3當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。A. 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B. 依法執(zhí)教的職業(yè)道德C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D. 廉潔從教的職業(yè)道德3. 【育萃專家真題解析】D廉潔從教是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第七 個(gè)規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操， 發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神， 自覺抵制社會不良風(fēng) 氣影響。不利用職權(quán)之便謀取私利。 “有償家教”實(shí)際上違背了廉潔從教的職業(yè) 道德。4. “子虛烏有”一詞出自以下哪部作品 （ ）A. 司馬相如上林賦B. 張衡東京賦C. 左思三都賦D. 司馬相如子虛賦4. D【育萃專家真題解析】“子虛烏有”出自司馬相如子虛賦，原句為：

3、 “楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過姹烏有先生 . 亡是公存焉。”5. 幼兒園課程和教學(xué)應(yīng)該以（）A. 教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)B. 幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)C. 家長的要求導(dǎo)向D. 幼兒園現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)5. B 【育萃專家真題解析】幼兒園課程的特點(diǎn)：（1）幼兒園的課程融于一日生活之中；（2）游戲是幼兒園課程的基本形式；（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；（4）幼兒園課程內(nèi)容的生活性、淺顯性；（5）結(jié)構(gòu)的整體性、綜合性、（6）課程實(shí)施的活動(dòng)性。6. 在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材， 這種做法（ ）A. 小學(xué)化傾向嚴(yán)重B. 為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)C. 促進(jìn)幼兒的發(fā)展D. 小學(xué)

4、教育學(xué)前化6. A【育萃專家真題解析】為了能讓幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，在 這一時(shí)期， 尤其是在入學(xué)前的半年， 應(yīng)讓幼兒在身心兩方面都有所準(zhǔn)備， 但不等 于提前學(xué)下小學(xué)教材。7. 首個(gè)具有法律約束力的國際公約， 并涵蓋所有人權(quán)范疇， 保障兒童在公民、 經(jīng) 濟(jì)、政治、文化和社會中的權(quán)利的是 （ ） 。A. 兒童權(quán)利公約B . 未成年人保護(hù)法C.預(yù)防未成年人犯罪法D . 國際兒童法7. A【育萃專家真題解析】兒童權(quán)利公約是首個(gè)具有法律約束力的國際公 約，并涵蓋所有人權(quán)范圍， 保障兒童在公民、 經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會中的權(quán)利。8. 愛因斯沃斯測量出的依戀的三種類型中， （ ） 在兒童中所占比例

5、最多。A. 焦慮回避型B. 安全依戀型C .焦慮反抗型D .被動(dòng)退縮型8. 【育萃專家真題解析】 B9. 有意識地將注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上的能力，這是指的 ( ) 品質(zhì)。A. 注意的穩(wěn)定性B. 注意的分配C. 注意的轉(zhuǎn)移D. 注意的廣度9. 【育萃專家真題解析】 C10. “為什么我的眼里常含淚水 ?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”出自艾青的 ()A. 大堰河一一我的保姆B. 向太陽C. 我愛這土地D. 火把10. I育萃專家真題解析】C這句詩出自艾青的我愛這土地。這首詩寫于 抗日戰(zhàn)爭開始后的 1 938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣 大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐， 妄圖摧毀中

6、國人民的抵抗意志。 中國人民奮起抵抗 進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。 詩人在國土淪喪、 民族危亡的關(guān)頭， 滿懷對祖國的摯愛 和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。11. 我國兒童心理學(xué)家林崇德對兒童數(shù)概念的形成研究表明，兒童數(shù)概念形成經(jīng) 歷四個(gè)明顯階段，下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是 () 。A. 口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念B. 給物說數(shù)按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)掌握數(shù)概念C. 按數(shù)取物掌握數(shù)概念口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)D. 按數(shù)取物掌握數(shù)概念給物說數(shù)口頭數(shù)數(shù)11. 【育萃專家真題解析】 A12. 在信息的各種操作中， ( )占有十分核心的位置。A. 信息收集B. 信息設(shè)施C. 信息篩選D. 信息處理1

7、2. 【育萃專家真題解析】D信息技術(shù)是指對信息的各種操作的總稱。在信 息的各種操作中， 信息處理占有十分核心的位置。 信息的收集應(yīng)根據(jù)一定的目的 和信息處理的要求進(jìn)行， 不同的處理方法， 對信息的收集將給出不同的要求。 信 息的分析、信息的判斷、信息的評價(jià)往往是在信息處理的前提和基礎(chǔ)上完成的。 教育信息處理在信息技術(shù)的教育應(yīng)用中占有十分重要的位置。13. 在信息的各種操作中， ( ) 占有十分核心的位置。A. 信息收集B. 信息設(shè)施C. 信息篩選D. 信息處理13. 【育萃專家真題解析】D信息技術(shù)是指對信息的各種操作的總稱。在信 息的各種操作中， 信息處理占有十分核心的位置。 信息的收集應(yīng)根據(jù)

8、一定的目的 和信息處理的要求進(jìn)行， 不同的處理方法， 對信息的收集將給出不同的要求。 信 息的分析、信息的判斷、信息的評價(jià)往往是在信息處理的前提和基礎(chǔ)上完成的。 教育信息處理在信息技術(shù)的教育應(yīng)用中占有十分重要的位置。14. 有個(gè)孩子聽到媽媽說： “你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。 ”這說明這 個(gè)孩子處于 ()A. 關(guān)鍵期B. 敏感期C. 最佳期D. 危機(jī)期14. 【育萃專家真題解析】D兒童心理發(fā)展常出現(xiàn)對成人的反抗行為，說明 兒童處于危機(jī)期。15. 般地，13歲是兒童言語的()。A .準(zhǔn)備階段B. 前言語階段C. 發(fā)生階段D. 基本掌握口語階段15. 【育萃專家真題解析】 A 13歲是兒

9、童語言的準(zhǔn)備階段。16. 按照我國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，應(yīng)該采 取的措施不包括 ( )A. 給予行政處分或者行政處罰B. 造成損害的，責(zé)令賠償損失C. 情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任D. 說服與勸阻16. 【育萃專家真題解析】D根據(jù)中華人民共和國教師法第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰; 造成損害的，責(zé)令賠償損失 ; 情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。17. 生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，最重 要的形態(tài)指標(biāo)是A. 頭圍和胸圍B. 肺活量和脈搏C. 體重和身高D. 血色素和血壓17.

10、 【育萃專家真題解析】 C18. 下列不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法的是 ( )A. 儀表大方B .興趣廣泛C .意志堅(jiān)強(qiáng)D. 情緒健康18. 【育萃專家真題解析】 A 一個(gè)好的教師具有健康的個(gè)性品質(zhì)，樂觀、開 朗、自信，能善待學(xué)生的過錯(cuò)，寬容學(xué)生的無知，理解學(xué)生的心情，在教學(xué)過程 中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。 因此， 教師應(yīng)具備以下個(gè)性品質(zhì)： 廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、平靜的心境、 健康的情緒。19. 幼兒所需的六大營養(yǎng)素為 ( )A. 蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素、水B .蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、有機(jī)鹽、維生素、水C. 蛋白質(zhì)、

11、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、微量元素、水D .蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素、鈣還有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機(jī)鹽、維生素、水的說法19. 【育萃專家真題解析】A蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素、 水。“蛋脂碳、無維水” 。 還有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機(jī)鹽、維生素、水的說20. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行) 把幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，依次 是 ( )A. 健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)B. 健康、語言、社會、數(shù)學(xué)、藝術(shù)C. 健康、社會、語言、科學(xué)、美術(shù)D. 健康、社會、語言、科學(xué)、音樂20. 【育萃專家真題解析】A。注意“依次”。21. 紅樓夢中的“四大家族”不包括下列哪一家

12、 ()A. 王B. 史C. 林D. 薛21. C【育萃專家真題解析】紅樓夢中的“四大家族”是賈、王、史、薛。22. 恐懼、焦慮屬于以下哪種精神問題()A. 睡眠障礙B. 飲食障礙C. 語言障礙D. 情緒障礙22. 【育萃專家真題解析】 D23.1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師 工作視為 ( ) 。專門職業(yè)-9-A. 非獨(dú)立的社會職業(yè)B. 獨(dú)立的社會職業(yè)C. 職業(yè)23. 【育萃專家真題解析】A1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位 的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)。24. 教師進(jìn)行人格修養(yǎng)的最好策略是 ( )A. 取法乎下B .取法乎中C .取法乎上

13、D. 無法即法24. 【育萃專家真題解析】C教師人格修養(yǎng)有兩個(gè)問題：一是修養(yǎng)的策略問 題，二是修養(yǎng)的尺度問題。在策略上，采取“取法乎上”的策略。25. 下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是 () 。A .注重人的能動(dòng)性B .主要運(yùn)用歸納演繹的方法C .重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值D .要求人始終參與其中25. 【育萃專家真題解析】B辯證邏輯不要求將思維對象乃至思維本身獨(dú)立 出來成為可供觀測的對象， 它注重人的主體能動(dòng)性， 始終讓人參與其中， 在正反 兩個(gè)方面，或者若干不同的類別中間進(jìn)行反復(fù)比較、 鑒別、綜合，從而得出結(jié)論。 辯證邏輯主要用歸納的推理方法， 從許多個(gè)別事物中發(fā)現(xiàn)一般性的原理。 而形式 邏輯將思維對象乃

14、至思維本身獨(dú)立出來成為可供觀測的對象。 它劃定明確的范疇，準(zhǔn)確界定事物的實(shí)體及性質(zhì)， 并使之形式化和數(shù)量化。 形式邏輯主要用演繹的推 -9-理方法，亦即“大前提一小前提一結(jié)論”的三段推理，中國人善于辯證邏輯，主 要運(yùn)用歸納推理的方法。26. 我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立了A. “生活教育”理論B. 恩物C. “活教育”理論D. 自然論26. 【育萃專家真題解析】C略。陳鶴琴建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心， 并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想，一生致力于探索中國化、平 民化、科學(xué)化的幼教道路。27. 有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起來并丟進(jìn)垃 圾桶，該幼兒

15、滿臉羞愧，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是 ( )A. 熱愛幼兒B. 愛崗敬業(yè)C. 為人師表D. 廉潔奉公27. 【育萃專家真題解析】C王老師能夠以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，這是 為人師表的具體體現(xiàn)。28. ( ) 是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育 工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)， 志存高遠(yuǎn)， 把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主 義偉大事業(yè)、 同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起， 并在深刻的社會變革和豐富的 教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。A. 愛國守法B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 關(guān)心集體28. 【育萃專家真題解析】B愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就 辦不好教育，

16、沒有感情就做不好教育工作。 教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)， 志 存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、 同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在 一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。29. 句中劃線詞語含貶義色彩的一項(xiàng)是 ( ) 。A. 若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明B. 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔C. 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候D. 徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨(dú)持偏見，一意孤行”，以表示他堅(jiān)決的反抗29. 【育萃專家真題解析】A若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，句中劃線詞語含貶義色彩。30. 下列分別

17、是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是 ( ) 。A. 孔乙已 春 龍須溝B. 茶館 日出 屈原C . 祥林嫂 林家鋪?zhàn)?秋D . 龍須溝 孫乙已 春30. 【育萃專家真題解析】A分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是孔 乙已、春、龍須溝。31. 當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)， 教師突然放低聲音或停止說話， 會引起幼兒的注意，這是 ()A. 刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B. 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C. 在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D. 利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意31. C 【育萃專家真題解析】這是教師有意識控制的活動(dòng)。32. 雜交水稻被稱為 “東方魔稻”，其發(fā)明

18、者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為 “雜交水稻之父” ， 這位發(fā)明者是 ( ) 。A. 鄧稼先B. 焦裕祿C. 賈思勰D. 袁隆平32. D【育萃專家真題解析】雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際 農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父” ，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平， 1930年9月1 日 生于北平 (今北京) ，漢族，江西省德安縣人， 無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長沙。 中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。 2006年 4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院 士，被譽(yù)為“雜交水稻之父” 。2011 年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。33. 下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是 ()A. 泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的

19、珍珠”之稱B .吳哥窟古跡位于柬埔寨， 是世界著名的佛教建筑， 現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就 繪有吳哥窟的造型C. 敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一 體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一D. 圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名 的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高33. A【育萃專家真題解析】泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一， 也是世界八大奇跡之一。34. “為什么我的眼里常含淚水 ?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”出自艾青的 ( )A . 大堰河我的保姆B. 向太陽C. 我愛這土地D . 火把34. C【育萃專家真題

20、解析】這句詩出自艾青的我愛這土地。這首詩寫于 抗日戰(zhàn)爭開始后的 1938 年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣 大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐， 妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。 中國人民奮起抵抗 進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。 詩人在國土淪喪、 民族危亡的關(guān)頭， 滿懷對祖國的摯愛 和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。35. 你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?( ) 。A .讓他的同桌叫醒他B .讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方C. 讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D. 當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒35. D【育萃專家真題解析】遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué) 生

21、身心的健康發(fā)展， 妥善處理。 教師首先要穩(wěn)定自己的情緒， 千萬不能在同學(xué)面 前發(fā)脾氣， 否則會失去教師的威信， 也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。 最好 以關(guān)心的語氣幫助他清醒。故 D項(xiàng)做法不妥。36. 被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是 ( ) 。A. 達(dá).芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B. 達(dá). 芬奇、泰戈?duì)枴⒗碃朇. 莎士比亞、達(dá)芬奇、但丁D. 米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰36. A【育萃專家真題解析】意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就最高的“三杰” 分別為：達(dá) 芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。37. 中國是四大文明古國之一 . 也是聞名世界的禮儀之邦， 早在先秦就形成了一套 完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳

22、統(tǒng)的說法，把禮劃分為 ( ) 五類，稱為五禮。A. 吉、兇、軍、賓、嘉B. 溫、良、恭、儉、讓C. 恭、寬、信、敏、惠D. 天、地、君、親、師37. A【育萃專家真題解析】關(guān)于中國傳統(tǒng)五禮，有兩種說法：一是指公、侯、 伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓 禮、嘉禮。38. 幼兒園的基本活動(dòng)是 ( ) 。A. 娛樂B. 游戲C. 運(yùn)動(dòng)D. 玩耍38. B 【育萃專家真題解析】幼兒園的基本活動(dòng)是游戲。39. 巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是 ( )A. 海頓B. 莫扎特C. 貝多芬D. 亨德爾39. D【

23、育萃專家真題解析】最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾第、巴赫以及 亨德爾。他們屬于同一時(shí)期的偉大音樂家。40“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品 ( )A. 司馬相如上林賦B. 張衡東京賦C .左思三都賦D .司馬相如子虛賦40. D【育萃專家真題解析】“子虛烏有”出自司馬相如子虛賦，原句為： “楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過姹烏有先生，亡是公存焉。”41. 在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課 才是傳授知識、 發(fā)展智力的唯一途徑， 不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值， 這種做法 違背了 ( ) 。A. 發(fā)揮一日生活的整體功能原則B. 尊重幼兒原則C. 重視年

24、齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則D. 實(shí)踐性原則41. A【育萃專家真題解析】在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育， 只有上課才是傳授知識、 發(fā)展智力的唯一途徑， 不注意利用各環(huán) 節(jié)的教育價(jià)值， 這種做法違背了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。 幼兒園應(yīng)充分認(rèn) 識和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值， 通過合理組織、 科學(xué)安排， 讓一日活 動(dòng)發(fā)揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。42. “生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是 ( ) 。A. 男角B. 女角C. 兒童D. 男女均可42 .A 【育萃專家真題解析】 “旦”是女角色的統(tǒng)稱 ; “生”“凈”兩行是男角 色; “丑”行

25、中除有時(shí)兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。43. 兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是 () 。A. 直觀的概括B. 語詞的概括C .動(dòng)作的概括D .知覺的概括43. B【育萃專家真題解析】兒童到3歲的時(shí)候，開始能按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，即語詞的概括。44. 下列作家與作品對應(yīng)正確的是 ( ) 。A. 白楊禮贊朱自清B . 分馬趙樹理C. 水孩子一一金斯利D. 木偶奇遇記 格林兄弟44. C【育萃專家真題解析】白楊禮贊的作者是茅盾；分馬的作者是周 立波; 木偶奇遇記的作者是科洛迪。45. 兒童對會使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷；而對不會使用的 實(shí)物

26、，則不能概括。這屬于 ( ) 。A. 動(dòng)作的概括B. 生活情景的概括C. 情緒性的概括D. 功用性的概括45. B【專家解析】在生活中，幼兒能夠?qū)κ煜さ氖挛镞M(jìn)行區(qū)分和總結(jié)，這是 對生活情景的概括。46. 對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為 ( ) 。A. 發(fā)展為對話言語B .發(fā)展為真正的外部言語C. 任其自然發(fā)展D. 發(fā)展為真正的內(nèi)部言語46. D【專家解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對。47. 兒童離開玩具就不會游戲說明其思維方式是 ( )A. 直觀行動(dòng)思維B .具體形象思維C. 抽象邏輯思維D. 形式運(yùn)動(dòng)思維47. A【育萃專家真題解析】直觀行動(dòng)思維是

27、最低水平的思維。這種思維方式在23歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。在34歲兒童身上也常有表現(xiàn)。這些兒童離 開了實(shí)物就不能解決問題， 離開了玩具就不會游戲。 年齡更大的一些兒童， 在遇 到困難的問題時(shí)，也要依靠這種思維方式。48. 利用物體熱輻射來進(jìn)行的軍事偵察叫做 ( )A. 可見光偵察B. 雷達(dá)偵察C. 紅外偵察D. 微波偵察48. C【育萃專家真題解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273 °C)時(shí)， 都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量 (熱輻射) ，釋放能量的性質(zhì)與其溫度和 表面的粗糙程度以及顏色有關(guān) ; 同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能量的頻率 分布也不同， 而在常溫下熱輻射

28、的波長都在紅外波段。 因此軍事上利用物體熱輻 射來進(jìn)行紅外偵察。49. 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 () 。A. 購買大型玩具B. 安裝塑膠地板C. 合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D .選擇較清靜的場所49. C【育萃專家真題解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指教育者根據(jù)幼兒園教育 的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、 需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因 素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極相互作用活動(dòng)情景， 把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素， 促 進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展的過程，包括物質(zhì)條件和精神環(huán)境。50. 教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是 (

29、)A. 講解法B. 演示法C. 示范法D. 談話法50. D【專家解析】談話法是由教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。51. 幼兒教師的勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點(diǎn)和 ( ) 決定的。A. 教師本身的特點(diǎn)B. 家長本身的特點(diǎn)C. 教師教育特點(diǎn)D. 幼兒教育特點(diǎn)51. D【專家解析】幼兒本身特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)決定了幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。52. 兒童最初對世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在 () 的集中。A. 觸摸覺和視覺B. 知覺發(fā)生和視覺、聽覺C. 口腔觸覺和視覺D. 動(dòng)覺和機(jī)體覺52. B【育萃專家真題解析】兒童出生后就開始認(rèn)識世界，最初

30、的認(rèn)知活動(dòng)突 出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。53. 俗話說：“近朱者赤，近墨者黑” ，說明這是()對兒童的影響。A. 物質(zhì)環(huán)境B. 精神環(huán)境C .藝術(shù)環(huán)境D. 自然環(huán)境53. B【育萃專家真題解析】俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，說明了精神環(huán) 境對兒童的影響。54. 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是 () 年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A. 03歲B. O6歲C. 012歲D. 018歲54. B【育萃專家真題解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究0至6歲學(xué)前兒童心理年 齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。55. 兒童通過觀察他人 (榜樣) 的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果獲得某些新的反應(yīng)或矯正現(xiàn) 存的反應(yīng)特點(diǎn)， 這種過程為 (

31、 )A. 榜樣學(xué)習(xí)B. 社會學(xué)習(xí)C. 規(guī)則學(xué)習(xí)D. 觀察學(xué)習(xí)55. A【育萃專家真題解析】56. 兒童開始認(rèn)生的年齡是 () 。A. 13個(gè)月B. 56個(gè)月C. 1 歲左右D. 3 歲以上56. B【育萃專家真題解析】嬰兒的認(rèn)生從 56個(gè)月開始，812個(gè)月達(dá)到 高峰。57. 幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是 () 。A. 6 個(gè)月 1 歲B. 1 歲 l 歲半C. 1 歲半2歲D. 2歲2歲半57. D【育萃專家真題解析】略。58. 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是 ( ) 。A. 學(xué)習(xí)B. 游戲C. 運(yùn)動(dòng)D. 玩耍58. B 【育萃專家真題解析】59. 發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一

32、教育原則的是A. 中國學(xué)前教育研究會B. 日本幼兒教育協(xié)會C. 美國幼兒教育協(xié)會D. 英國幼兒教育協(xié)會59. C 【育萃專家真題解析】若兒童缺乏戶外運(yùn)動(dòng)，或冬春季紫外線不足，或居住地區(qū)空氣中霧或塵煙過 多，阻止紫外線的通過， 使兒童的日光照射不足， 體內(nèi)某些中間產(chǎn)物不能轉(zhuǎn)化為-24-維生素D,會導(dǎo)致（）A. 佝僂病B. 肥胖癥C. 營養(yǎng)性缺鐵性貧血D. 膿疤瘡60. A【育萃專家真題解析】61. 幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的個(gè)性和（ ）A. 特長B. 社會性C. 智力D. 能力60. B【育萃專家真題解析】幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、 愛集體等的情感,培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、講

33、禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣, 以及活潑開朗的性格。 這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼兒的 個(gè)性兩個(gè)方面。61 .兒童乳牙共有（ ）A.28 顆 B.26 顆 C.20 顆 D.18 顆61.C【育萃專家真題解析】61. 不屬于制定園所嬰幼兒一日生活日程的依據(jù)的是（）A.嬰幼兒的年齡特點(diǎn)B.季節(jié)變化C.適當(dāng)考慮家長接送的需要D. 教師的工作時(shí)間62.D【育萃專家真題解析】63. 活動(dòng)區(qū)是幼兒園課程實(shí)施的（）-22-A. 重要載體 B. 積極嘗試 C. 探索學(xué)習(xí) D. 操作材料62. A【育萃專家真題解析】略。63. 兒童出現(xiàn)最初的獨(dú)立性是在 （ ）A.23歲B.3 4歲C.45歲

34、D.56歲64. 【育萃專家真題解析】 A65. 人生頭 2 3 年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（ ）A .手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B .獨(dú)立性的出現(xiàn)C .堅(jiān)持性的出現(xiàn)D .分離焦慮的出現(xiàn)64. B【育萃專家真題解析】獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步， 是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。65. 依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發(fā)點(diǎn)和落腳 點(diǎn)均在幼兒身上， 保教過程也完全順從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律， 這是哪種兒童觀？A. 社會本位 B. 國家本位 C. 學(xué)科本位 D. 兒童本位66. 【育萃專家真題解析】B幼兒保教目標(biāo)具有兒童本位、社會本位和學(xué)科

35、本位三種價(jià)值取向：（1）兒童本位的幼兒保教目標(biāo)，依據(jù)幼兒的興趣和需要確定保教工作的方 方面面，幼兒保教的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)均在幼兒身上。 保教過程也完全順從幼兒的 身心發(fā)展規(guī)律。（2）社會本位的幼兒保教目標(biāo)，就是將社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化的需要作為 制定幼兒保教目標(biāo)的主要依據(jù)。幼兒保教工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿均是社會。（3）學(xué)科本位的幼兒保教目標(biāo)主要以各學(xué)科體系的內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)幼兒保教目標(biāo)67. 酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水，包括雨、雪、露、霜，造成酸雨的主要 原因是大氣中的 ( )A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 氫氧化物D .二氧化氯66. B【育萃專家真題解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動(dòng) 造成的，其中燃燒化石燃料 (煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨 的主要原因。67. 兒童注意開始受到表象影響的年齡是( )。A. 1 歲以前B. 13歲C. 34歲半D. 4歲半6歲68. B【育萃專家真題解析】1.52歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表 象和注意密切聯(lián)系起來。69.1970 年 4月